無(wú)端崖之辭課件

1、第五單元 莊子選讀,知識(shí)領(lǐng)域,課節(jié)重點(diǎn),學(xué)習(xí)方法,知識(shí)領(lǐng)域,課節(jié)重點(diǎn),學(xué)習(xí)方法,知識(shí)領(lǐng)域,課節(jié)重點(diǎn),學(xué)習(xí)方法,知識(shí)領(lǐng)域,課節(jié)重點(diǎn),學(xué)習(xí)方法,知識(shí)領(lǐng)域,課節(jié)重點(diǎn),學(xué)習(xí)方法,一、無(wú)端崖之辭,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,句段點(diǎn)評(píng)。

2、成才之路 語(yǔ)文,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 先秦諸子選讀,莊子選讀,第五單元,第一課 無(wú)端崖之辭,第五單元,“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”，是承上聯(lián)具體地寫出金陵政權(quán)“黯然收”的景況和原因?！扒よF鎖”是東吳在西塞山下長(zhǎng)江險(xiǎn)要處的設(shè)防。它包含有兩層意思：一是表明孫皓政權(quán)盡管腐敗，但還是不愿輕易失國(guó)，而進(jìn)行拼死抵抗；二是暗示王濬足智多謀，英勇善戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)的東吳，為防御晉武帝的討伐，曾在西塞山一帶筑營(yíng)壘，設(shè)江防，井用鐵鎖鏈橫截長(zhǎng)江，以阻擋王濬的樓船。但王濬用木筏數(shù)十，上載麻油火炬，燒融了鐵鏈，直。

3、第五單元 莊子選讀,一、無(wú)端崖之辭,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,背景助讀,知識(shí)梳理,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點(diǎn)評(píng),多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點(diǎn)評(píng)。

4、一、無(wú)端崖之辭,第五單元莊子選讀,作者簡(jiǎn)介莊子，名周，字子休。一般認(rèn)為其生年約為公元前369年，卒年約為公元前286年，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙(今河南商丘東北)人，曾做過(guò)蒙城漆園吏。他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家和散文家，是繼老子之后先秦道家學(xué)派的主要代表人物。莊周的生平已不可詳考，但莊子一書和其他史料可作印證。估計(jì)他出身于沒(méi)落的貴族家庭，生活貧苦，住在窮閭陋巷，困窘時(shí)以織屨為生，弄得面黃肌瘦，據(jù)說(shuō)楚王派。

5、無(wú)端崖之辭,一、無(wú)端崖之辭,解題：語(yǔ)出莊子雜篇天下：“以謬悠之說(shuō)，荒唐之言，無(wú)端崖之辭”莊子認(rèn)為天下之人沉滯混亂，不能跟他們講嚴(yán)正的話，所在以在表達(dá)他對(duì)社會(huì)、人生的思考時(shí)，他使用“虛遠(yuǎn)的說(shuō)法、夸大不實(shí)的語(yǔ)言以及無(wú)端可尋的文辭”，這使得他的文章奇特之極。,關(guān)于莊子及莊子,莊子：約前369年前286年），名周，字子休（一說(shuō)子沐），戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)蒙（今安徽省蒙城縣)人。著名思想家、哲學(xué)家、文。

6、第 五 單 元 莊 子 選 讀 誦 名 句1.吾 生 也 有 涯 ， 而 知 也 無(wú) 涯 。 莊 子養(yǎng) 生 主 2 天 地 有 大 美 而 不 言 ， 四 時(shí) 有 明 法 而 不 議 ， 萬(wàn)物 有 成 理 而 不 說(shuō) 。 莊 子知 北 游。