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實(shí)驗(yàn)活動1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版化學(xué)九年級上冊
第二單元 實(shí)驗(yàn)活動1《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
本課題內(nèi)容主要是讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理與方法、試驗(yàn)O2的性質(zhì)、掌握二氧化錳的催化作用及催化劑的概念。本課題是學(xué)生第一次接觸到具體氣體物質(zhì)的制法，從制取物質(zhì)原料的選擇、依據(jù)的化學(xué)原理和制取的方法，到氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解制備物質(zhì)的一般思路和方法，也是學(xué)生對
2、前面所學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的綜合運(yùn)用，為以后探究CO2、H2的實(shí)驗(yàn)室制法奠定了基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與技能：了解實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟以及氧氣的性質(zhì)。
（2）、過程與方法：通過分組實(shí)驗(yàn)的方法探究氧氣的制法，掌握制取過程。
（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對氧氣制取及性質(zhì)的探究，培養(yǎng)敢于動手、認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法；加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識。
難點(diǎn)：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的操作
突破重難點(diǎn)方法：教師通過播放實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的視頻,讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，和儀器連接
3、的順序和方法。學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出制取氧氣的步驟、方法，氧氣性質(zhì)的檢驗(yàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用具：儀器及藥品：大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺、帶導(dǎo)管的橡膠塞、集氣瓶、藥匙、棉花、高錳酸鉀、木炭、、澄清石灰水、細(xì)鐵絲?；鸩?、紙槽、砂紙、多媒體課件。
三、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容及教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
（一）創(chuàng)景激趣，明確目標(biāo)（2分鐘）
【導(dǎo)入新課】：同學(xué)們想不想自己在實(shí)驗(yàn)室親手制取一瓶氧氣，并來檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)呢？本節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)和探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法及氧氣的性質(zhì)。
【板書】實(shí)驗(yàn)四 氧氣的制取和性質(zhì)
4、
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課。
（二）預(yù)習(xí)檢查，提出問題（3-5分鐘）
【檢查匯報(bào)】檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報(bào)課前預(yù)習(xí)結(jié)果。
【提出問題】讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的問題或疑惑。
匯報(bào)課前預(yù)習(xí)結(jié)果，
提出問題或疑惑
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
（三）合作探究，討論釋疑（20-25分鐘）
1、制取氧氣
【視頻播放】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
【展示裝置圖片】認(rèn)識制取裝置
【強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)】一要檢查氣密性；二裝藥品試管中；三把儀器固定好；四再點(diǎn)燃酒精燈；五用排水集氣法；收集氧氣做備用；六把導(dǎo)管撤離水；最后熄滅酒精燈
【合作
5、探究一】用高錳酸鉀制取氧氣
要求：小組合作，記住實(shí)驗(yàn)步驟，注意操作準(zhǔn)確性
邊做實(shí)驗(yàn)邊思考下列問題：
【問題】
1.怎樣檢驗(yàn)裝置的氣密性？
2.試管夾一般夾在離試管口的什么位置？棉花的作用是什么？
3.為什么可用排水法收集氧氣？排水法收集氧氣怎樣操作？
4.怎樣給試管加熱？加熱過程中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？什么時(shí)候開始收集氧氣？
怎樣知道集氣瓶中氧氣滿了？
5.收集滿氧氣的集氣瓶怎樣放置？
6.停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，目的是什么？
師巡視，指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)操作準(zhǔn)確性
【交流匯報(bào)】解決問題
【分組實(shí)驗(yàn)二】氧氣的性質(zhì)探究
【強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟】
1.木炭在氧氣里燃燒
6、。
（1）用坩堝鉗夾一小塊木炭在酒精燈火焰上加熱到發(fā)紅，然后由瓶口向下緩慢插入盛氧氣的集氣瓶里。
（2）燃燒停止后取出坩堝鉗，向瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。
2.鐵絲在氧氣里燃燒。
（1）根細(xì)鐵絲擰成一束，盤成螺旋狀，用坩堝鉗夾住在酒精燈上加熱。
（2）把燒紅的鐵絲緩慢插入盛氧氣的集氣瓶里（集氣瓶里預(yù)先加入少量水）。
【歸納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
【提問】
1.為什么木炭燒紅后由瓶口向下緩慢插入？
2.石灰水導(dǎo)入后，為什么需震蕩？有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？
3.為什么用底部留少量水集氣瓶？
4.鐵絲要在之前用砂紙打磨，為什么？
5.細(xì)鐵絲在做實(shí)驗(yàn)前為什么要繞成螺旋狀？
6.鐵絲底部為
7、什么要系一根火柴？
7.為什么由瓶口緩慢向下插入裝滿氧氣的集氣瓶中。
8.為什么待火柴快燃盡時(shí)才能插入？
【問題回歸】解決問題
【反思】實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的原因？
觀看。
記住要領(lǐng)
帶著問題小組合作實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)完后完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容
發(fā)言，交流，補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。
明確實(shí)驗(yàn)步驟
分組實(shí)驗(yàn)探究
觀察記錄現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)完后填寫導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。
匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
交流討論，議一議
說說
填寫導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容
交流討論
感知實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
8、的步驟、方法和原理。
讓學(xué)生通過動手，感受實(shí)驗(yàn)基本操作的要領(lǐng)和方法，掌握操作技能。
培養(yǎng)學(xué)生問題意識
讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)知識，通過實(shí)驗(yàn)掌握氧氣的性質(zhì)，從而使學(xué)生認(rèn)識到氧氣的用途。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，了解實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要作用。
學(xué)會解決問題
明確實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范準(zhǔn)確性
（四）展示點(diǎn)評，總結(jié)升華（5分鐘）
通過學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲、啟示或發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生從知識上、方法上、價(jià)值觀上總結(jié)歸納
思考，回憶學(xué)習(xí)過程，歸納整理知識
將知識結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
（五）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測（8-10分鐘）
讓學(xué)生進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)（見導(dǎo)學(xué)案），之后反饋檢查。
思考、練習(xí)、回答
鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力
板書設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)四 氧氣的制取和性質(zhì)
一、制取氧氣
1、實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。
二、氧氣的性質(zhì)
氧氣的助燃性、氧化性。
教學(xué)反思
實(shí)驗(yàn)活動1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)
