《園林植物病蟲害防治》課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、 《園林植物病蟲害防治》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、前言 1、課程定位 《園林植物病蟲害防治》是高等職業(yè)院校園林技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程；也可作為園林企業(yè)職工的職業(yè)培訓(xùn)和園林職工的崗位培訓(xùn)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)“預(yù)防為主，綜合防治”的植保工作方針。掌握?qǐng)@林植物病蟲害防治的基本知識(shí)、基本理論和基本操作技能。能識(shí)別當(dāng)?shù)貓@林植物病蟲害種類，了解其發(fā)生規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從事園林植物病蟲害的田間調(diào)查、科學(xué)試驗(yàn)和技術(shù)推廣工作；因地制宜地組織群眾開展綜合防治，為園林植物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)服務(wù)。 2、課程設(shè)計(jì) 本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路：采用項(xiàng)目式“理論與實(shí)踐一體化案例與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”模式，以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)

2、型為課程體系，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；變知識(shí)本位為能力本位，以項(xiàng)目任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)，設(shè)定崗位職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識(shí)的傳授為實(shí)踐操作技術(shù)與能力的培養(yǎng)，以生產(chǎn)與工程典型案例為載體，結(jié)合職業(yè)資格證書考核要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。 根據(jù)真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容，確定八個(gè)學(xué)習(xí)情境。 二、課程總標(biāo)準(zhǔn)（見表1） 表1 課程總標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼 編制人 xxx 審定人 劉來喜 開設(shè)學(xué)期 第7、8學(xué)期 計(jì)劃學(xué)時(shí)/學(xué)分 100學(xué)時(shí)/ 6學(xué)分 編制 時(shí)間 2009年9月20日 審定

3、 時(shí)間 2009年10月9日 適用對(duì)象 五年制高職 學(xué)習(xí)目標(biāo)（以能力描述的目標(biāo)） （1）能認(rèn)識(shí)昆蟲體驅(qū)外部形態(tài)的基本構(gòu)造和特征，以及不同發(fā)育階段各蟲態(tài)； （2）能認(rèn)識(shí)園林植物病害的各種癥狀； （3）能配制波爾多液。會(huì)熬制石硫合劑； （4）識(shí)別黃刺蛾；斜紋夜蛾；舞毒蛾；蘋果褐卷葉蛾；黃褐天幕毛蟲、棉蚜；大青葉蟬；溫室白粉虱；星天牛；桑天牛；華北螻蛄；東方螻蛄；銅綠麗金龜；溝金針蟲；小地老虎。 （5）能識(shí)別月季、草坪草白粉??；海棠銹??；月季黑斑??；楊樹灰斑?。辉录舅共?；桃縮葉??；水仙基腐??；牡丹炭疽??；月季枝枯??；楊樹爛皮??；幼苗猝倒病。 學(xué)習(xí)內(nèi)容（以任務(wù)陳述的內(nèi)容）

4、 緒言、園林植物昆蟲基礎(chǔ)知識(shí)、園林植物病害基礎(chǔ)知識(shí)、園林植物病蟲害防治的原理和技術(shù)措施、園林植物主要害蟲及防治、園林植物主要病害及防治、草坪病蟲害及防治、外來入侵性病蟲害及防治。 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）劃分及學(xué)時(shí)/學(xué)分 序號(hào) 情境描述 學(xué)時(shí) 學(xué)分 1 緒言 2 0．1 2 園林植物昆蟲基礎(chǔ)知識(shí) 16 1 3 園林植物病害基礎(chǔ)知識(shí) 14 1 4 園林植物病蟲害防治的原理和技術(shù)措施 10 0．8 5 園林植物主要害蟲及防治 30 1．5 6 園林植物主要病害及防治 20 1．2 7 草坪病蟲害及防治 4 0．2 8 外來入侵性病蟲害

5、及防治 4 0．2 學(xué)生應(yīng)有基礎(chǔ) 學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備物理、植物及植物生理生態(tài)學(xué)、植物栽培學(xué)等專業(yè)知識(shí) 考核 與評(píng)價(jià) 情境序號(hào) 情境1 情境2 情境3 情境4 情境5 情境6 情境7 情境8 考核方式 考查 考核 考核 考核 考核 考核 考查 考查 考核權(quán)重 2% 15% 15% 10% 30% 20% 5% 3% 教學(xué)方法 講授法；小組討論法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等。 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）標(biāo)準(zhǔn)（見表2） 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）1：緒言 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解園林植物保護(hù)的范疇和任務(wù)； 2、了解園林植物病蟲害防治工作的發(fā)展概況

6、； 3、理解園林植物保護(hù)的重要性； 4、掌握?qǐng)@林植物保護(hù)的特點(diǎn)； 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 園林植物病蟲害防治的意義和任務(wù)。 2、 園林植物病蟲害防治的特點(diǎn)。 3、 園林植物病蟲害防治工作的發(fā)展趨向。 學(xué) 時(shí) 理論 2學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 筆試 實(shí)踐 學(xué)時(shí) 權(quán)重 2% 教學(xué)方法 講授法：主要傳授基本概念； 教學(xué)條件 教案、教材； 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、采用教師講授的方式。 主要考核點(diǎn) 知識(shí) 園林植物病蟲害防治的任務(wù)；園林植物病蟲害防治的特點(diǎn)。 技能 態(tài)度 熟練操作，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》

7、 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）2：園林植物昆蟲基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)昆蟲的一般形態(tài)特征。 2、 了解其生物學(xué)特性。 3、 理解昆蟲的分類意義和基本方法。 4、 掌握其生長(zhǎng)發(fā)育和種群消長(zhǎng)與外界環(huán)境因素的辯證統(tǒng)一關(guān)系。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、昆蟲的外部形態(tài) 。 2、昆蟲的生物學(xué)。 3、園林植物昆蟲分類。 4、昆蟲生態(tài)。 學(xué) 時(shí) 理論 8學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 筆試+課堂考查 實(shí)踐 8學(xué)時(shí) 權(quán)重 15% 教學(xué)方法 1、 講授法： 2、 實(shí)驗(yàn)法： 教學(xué)條件 多媒體； 實(shí)驗(yàn)室；標(biāo)本。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的方

8、法，觀察昆蟲的形態(tài)及分類特征。 2、采用多媒體教學(xué)手段，掌握昆蟲的外部形態(tài)等。 主要考核點(diǎn) 知識(shí) 昆蟲的外部形態(tài) 、昆蟲的生物學(xué)、昆蟲分類、昆蟲生態(tài) 技能 1、 能區(qū)別昆蟲與其它節(jié)肢動(dòng)物。 2、 能對(duì)常見的園林植物害蟲進(jìn)行分類。 態(tài)度 熟練操作，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 南開大 《昆蟲學(xué)》 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）3：園林植物病害基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 熟練掌握?qǐng)@林植物病害的概念和癥狀。 2、 了解園林植物侵染性病原。 3、 了解園林植物非侵染性病原。 4、 掌握?qǐng)@林植物侵染

9、性病害的發(fā)生與發(fā)展。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 園林植物病害的概念和癥狀。 2、 園林植物侵染性病原。 3、 園林植物侵染性病害的發(fā)生與發(fā)展。 4、 園林植物的非侵染性病害的病原。 學(xué) 時(shí) 理論 8學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 筆試+課堂考查 實(shí)踐 6學(xué)時(shí) 權(quán)重 15% 教學(xué)方法 1、 講授法：。 2、 實(shí)驗(yàn)法： 教學(xué)條件 多媒體；實(shí)驗(yàn)室；標(biāo)本。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的方法，觀察園林植物病害的癥狀類型。 2、采用多媒體教學(xué)手段，講授園林植物病害的概念和癥狀。園林植物侵染性病原。園林植物侵染性病害的發(fā)生與發(fā)展。園林植物的非侵染性病害的病原。 主要考

10、核點(diǎn) 知識(shí) 園林植物病害的概念和癥狀。園林植物侵染性病原。園林植物侵染性病害的發(fā)生與發(fā)展。園林植物的非侵染性病害的病原。 技能 1、認(rèn)識(shí)園林植物病害的各種癥狀 2、認(rèn)識(shí)鞭毛菌亞門；接合菌亞門；擔(dān)子菌亞門和半知菌亞門的形態(tài)特征 態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 南京農(nóng)學(xué)院 《普通植物病理學(xué)》 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）4：園林植物病蟲害防治的原理和技術(shù)措施 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明確綜合防治的意義和理論依據(jù)。 2、掌握各類防治方法的基本內(nèi)容及利弊，并了解其作用原理。 3、理解并自覺地貫徹植物保護(hù)方針，因

11、地制宜地協(xié)調(diào)運(yùn)用各項(xiàng)防治措施，為經(jīng)濟(jì)、安全、有效地開展防治工作打下良好基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、綜合防治 2、園林植物病蟲害的各種防治措施 學(xué) 時(shí) 理論 6學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 實(shí)踐操作 實(shí)踐 4學(xué)時(shí) 權(quán)重 10% 教學(xué)方法 1、 講授法： 2、 小組討論法： 3、 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法： 教學(xué)條件 多媒體；實(shí)驗(yàn)室；實(shí)物。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法，進(jìn)行波爾多液、石硫合劑的配制。 2、采用多媒體教學(xué)手段，講授各種病蟲害防治方法。 主要考核點(diǎn) 知識(shí) 園林植物病蟲害綜合防治及各種防治的理論依據(jù)。 技能 1、能正確的使用黑光

12、燈。 2、能正確配制農(nóng)藥并安全使用。 態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，機(jī)智靈活。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）5：園林植物主要害蟲及防治 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解當(dāng)?shù)貓@林植物主要害蟲的種類。 2、 理解其發(fā)生規(guī)律。 3、 掌握防治方法以及識(shí)別其形態(tài)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、葉部害蟲。 2、枝干害蟲。 3、根部害蟲。 學(xué) 時(shí) 理論 20學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 筆試+課堂考查 實(shí)踐 10學(xué)時(shí) 權(quán)重 30% 教學(xué)方法 1、講授法： 2、小組討論法： 教學(xué)條件

13、 多媒體；標(biāo)本。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、 利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生講授園林植物害蟲的形態(tài)特征。 2、 利用實(shí)驗(yàn)室加深學(xué)生對(duì)課堂講授知識(shí)的理解和鞏固。 主要考核點(diǎn) 知識(shí) 了解當(dāng)?shù)貓@林植物主要害蟲的種類。理解其發(fā)生規(guī)律。掌握防治方法。 技能 識(shí)別當(dāng)?shù)貓@林植物主要害蟲的形態(tài)。 態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，機(jī)智靈活； 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）6：園林植物主要病害及防治 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解當(dāng)?shù)貓@林植物病害的主要種類。 2、 理解其發(fā)生規(guī)律。 3、 掌握其癥狀特點(diǎn)及防治方法。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、 葉

14、部病害。 2、 枝干病害。 3、 根部病害。 學(xué) 時(shí) 理論 12學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 筆試+課堂考查 實(shí)踐 8學(xué)時(shí) 權(quán)重 20% 教學(xué)方法 1、 講授法：。 2、小組討論法： 教學(xué)條件 多媒體；實(shí)驗(yàn)室；標(biāo)本。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、 利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生講授園林植物病害的癥狀特征。 2、利用實(shí)驗(yàn)室加深學(xué)生對(duì)課堂講授知識(shí)的理解和鞏固。 主要考核點(diǎn) 知識(shí) 了解當(dāng)?shù)貓@林植物病害的主要種類。理解其發(fā)生規(guī)律。 掌握其癥狀特點(diǎn)及防治方法 技能 掌握當(dāng)?shù)貓@林植物主要病害的癥狀特點(diǎn)及防治方法 態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲

15、害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）7：草坪主要病蟲害及防治 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解園林植物園圃、草坪常見雜草種類構(gòu)成。理解化學(xué)除草的原理。掌握２、４—Ｄ的使用技術(shù)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、草坪蟲害。 2、草坪病害。 3、草坪草害。 學(xué) 時(shí) 理論 4學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 筆試 實(shí)踐 學(xué)時(shí) 權(quán)重 5% 教學(xué)方法 講授法： 教學(xué)條件 多媒體； 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 采用多媒體教學(xué)手段，講授草坪主要病蟲害及防治。 主要考核點(diǎn) 知識(shí) 了解園林植物園圃、草坪常見雜草種類構(gòu)成。理解化學(xué)除草的原理。 技能 掌握２、４—Ｄ的使用

16、技術(shù)。 態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，機(jī)智靈活。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）8：外來入侵性病蟲害及防治 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解外來入侵病蟲害的影響。 2、 掌握近年來外來入侵病蟲害的形態(tài)特征（癥狀特點(diǎn)）及防治措施。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、外來入侵病蟲害的影響。 2、外來入侵病蟲害。 學(xué) 時(shí) 理論 4學(xué)時(shí) 考核評(píng)價(jià) 方式 筆試 實(shí)踐 學(xué)時(shí) 權(quán)重 5% 教學(xué)方法 講授法： 教學(xué)條件 多媒體。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 采用多媒體教學(xué)手段，講授外來病蟲害的發(fā)

17、生規(guī)律及防治技術(shù)。 主要考核點(diǎn) 知識(shí) 外來入侵病蟲害的影響，近年來外來入侵病蟲害的形態(tài)特征（癥狀特點(diǎn)）。 技能 近年來外來入侵病蟲害的防治措施。 態(tài)度 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，機(jī)智靈活； 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 三、教學(xué)實(shí)施建議和要求 1、教材選用或編寫要求 （1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。 （2）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)園林植物病蟲害防治工作的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。 （3）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、

18、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 （4）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性 2、教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)建議 （1）、教學(xué)建議 l 建立本專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地，使之具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 l 產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐動(dòng)腦動(dòng)手、時(shí)學(xué)時(shí)習(xí)、即知即行的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 （2）、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 關(guān)

19、注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍；倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)改革與探索；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 （3）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法手段 ①、教學(xué)內(nèi)容 l 內(nèi)容選?。焊鶕?jù)行業(yè)工作需求和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 l 內(nèi)容組織：遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。 l 內(nèi)容表現(xiàn)形式：選用《園林植物病蟲害防治》黃少彬主編。 ②、教學(xué)方法與手段 l 教學(xué)方法：根據(jù)

20、課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用課堂講授、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。 l 教學(xué)手段：在教學(xué)過程中借助授課課件、教學(xué)錄像、課程網(wǎng)站等多種教學(xué)手段，采用理論講授與實(shí)際操作相結(jié)合，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 3、 考核評(píng)價(jià)要求 ⑴、評(píng)價(jià)理念： l 改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。 l 關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。 l 應(yīng)注重學(xué)生

21、動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。 ⑵、評(píng)價(jià)體制： l 在園林專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，建立“知識(shí)為輔，能力為主，過程為主，結(jié)果為輔”的績(jī)效考核方案，并由課程教學(xué)小組組織實(shí)施。 四、教學(xué)資源要求 1、 教學(xué)設(shè)備條件 l 實(shí)驗(yàn)室及各種園林植物病蟲害標(biāo)本 l 實(shí)訓(xùn)基地 l 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè) l 課件 2、教師團(tuán)隊(duì) 主講教師 基本信息 職責(zé) 許衛(wèi)東 1983年畢業(yè)于西北農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)專業(yè) 主講教師 教授 國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員； 劉東雄 2001年畢業(yè)西北農(nóng)林科技大學(xué)植物保護(hù)專業(yè) 主講教師 講師 五、編制依據(jù) 根據(jù)高職課程教學(xué)基本要求，以必需、夠用為原則，改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”的課程培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容體系，構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為出發(fā)點(diǎn)，瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，既有較強(qiáng)的針對(duì)性、又有較強(qiáng)的適應(yīng)性的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系。 7