中華誦--國學經(jīng)典誦讀教案-(五年級下冊).doc
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_中華誦 國學經(jīng)典誦讀教案 國學經(jīng)典誦讀指導課教案一一誦讀內(nèi)容:江畔獨步尋花二教學目標:1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:江畔獨步尋花2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案二1 誦讀內(nèi)容:雨晴二教學目標:1.會背雨晴2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:雨晴2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案三一誦讀內(nèi)容:宿新市徐公店二教學目標:1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:宿新市徐公店2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案四1 誦讀內(nèi)容:增廣賢文七二教學目標:2 1.會背增廣賢文七2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)3 1.明確誦讀內(nèi)容:增廣賢文七2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案五1 誦讀內(nèi)容:如夢令門外綠陰千頃二教學目標:1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)2 1.明確誦讀內(nèi)容:如夢令門外綠陰千頃2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案六一誦讀內(nèi)容:如夢令常記溪亭日暮二教學目標:3 1.會背如夢令常記溪亭日暮2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)4 1.明確誦讀內(nèi)容:如夢令常記溪亭日暮2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案七1 誦讀內(nèi)容:如夢令昨夜雨疏風驟二教學目標:1.熟讀會背這首古詩2.了解這首古詩意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:如夢令昨夜雨疏風驟2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案八一誦讀內(nèi)容:增廣賢文七二教學目標:1.會背增廣賢文七2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)1.明確誦讀內(nèi)容:增廣賢文七2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案九1 誦讀內(nèi)容:絕句四首二教學目標:1.會背絕句四首2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:絕句四首2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案十一、誦讀內(nèi)容:三衢道中二教學目標:1.會背三衢道中2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:三衢道中2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案十一一、誦讀內(nèi)容:到京師二教學目標:1.會背到京師2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:到京師2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案十二一、誦讀內(nèi)容:增廣賢文九二教學目標:1.會背增廣賢文九2.了解這兩篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:增廣賢文九2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案十三一、誦讀內(nèi)容:滁州西澗二教學目標:1.會背滁州西澗2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:滁州西澗2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案十四一、誦讀內(nèi)容:咸陽值雨二教學目標:1.會背咸陽值雨2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:咸陽值雨2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案十五一、誦讀內(nèi)容:飲湖上初晴后雨二教學目標:1.會背飲湖上初晴后雨2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:飲湖上初晴后雨2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)國學經(jīng)典誦讀指導課教案十六一、誦讀內(nèi)容:增廣賢文十二教學目標:1.會背增廣賢文十2.了解這篇古文意思及出處。3、激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣,培養(yǎng)學生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。三教學重點:熟讀會背。四教學難點:理解與背誦。五指導過程:1.談話激趣(略)明確誦讀內(nèi)容:增廣賢文十2提出誦讀的要求:(1)讀正確,讀通順,有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3檢查效果及指導:(1)指名讀并評議:正確、通順、有感情。(2)讀的方法:停頓的長短,語速的快慢,聲調(diào)的高低,聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦:六、課堂小結:(略)南安市楊山小學五(下)國學教案THANKS 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