2019-2020年北師大版五年級下《葉公好龍》教學設計.doc
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2019-2020年北師大版五年級下葉公好龍教學設計教學目標:1、掌握本課生字新詞,并能理解其意思。 2、理解課文內(nèi)容,引導學生通過了解故事意思,體會出課文蘊涵的寓意,從而教育學生要表里如一。 3、有感情的朗讀課文,背誦課文,并復述故事。 4、搜集與龍有關的寓言、成語或故事等。教學重點:學生能否正確的斷句,流利的朗讀教學難點:,創(chuàng)設情境加強對學生朗讀的指導教學準備:課件、錄音機等。教學課時:1教學過程:教學環(huán)節(jié)教師教學活動學生學習活動成語入手激趣導入同學們,能說出有關龍的成語或詩詞嗎?隨著學生的回答,教師相機板書:葉公好龍。點出課題,激發(fā)興趣。今天,我們就來學習一篇和龍有關的寓言故事?!叭~公”是誰?“好”是什么意思?應讀幾聲?想不想知道葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的故事?交流課前搜集情況初讀寓言整體感知下面請大家自由朗讀課文,注意讀準每個字的音檢查生字認讀情況。誰能把課文讀給大家聽聽?其他同學認真聽,每一句話都讀對了嗎?再找學生讀,評價、糾正朗讀課文,整體感知。用自己喜歡的方式讀,想怎么讀就怎么讀;全班齊讀,邊讀邊體會課文的大體意思?;仡檶W法合作解疑請同學們回想:我們上學期在學習刻舟求劍一課時,是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的?課文的大概意思差不多讀懂了,能大膽地告訴老師在預習、讀書時遇到的難題嗎?學生邊說,教師邊把重點句、詞或共性的問題寫在黑板一角。剛才,我們一起總結了許多好的學習方法,你認為哪種方法最好用,就用哪種方法來解決這些問題。當然,也可以提出你的問題在小組里解決。下面我們來個小比賽,看看哪個小組自學得好自學得快。老師也參與到你們中間。同學們,還有哪些問題你是通過學習,自己解決了?你也可以提出來考考大家。 在老師的引導下,學生總結出學習古文的許多好的方法。由文明理拓展延伸 1、回歸整體,挖掘寓意。根據(jù)你的理解,說說這則寓言寫了個什么故事?你覺得葉公是一個怎樣的人?從他身上你想到了什么?2、聯(lián)系生活,拓展開去。同學們,你喜歡葉公嗎?為什么?你想對葉公說點什么?想一想生活中有沒有葉公這樣的人?展開想象:真龍回到天上以后,會怎樣想?葉公回家之后又會怎樣做?演一演背一背下面我們請兩位同學上臺來演一演這則寓言。第一次可以先用現(xiàn)代話演,然后啟發(fā)學生:如果用古文來演效果肯定會更好,怎么樣,有信心嗎?探究作業(yè)1、把葉公好龍這個故事講給別人聽,并考考他們。2、給葉公寫信,告訴他如何做一個表里如一的人。3、繼續(xù)收集與龍有關的資料,辦一次“我所知道的龍”手抄報。板書設計附送:五年級下思品與社會教案四、我是小小主人翁2019-2020年北師大版五年級下品德與社會教案(全冊)教學目標:感受集體的溫暖,進一步增進熱愛集體的情感。教學準備:開展尊敬和感謝老師的活動。教學過程:1、導入:提問:張明走到臺前給大家鞠躬時,可能想到了什么?2、全班討論。你喜歡生活在怎樣的集體里?為了將我們的班集體建設成優(yōu)秀的吧按集體,大家應如何做?3、講解與討論:班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。在你的班集體里發(fā)生過真情互助的感人的故事嗎?4、閱讀與討論。布置學生教科書第3頁小文說的一段話。然后討論:同學們準備搞怎樣的活動?他們是如何做的?(要求邊閱讀34頁的文字邊討論。5、教師總結,布置家庭作業(yè)。完成教科書第4頁下面的填空。2、在集體中成長教學目標:強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。教學準備:根據(jù)上面了解的情況,請一些同學寫下自己的心里話。教學過程:1、導入:作為集體的一員,同學都愿意為集體做好事,但也難免會遇到一些問題,今天我們就一起來試著解決這些問題。2、閱讀與討論:請學生分別朗讀教科書第5-6頁上同學們的苦腦,然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法,并聯(lián)系實際談談體會。3、小組探究:教師課前搜集到的同學們中的心里話,以小組為單位,相互交流并共同探究解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀度事先準備好的故事,并向全班介紹的準備。4、教師總結:督促學生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。3 展示集體的力量教學目標:發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學準備:學生進行設計活動需要的白紙、彩筆等用具。教學過程:1、導入:讓幾名學生談談他們通過網(wǎng)絡進行學習的體會。2、閱讀與討論。布置學生閱讀教科書第7頁的文字和插圖,并對書上的標識發(fā)表自己的意見。提問怎樣才能制造出好的網(wǎng)頁標識?3、欣賞與探究:讓學生欣賞教科書第7頁的文字和插圖。4、講解與聯(lián)習:指導學生完成教科書7、8頁的練習。5、小組準備;以小組為單位,通過協(xié)商,為集體精心設計自己滿意的網(wǎng)頁標識。6、教師總結。4 我為集體添光彩教學目標:學會觀察與思考,為集體的進步出主意想辦法,培養(yǎng)主人翁責任感。教學準備;了解班集體存在的不足。教學過程:1、導入:集體取得成績離不開每個人的努力,那么,在日常生活中我們有該怎樣為集體添光彩呢?2、閱讀與討論。閱讀教科書第10頁樂樂和老師的對話,并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”。3、小組探究以小組為單位,閱讀與討論教科書第10頁的四個問題,并交流各自的看法。4、自由討論:自己班級的優(yōu)點與不足,并為爭當優(yōu)秀班級提建議。5、教師總結:建設一個好的班級,為集體添光彩,人人有責。主題二 學做集體小主人課題1 自主選舉班委會教學目標:學會客觀地評價自己和他人。教學準備:作課前了解。教學過程;1、導入:提問:閱讀教科書第12頁的課文,提問:我們班從前的班委是怎樣產(chǎn)生的?2、全班討論:由同學們自主選舉班委會是一件非常有意義的事情,看看為了把班委會選舉活動搞好,同學們都做些什么?他們都為什么做這些事情?請學生自由發(fā)言。3、小組活動(教師布置任務)4、全班活動。5、教師對學生進行總結,并布置家庭作業(yè)。課題2、大家都來參與教學目標:提高對于班級事務的參與意識和能力。教學準備:幫助新當?shù)陌辔瘯蕚浒嗉w建設計劃。教學過程:1、檢查學生家庭作業(yè)。2、閱讀與討論:請學生閱讀教科書17、18頁,并以自由發(fā)言的形式討論:你們認為教科書上新的班委會的計劃怎么樣?3、介紹與提問:請新當選的班委會想全班公報自己制定的計劃。在介紹過程允許其他同學提出問題。4、全班交流。各小組想全班介紹討論的結果,班委會成員做記錄。5、教師總結。課題3 社區(qū)民主生活的啟示教學目標:進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。教學準備:了解當?shù)卮逦瘯闹苯舆x舉情況。教學過程:1、復習:什么是民主管理?討論活動:請學生閱讀教科書20-23頁,然后提問:提到的民主具體有那些?2、探究活動:樂樂和他的同學從居委會學到什么?3、全班交流:各小組派代表介紹討論的結果。4、教師總結。課題4、人民的代表教學目標: 知道人民代表的制度的內(nèi)容和作用,人民代表是代表人民利益的。教學準備:了解學校所在地區(qū)的人民代表。教學過程:1、導入:請學生閱讀教科書23頁上方的文字。2、探究活動:引導學生討論共和國、公民、人民代表三個概念。3、閱讀討論。教師提問:人民代表是怎樣工作的?4、小組準備:模擬活動。5、教師總結。6、家庭作業(yè):告訴家長自己將要進行模擬活動,請家長提建議。課題6 “法”在我身邊教學目標:知道憲法是我國的根本大法。法律賦予每個公民權利和義務。教學過程:1、導入:提問:什么是規(guī)則,什么是法律?請幾個學生回答。2、全班討論:請學生閱讀教科書25頁的兩幅圖畫及相應的文字,讓他們發(fā)表自己的見解,教師加以引導。3、伙伴討論:請學生閱讀教科書方民警的話。提問:自己有沒有犯過小學生違法行為?4、教師解釋什么是訓誡。5、總結:鼓勵學生今后遵紀守法,做優(yōu)秀小公民。第五單元 歷史告訴我們課題1、秦漢一統(tǒng)教學目標:知道我國自古以來是一個統(tǒng)一的多民族國家。教學準備:有關秦朝歷史的資料。教學過程:1、導入:提問:課文里的問題和贊嘆,你也曾經(jīng)有過嗎?讓學生交流兵馬俑的知識與感受。2、教師領讀中國歷史朝代順序歌。幫助學生了解秦朝與漢朝分別是我國歷史上的第幾個朝代。3、理解與計算。(1)讓學生查看教科書上的歷史年表,教師通過提問了解學生掌握的程度。(2)讓學生計算一下秦朝共經(jīng)歷多少年。4、講解與思考。提問:秦漢440年的歷史特征是什么?5、模擬表演。每個小組選擇一項內(nèi)容討論統(tǒng)一的意義,準備向同學做介紹。6、思考與評價。讓學生閱讀教科書樂樂的話,引導學生客觀地評價秦始王。7、教師總結,布置家庭作業(yè)。課題2 唐朝盛世教學目標:知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。教學準備:師生搜集有關唐太宗的資料。教學過程:1、導入:提問:你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候?盛世的唐朝是一種怎樣狀況?2、討論與講解。全班交流:關于唐太宗,你知道多少?3、探究與交流。請學生閱讀教科書38頁關于唐太宗的簡單介紹。4、聽故事兼聽則明,偏聽則暗5、教師總結:由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負擔,虛心聽取他人的意見,在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為貞觀之治。課題3 血與火的時代教學目標:學會全面地思考和評價歷史事件。教學過程:1、導入:提問:哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容。2、探究與討論:請學生閱讀教科書的46頁,然后小組討論:哥倫布、麥哲倫的探險得到什么結果?3、理解:海洋不再是障礙是什么意思?4、比較一下陸地交流與海上交流有那些不同?海上交流給人類帶來了什么?5、教師總結:為什么本課的課題是血與火的時代?(歐洲在迅速發(fā)展的過程中,通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易等,給非洲、美洲、亞洲國家和人民帶來巨大的災難。課題4 世界在發(fā)展,生活在變化教學目標:學習運用批判性思維認識工業(yè)化,認識中國的近代史。教學過程:1、導入:請學生談一談對愛迪生這位科學家的了解,2、請學生閱讀教科書48頁的課文,提問:什么是工業(yè)化?你們穿的衣服、鞋子是從那里來的?自己制作的與用機器制作的最大區(qū)別是什么?3、小組探究:讓學生從年表中選擇一項發(fā)明進行討論:他給人類生活帶來了什么樣的變化?4、全班交流。各個小組向全班介紹自己的討論結果。5、教師總結:針對學生的介紹進行評價,強調工業(yè)化對人類進步的意義。第六單元 向人民英雄致敬課題1 勿忘國恥教學目標:了解戰(zhàn)爭對人類帶來的災難,勿忘國恥。教學準備:收集有關歷史資料。教學過程:1導入,介紹人民英雄紀念碑,激發(fā)愛國熱情。2談論罪惡的戰(zhàn)爭:鴉片戰(zhàn)爭3面對鴉片貿(mào)易,中國人民是怎樣做的?特別是林則徐禁煙,說明了什么?4談談南京條約的簽定對中國的影響。5走訪遺跡看歷史。播放清明上河圖課件,憑吊圓明園。6學習鄧世昌的事跡。7了解屈辱的條約對中國人民的影響。8教育學生,記住國恥,發(fā)憤讀書。課題2 覺醒的中國人民教學目標:了解歷史,知道中國人民是怎樣覺醒的。教學準備:收集有關歷史資料。教學過程:1談論孫中山的事跡。2武昌起義的歷史背景以及意義。3五四運動的歷史背景以及意義。4、總結。課題3 光輝的歷程教學目標:了解毛澤東等領導人為中國革命所做出的貢獻。教學準備:收集有關資料。教學過程:1開天辟地的意思。2了解毛澤東的抱負,從中受到啟發(fā)。3紅旗飄飄,中國革命拉開了序幕。4了解海陸空的帽徽。5地球上的紅飄帶說明了中國紅軍長征的勝利。6聯(lián)系飛奪瀘定橋學習大渡河上的史詩,了解紅軍戰(zhàn)士勇敢的精神。7總結話題。課題4 黃河在怒吼教學目標:了解民族危亡的時刻,中國人民是怎樣拯球祖國于危難時刻的。教學準備:歌曲,資料教學過程:1播放音樂,激發(fā)感情。2北平“一二九”愛國運動。3盧溝橋事變。4視死如歸的趙登禹。5聽中華人民共和國國歌,談體會。6、播放南京大屠殺的片斷,談體會。7閱讀東史郎日記一則,從中體會中國人民的苦難。8大刀向鬼子們的頭上砍去,從中看出人民對日本帝國主義的憎恨。9了解兒童團的故事。10了解白山黑水間的抗日將軍:楊靖宇。11了解白求恩同志的事跡。12了解偉大的勝利,受到鼓舞。13總結話題。課題5 中國人民站起來了教學目標:了解中國人民最后取得的勝利,從中受到教育。教學準備:收集有關資料。教學過程:1乘勝追擊,中國人民的隊伍強大起來,發(fā)起了對國民黨軍隊的全面進攻。2了解三大戰(zhàn)役。3了解新中國的成立。4了解白公館和渣滓洞中的革命戰(zhàn)士。5重點學習有關小蘿卜頭的故事。6看開國大典的錄像資料,加深認識。7總結話題。- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 葉公好龍 2019 2020 北師大 年級 教學 設計
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