2019-2020年四年級語文上冊 《莫泊桑拜師》教案 西師大版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 莫泊桑拜師教案 西師大版【教學(xué)要求】1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的9個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神?!窘虒W(xué)重難點】重點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞。3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。難點根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運用,習(xí)作?!窘虒W(xué)準備】投影【擬訂課時】2課時 第一課時【教學(xué)要點】1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、簡介莫泊桑:莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說羊脂球,引起轟動,以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?二、初讀課文1、自讀課文要求:標出節(jié)次,劃出生字詞。聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。2、檢查學(xué)生詞語理解情況。孜孜不倦:非常勤勉。富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示:簡陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛萬般無耐1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。2、指名讀詞語,教師隨時糾正。3、再自由讀詞語,同位互讀。4、再指名讀。5、齊讀。四、指導(dǎo)朗讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文,達到五不。2、指讀全文,達到正確、流利。3、默讀課文,感知大意,分清段落。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字,指名認讀。2、認真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。3、教師指導(dǎo)書寫,學(xué)生在田字格中描紅,臨寫。4、評比作業(yè)。五、布置作業(yè)記憶字形,熟讀課文。 第二課時【教學(xué)要點】1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,會用酷愛、滔滔不絕造句?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師二、精讀指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀2-5節(jié)1、指名讀,邊聽邊劃出福樓拜說的話,找出話中最關(guān)鍵的一句。2、生回答,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點句。(1)福樓拜是針對什么來說這句話的?(2)他為什么不說是你的功夫還不行?(3)他認為必須怎樣做才能使功夫到家?(學(xué)生回答)3、讀到這兒,你明白了什么?(1)一方面對兩個人性格特點的感悟;(2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,小組自學(xué)6-10節(jié)。5、反饋,學(xué)習(xí)效果。三、談收獲1、學(xué)了本課,你有什么收獲?2、學(xué)生各抒己見,教師相機小節(jié)。四、賞讀1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。2、小組內(nèi)分角色練讀。3、配樂朗讀,評議后再讀。五、造句1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。2、理解意思。3、再讀句子,體會用法。4、仿造。5、集體評議?!景鍟?莫泊桑拜師莫泊桑勤學(xué)福樓拜善教【教后記】附送:2019-2020年四年級語文上冊 落花生教案 北師大版目的要求1、理解課文的思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,用“居然”“成熟”造句。 3、概括課文的中心思想,練習(xí)分清課文的主次。 4、有感情地朗讀課文。背誦課文.教學(xué)重點體會含義深刻的句子。二、教學(xué)難點練習(xí)分清課文的主次。教具學(xué)具1、自制幻燈片。 2、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板。教學(xué)時間 兩課時教學(xué)過程: 第一課時一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。1、聽寫詞語,同桌互相檢查。 釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗 見識屠場疏忽署名黯然淚下2、今天學(xué)習(xí)落花生。板書:落花生。 誰知到什么是落花生?落花生有什么特點?(學(xué)生自由發(fā)言。)二、檢查預(yù)習(xí)。1、指明按自然段朗讀課文,注意糾正讀錯音和破句的地方。提醒學(xué)生注意:“榨”是翹舌音。2、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情?(學(xué)生自由發(fā)言,認識可深可淺。)三、初讀課文,劃分段落層次。1、提出要求:朗讀課文,想想課文可以分成幾段,每段講的是什么。2、學(xué)生小聲朗讀課文,教師巡視指導(dǎo)。3、討論交流:課文可以分幾段?每段講的是什么?(可以分為三段。第一自然段是第一段,講播種花生、收獲花生;第二自然段是第二段,講母親提議過收獲節(jié)。其余部分是第三段,講過收獲節(jié)時吃花生、議花生。)四、深入理解課文內(nèi)容。1、指名分角色朗讀課文。2、討論交流。 我們姐弟幾個認為花生有哪些好處?(味兒美,可以榨油,價錢便宜。) 父親卻認為花生“有一樣最可貴”,這個最可貴之處是什么?找出課文理的話說一說。 父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比,在哪一點上贊美了花生?說明了花生的什么品格?(花生雖然不好看,可是很實用,不是外表好看而沒有實用的東西。這說明了花生默默奉獻自己的果實,從不夸耀自己的品格。) 父親說:“這是我對你們的希望?!备赣H的希望是什么?找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。(課后思考練習(xí)3中的兩句話體現(xiàn)了父親對“我們”的希望,指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上,體會到這樣一層意思:做人要做有花生品格的人。) 為什么父親的話“深深地印在我的心上?”(因為這幾句話雖然淺顯明白,卻富有哲理,其中蘊含的道理非常深刻,所以對作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。) 父親的話對你有什么影響嗎?你覺得應(yīng)該怎樣做一個有花生品格的人?(學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實際和生活實際談自己的看法,教師適時加以引導(dǎo)。)五、布置作業(yè):在感情的朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課,學(xué)習(xí)生字新詞。1、檢查學(xué)生的讀音。(顯示幻燈片)2、指導(dǎo)學(xué)生識記生字。 提醒注意:“辟”的左半部分不是“啟”;“茅”“榨”可用部件識記法記憶字形;“慕”的下半部分是“”,不是“”。3、學(xué)習(xí)新詞。“居然”是什么意思?找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀,體會這個詞的意思和用法。(“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。)4、分角色朗讀課文。5、討論總結(jié)中心思想。(這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過,通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)?,說明做人要像花生那樣,作對別人有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。)三、給課文編寫簡要提綱。1、圍繞這個中心思想,課文先說了什么,最后說了什么?2、編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上,板書:種花生-收花生-吃花生-談花生。四、練習(xí)分清課文的主次。1、根據(jù)課文提綱,想一想,在這些材料里面,哪些內(nèi)容是主要的? 哪些內(nèi)容是次要的?(學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文:從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時間,在課文中占了多少篇幅?從吃花生到談花生,從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間,在課文中占了多少篇幅?在學(xué)生回顧課文的過程中得出結(jié)論:種花生、收花生是次要內(nèi)容,課文中略寫,一筆帶過;過收獲節(jié)時談花生是主要內(nèi)容,寫得比較詳細。)2、聯(lián)系課文的中心思想,體會主次分明的好處。(閱讀的時候,抓住談花生、論人生這個主要內(nèi)容,就能加深對中心思想的體會。)五、完成思考練習(xí)3。1、學(xué)生填寫思考.練系3中的空格。2、指名說說對這兩句話的理解。3、學(xué)生在作業(yè)本上抄寫這兩句話。六、完成思考練習(xí)4。1、齊讀小黑板上的詞語。2、指名說說“居然”“成熟”的意思,并口頭造句,適當評議。3、學(xué)生抄寫讀讀寫寫中的詞語,并用“居然”“成熟”書面造句。七、朗讀課文,練習(xí)背誦。八、布置作業(yè)。1、背誦課文。2、預(yù)習(xí)拾穗.板書設(shè)計: 落花生種花生-收花生準備過收獲節(jié)吃花生味美、榨油過收獲節(jié)談花生價格便宜論人生不求虛名默默奉獻七、教學(xué)后記- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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