2017屆八年級語文上冊第三單元10《毛遂自薦》課件教案練習（打包4套）長春版.zip

2017屆八年級語文上冊第三單元10《毛遂自薦》課件教案練習（打包4套）長春版.zip,毛遂自薦,2017,年級,語文,上冊,第三,單元,10,課件,教案,練習,打包,長春 第三單元 閱讀毛遂自薦兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀完成了一部偉大的史學著作。以后的幾千年里，這部偉大的著作猶如一顆璀璨的明珠，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學和歷史的長河之中，后人無法超越也難以企及，這個人就是司馬遷，這部史學著作就是史記。今天，我們就來管中窺豹，通過學習課文毛遂自薦來感受一下史記的魅力。與二十人偕（xi）合從（zng）歃血（sh）譬若（p）錐之處囊中（nng）叱咤（ch zh）命縣（xun）遂手 要挾（yo xi）銅槃（pn）持戟（j）弗知惡（w）鄢郢（yn yng）懾服（sh）其末立見（xin）字音識記1、自贊于平原君2、毛遂按劍歷階而上3、王不得恃楚國之眾也4、此霸王之資也5、天下弗能當6、率數萬之眾7、興師以與楚戰(zhàn)8、一戰(zhàn)而舉鄢郢9、而王弗知惡焉10、謹奉社稷而以從11、所謂因人成事者也12、勝不敢復相士13、誠能據其勢而奮其威常見實詞1、誠若先生之言2、使文能取勝，則善矣3、是先生無所有也4、非特其末見而已5、平原君竟與毛遂偕6、毛遂比至楚7、胡不下8、且遂聞湯以七十里之地王天下9、所謂因人成事者也 常見實詞1、士不外索，取于食客門下足矣。2、門下有毛遂者，前/毛遂按劍而前。3、且遂聞湯以七十里之地王天下。4、此霸王之資也。5、乃穎脫而出。6、十九人相與目笑之而未廢也。7、文王以百里之壤而臣諸侯。詞類活用開端：毛遂自薦。秦圍邯鄲，趙國危在旦夕，毛遂自贊于平原君，請?zhí)幠抑?。（第一段）趙楚合縱會盟的過程。（第二段）發(fā)展：合縱之事，日中不決。高潮：楚廷言縱，說服楚王。結局：歃血定縱。文章大意尾聲（第三段）：平原君引咎自責?？偨Y本文內容：本文著重寫了毛遂的非凡膽識、超群才能及其不避嫌疑、勇紓國難的義勇精神。文章大意 1、明確本文的主要內容和中心思想。本文通過“合從于楚”這一重大事件的記敘，具體表現并高度贊揚了平原君的舍人毛遂的智慧、勇敢及勇于主動承擔重任的精神。整體感知 作者主要運用了語言描寫、行動描寫并運用對比襯托的手法來塑造大智大勇的毛遂這一形象的。2、作者是如何塑造毛遂這個人物形象的？整體感知 3、哪些成語出自本文？找出原句，并對這些成語加以解釋。錐處囊中錐處囊中 脫穎而出脫穎而出毛遂自薦毛遂自薦 因人成事因人成事一言九鼎一言九鼎 九鼎大呂九鼎大呂整體感知 1、閱讀文章，說一說，趙國處于什么樣的困境，并采取了什么樣的策略來解決？“秦之圍邯鄲”用個“圍”字，突出趙國處于困境，趙國要聯(lián)合楚國對抗秦國，突出了“合從于楚”的重要性和緊迫性。平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務的艱巨性。深入理解 2、平原君要“合從于楚”也是困難重重，他遇到了什么困難？平原君要“約與食客”“二十人偕”，可是人數不夠，說明平原君原來的樂觀估計不符合實際，為毛遂自薦創(chuàng)造條件。深入理解 3、平原君要帶的二十人為什么要“有勇力文武備具者”？平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務的艱巨性?！拔奈鋫渚摺钡摹拔摹?，說的是“合從于楚”的一種可能的方式。下文說明，平原君的這一估計是不現實的。設想“合從于楚”的可供選擇的另一種方式，與上文“文武備具”的“武”字相應。深入理解 4、面對毛遂自薦，平原君和其他門客是什么態(tài)度？平原君對毛遂的態(tài)度，先認為他“不能”，決定“先生留”，經過一番辯論，結果又“竟與毛遂偕”?！澳啃χ窗l(fā)”這句話寫出“十九人”的復雜的心理：一方面不相信毛遂真有才能，認為他在吹牛，因而忍不住譏笑；一方面礙于平原君的面子，又不好說出口來?！澳啃Α倍?，還表現出十九人自負的神態(tài)，“未發(fā)”二字，又表現出他們的世故。深入理解 毛遂自薦給了我們什么啟示？在今天有何現實意義？寸有所長，尺有所短，騏驥一日千里，捕捉老鼠不如蛇貓。逞三寸舌我當仁不讓，仗三尺劍實非我能，豈敢以家國安危來試驗我之不才之處。思考與討論處囊脫穎才能出眾；恃勇懾王膽識超群。完成對聯(lián)（可不局限于課本）上聯(lián)：智勇毛遂真名士下聯(lián)：忠賢岳飛大英雄上聯(lián)：毛遂自薦，舌戰(zhàn)服群儒，邯鄲城解救趙國名揚四海下聯(lián)：荊軻西行，高歌激眾志，咸陽宮刺殺秦王功虧一簣一對聯(lián)欣賞