中華誦國學經(jīng)典誦讀教案三年級上冊.doc
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1、熟讀成誦:學生在教師的指導(dǎo)下,對國學讀本的內(nèi)容達到“認識字、發(fā)音準確、流利誦讀,對其中大部分篇目能背誦”的目標。2、教學相長:教師在引導(dǎo)學生主動學習的同時,自己也要廣泛學習國學內(nèi)容,不斷提高國學素養(yǎng),學生背誦的篇目教師先要進行研讀,力爭做到熟讀成誦。3、教研同步:將“國學經(jīng)典誦讀”作為一項研究課題,學校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流,提高國學經(jīng)典的教育效果,使教師和學生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。本學期教學進度如下: 周 次教學內(nèi)容1-2第一單元3-4第二單元5-6第三單元7-8復(fù)習一9-10復(fù)習二、期中考試11-12第四單元13-14第五單元15-16第六單元17-18附錄19-20復(fù)習21年終考試第一單元 采蓮 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:1、江南2、采蓮曲3、采蓮詞二教學目標1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:1、江南2、采蓮曲3、采蓮詞2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:讓學生在情境中閱讀,在情境中背誦,這樣不僅朗朗上口,而且更有激情。第一單元 采蓮 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:千字文(一)二教學目標1.熟讀會背這5則。2.了解這5則意思。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:千字文前5則2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:只有讓學生理解詩句或諺語的含義,才能讓學生讀起來朗朗上口并且快速記憶。第二單元 清溪 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:1、欒家瀨2、桃花溪3、蘭溪棹歌二教學目標1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:1、欒家瀨2、桃花溪3、蘭溪棹歌2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:本單元好多詩句之前孩子們學習過,如望天門山,因此,用過對比、理解起來會更容易。第二單元 清溪 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:千字文(二)二教學目標1.熟讀會背千字文6-10則。2.了解這5則意思。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:千字文6-10則。2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:千字文教會孩子們的不僅是知識,還有做人的道理,一定要好好的教,讓孩子好好的學。第三單元 勞者 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:1、江上漁者2、陶者3、蠶婦二教學目標1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:1、江上漁者2、陶者3、蠶婦2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:幫學生總結(jié)一下送別詩的特點,有助于幫助學生理解詩意,加強其詩歌素養(yǎng)。第三單元 勞者 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:千字文(三)二教學目標1.熟讀會背千字文11-15則。2.了解這5則意思。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:千字文11-15則。2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:學知識,學做人,要讓學生懂得做人的道理,才真正達到了我們學習的目的。第四單元 邊塞 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:1、塞下曲(其三)2、哥舒歌3、塞下曲二教學目標1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:1、塞下曲(其三)2、哥舒歌3、塞下曲2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:再讓學生學習詩歌的同時,讓學生明白一些和詩歌有關(guān)的知識是很有必要的,如“竹枝詞”的由來。第四單元 邊塞 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:千字文(四)二教學目標1.熟讀會背千字文16-20則。2.了解這5則意思。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:千字文16-20則。2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:讓學生體會民間俗語諺語的經(jīng)典,養(yǎng)成收集名言真理的好習慣很重要。第五單元 氣概 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:1、涼州詞2、劍客3、烏江二教學目標1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:1、涼州詞2、劍客3、烏江2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:讓學生掌握詩歌的韻律,有助于學生身臨讀書意境,幫助學生理解、記憶。第五單元 氣概 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:千字文(五)二教學目標1.熟讀會背千字文21-25則。2.了解這5則意思。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:千字文21-25則。2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:真理來源于生活,生活要遵循真理,只有真正讓學生去體會,才能讓學生真正地成長。第六單元 滄桑 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:1、八陣圖2、行宮3、河滿子二教學目標1.熟讀會背這三首古詩2.了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:1、八陣圖2、行宮3、河滿子2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:讓學生閉上眼睛,邊聽邊想象,或者邊背誦邊想象,有助于提高學生想象力和學習興趣。第六單元 滄桑 主備人:徐月瑩 課時:1一誦讀內(nèi)容:千字文(六)二教學目標1.熟讀會背千字文26-29則。2.了解這4則意思。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導(dǎo)過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:千字文26-29則。2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、教學反思:學生經(jīng)過一學期的學習,基本已經(jīng)能夠積累好多生活哲理,在思想和行為上有了很大的提高,作為老師很欣慰。我們要再接再厲。17.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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