2019-2020年人教版美術四下《那一刻的我》教學設計.doc
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2019-2020年人教版美術四下那一刻的我教學設計課型:造型*表現(xiàn)。課時:2課時。教學目標:1.學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。2.結合學生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學重、難點:用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。教學準備:教師準備各種運動中的人物圖片、課件。學生準備繪畫工具。教學過程:第一節(jié)一、引導階段:組織學生小組討論,互相介紹在學校生活中一件快樂的事。班級里集體進行交流,拓展學生們的創(chuàng)作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。二、發(fā)展階段: 課件展示運動中的人物,使畫面暫停,分析運動中人物的特點。教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像,并講解人物在運動時的一些主要特點。創(chuàng)作前,組織學生根據“那一刻的我”的命題進行小組討論,互相啟發(fā)。三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如:蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構圖,下節(jié)課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現(xiàn)。第二節(jié)一、交流展示上節(jié)課的稿子,發(fā)表自己的想法和意見。比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作??凑n件,欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。二、修改稿子,涂色完成??凑n件,欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。修改稿子,涂色完成三、作業(yè)展示,評價。小組交流中,能否充分發(fā)表自己的想法和意見。能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。作品是否有創(chuàng)意。札記:在這一課的教學中,我把動態(tài)骨線的學習引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢,運用動態(tài)骨線來幫助繪畫,看上去很難,但實際上降低了作業(yè)難度。附送:2019-2020年人教版美術四下黑與白教學設計課型:造型表現(xiàn) 欣賞評述教材分析:黑白之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。教學目標:1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學重點:引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點:指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學準備:教具:有關的圖片、資料、范圖。學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具。教學過程:一、引導階段1.引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.引導學生小組交流,談談各自的看法。二、發(fā)展階段教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領:1.不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。3.重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。三、討論交流: 引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?四、作業(yè)要求:1.用黑與白表現(xiàn)正負形。2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。3.線條流暢,涂色均勻。五、展示評價:1.學生將作品展示在黑板上。2.引導學生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”3.引導作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”六、課后拓展:鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。 札記:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。- 配套講稿:
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