蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)除法》第6課時(shí) 用乘法口訣求商教案.doc
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蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)除法》第6課時(shí) 用乘法口訣求商教案.doc
教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元表內(nèi)除法第6課時(shí) 用乘法口訣求商精編教案撰寫人:_時(shí) 間:_第6課時(shí) 用乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容: 課本第53-54頁。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合解決問題的過程,學(xué)會(huì)用1-6的乘法口訣求商,體會(huì)用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性,以及除法與生活的密切聯(lián)系。2、體會(huì)乘法與除法運(yùn)算意義的聯(lián)系與區(qū)別,會(huì)應(yīng)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生掌握1-6的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、圖片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入。 1、口算。 二()得八 三()十二二()十二 2()=8()3=122()=10 2、從10里面連續(xù)減2,減去()次,正好全部減完。 3、引入新課:通過剛剛的練習(xí),我們可以看出利用乘法口訣,真的能幫我們解決不少問題。二、知識(shí)新授。 1、教學(xué)例題。 (1)出示插圖。提問:這里面有多少個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁??說明:8個(gè)小朋友打球,每2人一組,分成了幾組? (2)想一想:把8個(gè)小朋友,每2人一組,實(shí)際上怎樣分?(平均分),根據(jù)題目的意思,可以用怎樣的算式表示呢?(板書:82=)提問:算式中的8表示什么?2呢? (3)小組討論:82等于幾呢?每位同學(xué)想想辦法,小組討論看哪一組辦法多? (4)指名匯報(bào),老師逐條講解。提問:在這么多的方法中,你覺得哪種方法最好。最簡(jiǎn)便?小結(jié):在計(jì)算82時(shí),可以先看除數(shù)是2,就想2幾得八,這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。 (5)指名說說用口訣求商的思路。 2、教學(xué)“試一試”(1)出示123、105 請(qǐng)學(xué)生們讀一讀。(2)想一想他們的商各是多少,你是怎樣解答的?(3)指名口述解題思路。(4)學(xué)生們填寫課本。3、小結(jié):這些除法算式在求商時(shí),我們可以利用學(xué)過的乘法口訣,很快的解答出來。三、鞏固練習(xí)。 1、完成“想想做做”第1題。(1)讓學(xué)生們一組一組的完成。(2)觀察一下,每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯(lián)系?(3)小結(jié):在求商時(shí),可以利用乘法口訣跟相應(yīng)的乘法算式來算。 2、完成“想想做做”第2題。(1)學(xué)生進(jìn)行比賽,要求一組一組完成。(2)提問:你們?yōu)槭裁茨芩愕媚敲纯???)揭示乘除法之間的聯(lián)系。 3、完成“想想做做”第3題。(1)出示數(shù)字圖,請(qǐng)看要求。(2)學(xué)生默算。(3)學(xué)生開火車比賽。 4、學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第5、6題。四、課堂總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你掌握了什么本領(lǐng)?板書設(shè)計(jì):用乘法口訣求商 用乘法口訣求商:82=4 二( )得八 商是4 教學(xué)反思:創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,從中提出問題,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系,進(jìn)而學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法,解決除法的計(jì)算問題,感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。理解乘除法關(guān)系的本質(zhì),乘法是求幾個(gè)相同的數(shù)(部分)的總和,而除法恰恰相反,是把這個(gè)總和分成若干相同的部分。正因如此,利用乘法口訣不僅可以求積,也可以求商。這就是今天教學(xué)活動(dòng)所要發(fā)現(xiàn)的道理。 6 / 6