2019-2020年高中生物《物質(zhì)出入細胞的方式》教案2 浙教版必修1.doc
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2019-2020年高中生物物質(zhì)出入細胞的方式教案2 浙教版必修1一、教學目標:1、說出滲透過程。2、說明紅細胞吸水與失水的原因。3、解釋植物細胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象、4、說明滲透、被動轉(zhuǎn)運、主動轉(zhuǎn)運。5、描述細胞“胞吞”、“胞吐”的過程。6、聯(lián)系生活實際理解研究物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊饬x。二、重點難點1教學重點:滲透、被動運輸、主動運輸?shù)谋容^;三、教學方法:討論 探究實驗四、教學準備:多媒體課件五、教學過程教學流程教師活動學生活動教學意圖引入新課第二節(jié) 細胞膜和細胞壁一、質(zhì)膜的成分和結(jié)構(gòu)質(zhì)膜的取材質(zhì)膜的成分和結(jié)構(gòu)的探究細胞壁的成分和作用【創(chuàng)設(shè)情景】硫酸銅在水中的擴散。擴散是分子從高濃度處向低濃度處運動的現(xiàn)象舉例:把一些糖放入一杯水中,不需攪拌,幾小時后,整杯水都會變甜,這是糖分子在水中不斷運動的結(jié)果,從高濃度向低濃度運動。擴散的結(jié)果使該分子分布均勻,達到動態(tài)平衡。細胞是一個開放的系統(tǒng),為了得到氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),同時排除各種代謝廢物,細胞不斷的與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換,那么控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是什么?所以說質(zhì)膜是一層選擇透性膜。所以在細胞中,也有著擴散現(xiàn)象?!緦嶒炋骄俊繚B透作用演示介紹滲透裝置:倒置的漏斗,開口用選擇透性膜包被,漏斗里是蔗糖溶液,燒杯中是水。觀察實驗現(xiàn)象,回答問題。【提問】1、漏斗的液面為什么上升?2、漏斗中水分子與燒杯中的水分子還運動嗎?速率如何?3、燒杯中有蔗糖分子嗎?為什么?【講述】水分子通過膜的擴散稱為滲透作用。水分子從數(shù)量較多的一側(cè)擴散到數(shù)量較少的一側(cè)。在溶液中,水分子作為溶劑,水分子的擴散方向應(yīng)該是從溶液濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)?!緦嶒炋骄俊考t細胞漲破、皺縮實驗紅細胞內(nèi)濃度外界溶液濃度,紅細胞吸水漲破。紅細胞內(nèi)濃度外界溶液濃度,紅細胞失水皺縮。紅細胞內(nèi)濃度=外界溶液濃度,紅細胞不變,保持動態(tài)平衡。分析實驗現(xiàn)象?【實驗探究】成熟植物細胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象的實驗介紹成熟植物細胞的特點:有大液泡;原生質(zhì)層伸縮性強,細胞壁幾乎不伸縮。細胞液濃度外界溶液濃度(30%蔗糖溶液),細胞失水,原生質(zhì)層和細胞壁分離,即質(zhì)壁分離現(xiàn)象細胞液濃度外界溶液濃度(清水),細胞吸水,原生質(zhì)層和細胞壁重新閉合,即質(zhì)壁分離復(fù)原。【提問】1、發(fā)生滲透作用的條件是什么?2、擴散上述與滲透作用發(fā)生現(xiàn)象中的共性是什么?【提問】1、被動運輸?shù)奶攸c?2、被動運輸?shù)念愋停抠Y料引出主動轉(zhuǎn)運海帶中碘的含量高于海水中的碘含量,但是海帶照樣從海水中吸收碘,由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸。【提問】主動轉(zhuǎn)運與被動轉(zhuǎn)運的區(qū)別?【講述】主動轉(zhuǎn)運使細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式?!局v述】被動轉(zhuǎn)運和主動轉(zhuǎn)運都是小分子物質(zhì)或離子直接穿膜的方式。但當白細胞(變形蟲)遇到病原體(有機物)時,白細胞是如何將病原體吞噬進細胞內(nèi)的呢?大分子物質(zhì)進出細胞的方式是胞吞作用和胞吐作用。學生思考、回答: 質(zhì)膜學生回答: 1、單位體積,燒杯中的水分子數(shù)多于漏斗中的水分子數(shù),因此,通過選擇透性膜,進入漏斗中的水多于進入燒杯中的水,所以漏斗液面上升,最后達到動態(tài)平衡。3、燒杯中沒有蔗糖分子,因為大分子物質(zhì)不能通過選擇透性膜。水分子進入紅細胞;水分子從細胞中出來;水分子進出平衡。答:條件是:選擇透性膜和濃度差。物質(zhì)總是由其濃度較高的一側(cè)向濃度較低一側(cè)轉(zhuǎn)運,叫被動運輸。 1、高濃度低濃度2、自由擴散:不消耗能量,不需要載體蛋白易化擴散:不消耗能量,需要載體蛋白。答:主動轉(zhuǎn)運的方向是從低濃度向高濃度轉(zhuǎn)運,所以要消耗能量,需要載體蛋白。提高學生查找資料的能力。課堂的引入是由學生自己完成的,教師僅起到組織者和引導者的作用,體現(xiàn)學生在學習中的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生動手能力和協(xié)作學習的態(tài)度。及時糾正錯誤,加深印象。步步設(shè)疑,層層深入,啟發(fā)學生帶著問題去思考、去觀察。七、板書:第三章 細胞的代謝第二節(jié) 物質(zhì)進出細胞的方式一、擴散:擴散是分子從高濃度處向低濃度處運動的現(xiàn)象二、滲透:水分子通過膜的擴散稱為滲透作用1、紅細胞漲破、皺縮實驗2、成熟植物細胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象的實驗三、被動轉(zhuǎn)運 方向 是否需要載體 是否消耗能量自由擴散 高濃度低濃度 否 否易化擴散 高濃度低濃度 是 否主動轉(zhuǎn)運 低濃度高濃度 是 是胞吞和胞吐 大分子物質(zhì)進出細胞的方式八、作業(yè)設(shè)計- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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