2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活(第2課時)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活(第2課時)教案 蘇教版教學內(nèi)容第3課 笑對生活(第2課時)課時安排教學目標1正確對待學習壓力,克服考試焦慮。2樹立正確的學習觀念,增強學習能力,學會逐步完善自己的學習品質(zhì)。教學重點正確對待學習壓力,克服考試焦慮教學難點樹立正確的學習觀念,增強學習能力,學會逐步完善自己的學習品質(zhì)。教 學 過 程 及 實 施 手 段 等復 備 內(nèi) 容一、自主預習(在5-8分鐘時間內(nèi),自主閱讀全課,獨立完成問題并在疑問處作標記)(一)基本問題1. 樹立正確學習觀念的重要性?2對于中學生來說,需要確立的幾種學習觀念?3學習的重要性有哪些?4. 如何正確對待學習壓力? 5. 造成考試焦慮的因素有哪些? 6. 掌握克服過度的考試焦慮訓練方法。 (二)自習檢測 1學生的主要任務就是_。我們要用_、_、_,刻苦學習,善于學習。2.我們要把握好焦慮的_??朔荚嚱箲],關(guān)鍵是要對癥下藥,根據(jù)自身的_和_等實際情況,采取針對性的調(diào)控方法。二、質(zhì)疑探究(一)自主質(zhì)疑(二)共同探究1請結(jié)合所學知識,列舉克服考試焦慮的有效方法。2如何從容地面對考試?三、歸納總結(jié)四、課堂檢測(一)基礎過關(guān)1進入初三后,迎接我們的將是中考,大家都感到了學習壓力的存在。對此,下面說法正確的是 ( )A學習是一種有要求、有目的的活動,不可能沒有壓力B學習壓力,必將使我們保持學習興奮狀態(tài),有利于提高學習效率C現(xiàn)在提倡“減負”,所以壓力越小越好D學習上有壓力才會有動力,所以壓力越大,動力越強2右圖“壓力與成績的關(guān)系”給我們的啟示有( )毫無壓力可激發(fā)我們的干勁和潛能 我們要克服過度的考試焦慮,從容面對考試 過高或過低的學習壓力都不利于提高學習效率 保持中等強度的學習壓力,效果最好A B C D3下列關(guān)于“正確的學習觀念”的說法不正確的是 ( ) A可以幫助我們鞏固良好的學習動機 B可以幫助我們選擇恰當?shù)膶W習方式C.可以幫助我們獲得理想的學習效果 D可以幫助我們實現(xiàn)一切愿望4聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表的題為“學會生存”的研究報告,把學習同生存直接聯(lián)系起來。下列說法不正確的是 ( )A現(xiàn)代社會,學習已經(jīng)成為生存的一種方式B學習是人類的基本活動,是人們生活的重要內(nèi)容 C學習能使自己得到發(fā)展,為此要不斷學習、終身學習D學習是公民的一種權(quán)利,可以行使,也可以放棄5下列想法能體現(xiàn)克服過度考試焦慮的是 ( )考試是“自古華山一條道” 用過去的挫折經(jīng)歷來警示自己考試的時候,進行積極的自我暗示,告訴自己:我能行講究應試策略,學會放棄,力求將能做對的題目做對做好A B C D(二)拓展延伸6一項研究表明,學習壓力大反而成就需要降低??赡艿脑蚴菈毫Υ蠖嘁驗榭偢械阶约翰怀晒ΑH绻⒆涌偢械讲怀晒?,他們就不會有一種對學習活動的勝任感,沒有勝任感也就難以有持久的自信心,到這種時候,孩子們就難以產(chǎn)生主動獲得成就的心理需要了。當壓力大到一定程度時,他們甚至會選擇逃避。對此,王同學認為,學習不能有壓力,有了壓力就體會不到成功的喜悅。你的看法呢?教后反思- 配套講稿:
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