設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案課件

1、10.2軸對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí),4.設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案,我來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,-設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案,做游戲： 請(qǐng)同學(xué)們自己想好一個(gè)動(dòng)作，然后邀請(qǐng)你的好朋友一起上講臺(tái)，請(qǐng)他再作一個(gè)動(dòng)作，使得你們的動(dòng)作呈軸對(duì)稱(chēng)圖形。,大自然的杰作,大師。

2、10 1軸對(duì)稱(chēng)4 設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案 A B C 1 2 A B C 新課導(dǎo)入 在格點(diǎn)圖中 大家會(huì)很容易畫(huà)出已知圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形 如果沒(méi)有格點(diǎn)圖 我們還能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出已知圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎 請(qǐng)同學(xué)們欣賞P107四個(gè)裝飾圖案 問(wèn) 1 有多少。

3、2019年春華師版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課件 第10章軸對(duì)稱(chēng) 平移與旋轉(zhuǎn) 1 軸對(duì)稱(chēng) 第10章軸對(duì)稱(chēng) 平移與旋轉(zhuǎn) 1 軸對(duì)稱(chēng) 知識(shí)管理 學(xué)習(xí)指南 歸類(lèi)探究 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層作業(yè) 4 設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案 學(xué)習(xí)指南 教用專(zhuān)有 知識(shí)管理 學(xué)生用書(shū)P91 歸類(lèi)探究 學(xué)生用書(shū)P91 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 學(xué)生用書(shū)P91 A C D 分層作業(yè) 學(xué)生用書(shū)P91 圖1 圖2 圖3 圖4 解 依照軸對(duì)稱(chēng)圖形的定義 設(shè)計(jì)出圖形 如答圖 圖1。

4、101軸對(duì)稱(chēng),101.4設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案,知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案 1(2015北京)剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，下列剪紙作品中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是( ) 2下列圖形中，能利用軸對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)的是( ),D,B,3下列選項(xiàng)中有一張紙片會(huì)與如圖緊密拼湊成正方形紙片，且正方形上的黑色區(qū)域會(huì)形成一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，則此紙片為何？( ),A,4如圖所示，把一個(gè)正方形對(duì)折兩次后沿虛線(xiàn)剪下，展開(kāi)后所得的圖形是( ),B,5用。