永遇樂(lè)京口北固亭懷古

1、2019-2020年高中語(yǔ)文永遇樂(lè)京口北固亭懷古導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)文本研習(xí)，理解文中用典的含義和表達(dá)上的作用； 2、進(jìn)行誦讀，體味作者借古事抒發(fā)抗金救國(guó)，收復(fù)中原的熱切愿望、壯志難酬的苦悶。

2、2019-2020年高中語(yǔ)文永遇樂(lè)京口北固亭懷古教案 新人教版必修4 【教學(xué)要點(diǎn)】 學(xué)習(xí)永遇樂(lè)京口北固亭懷古。 【教學(xué)內(nèi)容】 一、課前導(dǎo)入 1、 繼承蘇武把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)。

3、2019 2020 年蘇教版高中語(yǔ)文必修 2 永遇樂(lè)京口北固亭懷古 教學(xué) 設(shè)計(jì) 2 套 教學(xué)目標(biāo) 1 了解古詞的比 興和用典等藝術(shù)手法 2 學(xué)習(xí)借古諷今 抒情言志的寫作手法 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家 奮進(jìn)拼搏的精神 教學(xué)重點(diǎn) 1 用典 本詞。

4、京口北固亭懷古 辛棄疾 1 理解 京口北固亭懷古 一詞運(yùn)用典故 借古喻今的寫作特點(diǎn) 2 體會(huì)辛棄疾抗敵救國(guó)的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛(ài)國(guó)熱情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 辛棄疾 字幼安 號(hào)稼軒 歷城人 山東濟(jì)南人 南宋愛(ài)國(guó)詞人 一生主張抗金。

5、永遇樂(lè)京口北固亭懷古 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握辛棄疾的生平和其詞作的特點(diǎn)。2、掌握典故在詞中運(yùn)用的深層含義。3、探討作者的愛(ài)國(guó)熱情是如何一步步展現(xiàn)的。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）4、情感教育在于熏陶學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！緦W(xué)法建議】1、本課又是一篇懷古詞作。由于前面剛剛學(xué)過(guò)這類詞一篇，對(duì)于懷古詞的寫作特色和手法，學(xué)生已經(jīng)很清楚了，故這課的學(xué)習(xí)主要是以學(xué)生自學(xué)為主。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在那些。

6、永遇樂(lè)京口北固亭懷古引領(lǐng)課一、導(dǎo)入鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去。美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。這是辛棄疾墓前的一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)談辛棄疾的豪放詩(shī)風(fēng)?！拌F板銅琶”本是前人評(píng)東坡詞風(fēng)的語(yǔ)言，用于這里是因辛棄疾繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)廣大，并使之成為一大流派。下聯(lián)寫辛棄疾的黍離之悲，愛(ài)國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)抱負(fù)。今天我們走近詞人，通過(guò)學(xué)習(xí)他的詞作永遇樂(lè)京口北固亭懷古，來(lái)體驗(yàn)一下詞人的。

7、永遇樂(lè) 京口北固亭懷古教案教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步了解豪放派詞的特點(diǎn)，體會(huì)辛棄疾與蘇軾豪放詞風(fēng)的異同。 2、理解文中用典的作用，體味作者借古事抒發(fā)出的抗金救國(guó)，收復(fù)中原的熱切愿望及愿望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶心情，以及對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和，用人不當(dāng)?shù)膽嵏拧?3、學(xué)會(huì)比較鑒賞 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 典故與作者現(xiàn)在的聯(lián)系2、 蘇辛詞的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程。

8、山西教師資格面試中學(xué)永遇樂(lè) 京口北固亭懷古教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解辛棄疾其人及其詞作風(fēng)格。2、以讀代析，在朗讀中體味永遇樂(lè)京口北固亭懷古的感受詞人愛(ài)國(guó)主義情懷和悲涼意境。3、深刻體會(huì)永遇樂(lè)京口北固亭懷古的用典的藝術(shù)特色。能力目標(biāo)1、在誦讀品味的過(guò)程中提高學(xué)生的審美情趣。2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握“分析典故”這一賞析詩(shī)詞的基本方法。3、通過(guò)理解文。

9、念奴嬌赤壁懷古和永遇樂(lè)京口北固亭懷古(時(shí)間：40分鐘分值：55分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，選擇題每小題3分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注意完全正確的一組是 ()A綸巾(un)羸弱(yn)金戈() 舞榭歌臺(tái)(xi)B烽火(fn) 勁敵(jn)管轄(xi) 酹江月。

10、陜西省人教版語(yǔ)文必修四第二單元第6課 辛棄疾詞兩首永遇樂(lè)京口北固亭懷古同步練習(xí)題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分） 下列對(duì)永遇樂(lè)京口北固亭懷古的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年：金戈。

11、當(dāng)卑劣的達(dá)賴大肆鼓吹“藏獨(dú)”妄圖分裂祖國(guó)時(shí)，當(dāng)陰險(xiǎn)的西方國(guó)家不顧廉恥，公然支持“藏獨(dú)”時(shí)，我們熱血沸騰，無(wú)比憤怒！因?yàn)?，任何時(shí)候，一個(gè)國(guó)家領(lǐng)土與主權(quán)的完整不容許受到侵犯然而，在漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史上，就有這么一個(gè)孱弱的王朝，領(lǐng)土任由外族割裂，主權(quán)任由外族踐踏，而一批忠勇之士徒有熱血，空握吳鉤，請(qǐng)纓無(wú)路，壯志難酬，一聲聲嘆息綿延千古，令無(wú)數(shù)后人扼腕今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)南宋著名抗金將領(lǐng)兼詞人辛棄疾的永遇樂(lè)。

12、永遇樂(lè)京口北固亭懷古,辛棄疾,寫作背景,出生時(shí)，山東已被金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安輔使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。一生堅(jiān)決主張抗金。 在美芹十論、九議等奏疏中，具體分析當(dāng)時(shí)的政治軍事形勢(shì)，對(duì)夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的人，作了有力的駁斥；要求加強(qiáng)作戰(zhàn)準(zhǔn)備，鼓勵(lì)士氣，以恢復(fù)中原。他所提出的抗金建議，均未被采納。

13、永遇樂(lè),京口北固亭懷古,辛棄疾,教學(xué)目標(biāo),理解京口北固亭懷古一詞運(yùn)用典故、借古喻今的寫作特點(diǎn)。 了解辛棄疾抗敵救國(guó)的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛(ài)國(guó)熱情。,作者簡(jiǎn)介 辛棄疾（11401207）字幼安，號(hào)稼軒，歷城人（山東濟(jì)南人），南宋愛(ài)國(guó)詞人，其詞風(fēng)豪放，與蘇軾并稱“蘇辛”。 一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。在詞人中，他是個(gè)英雄。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。著有詞集稼軒長(zhǎng)短。

14、辛棄疾,辛棄疾（）， 詞人。字幼安，號(hào) ，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，山東已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。,南宋,稼軒,一生堅(jiān)決主張抗金,辛棄疾在詞人中，算是個(gè)英雄。1161年，金國(guó)大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金。

15、文人,武將,作者簡(jiǎn)介 辛棄疾（11401207）字幼安，號(hào)稼軒，歷城人（山東濟(jì)南人），南宋愛(ài)國(guó)詞人，其詞風(fēng)豪放，與蘇軾并稱“蘇辛”，與李清照合稱“濟(jì)南二安”。 一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。在詞人中，他是個(gè)英雄。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。 著有詞集稼軒長(zhǎng)短句。,眼光有棱,足以照映一世之豪； 背胛（ji）有負(fù),足以荷載四國(guó)之重。 陳亮,我最憐君中宵舞，道“男兒到死心如。