2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題突破6 古代詩(shī)歌鑒賞課時(shí)作業(yè)16（含解析）

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1、課時(shí)作業(yè)16 (一)閱讀下面這首詩(shī)，完成1－2題。 渡 江 張 弼 揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)扣詩(shī)題“渡江”，詩(shī)人打算回鄉(xiāng)，可到渡口才知江水高漲，客船不敢出行，不由新添愁緒。 B．頷聯(lián)“白日忙于我”意在說明自己在外奔波忙碌，而青山對(duì)自己發(fā)笑，是在反思自己追求功名。 C．頸聯(lián)直說自己在想念家鄉(xiāng)，并說明自己來(lái)到京都本希望獲得功名，卻落得破裘滿風(fēng)塵的下場(chǎng)。 D．尾聯(lián)寫自己境況，用到處飛翔的沙鷗襯托自己的自由自在，

2、表達(dá)自己暢游在外，悠游自在之感。 解析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。D項(xiàng)，“表達(dá)自己暢游在外，悠游自在之感”錯(cuò)誤。人生本是塵世寄跡，居無(wú)定所也屬當(dāng)然，正像這高翔天地間的沙鷗，東止西棲，所以，“沙鷗”在此成了孤單漂泊、無(wú)所著落的象征。應(yīng)當(dāng)是襯托自己的孤單漂泊，表達(dá)自己客居他鄉(xiāng)、孤單寂寞之感。故選D。 答案：D 2．詩(shī)歌首聯(lián)所說的“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________ ______________________________

3、__________________ 解析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。“揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新”，作者的思鄉(xiāng)悵惘心情是郁結(jié)很久且十分深重的，所以詩(shī)歌一開首，“客愁”兩字已赫然在目。揚(yáng)子江渡頭，幾

4、回回經(jīng)由，江上風(fēng)波依舊，而旅入已添了新愁。底下兩句，鋪衍旅人奔波愁勞之狀，奔波忙碌之愁?！帮L(fēng)波如舊客愁新”，一個(gè)“客”寫出了旅人奔波愁勞；“孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”中的“孤枕”，“吟對(duì)沙鷗”中的“沙鷗”，正像這高翔天地間的沙鷗，“沙鷗”在此成了孤單漂泊、無(wú)所著落的象征，寫出了孤獨(dú)之愁?！班l(xiāng)國(guó)夢(mèng)”，故國(guó)之思已頻頻入夢(mèng)，表現(xiàn)自己的思鄉(xiāng)之情，朋友零落之愁?！敖挥温渎渚阈巧ⅰ保杉杭叭?，作者想到自己那些志同道合的朋友，如今也正和自己一樣，天涯作客，四方糊口，山長(zhǎng)水闊，欲再攜手歡會(huì)、談古論今而不可得，不由得神情悄愴，黯然至于悲懷難抑。 答案：①奔波忙碌之愁?！皫讍柦颉薄懊τ谖摇钡缺憩F(xiàn)自己的奔波忙碌。②孤獨(dú)之愁

5、?！肮抡怼薄翱统睢薄吧锄t”等表現(xiàn)自己客居異鄉(xiāng)、孤身在外的孤獨(dú)之愁。③思鄉(xiāng)之愁?！班l(xiāng)國(guó)夢(mèng)”等表現(xiàn)自己的思念家鄉(xiāng)之情。④朋友零落之愁?！敖挥温渎渚阈巧ⅰ敝毖员旧砭筒欢嗟挠讶怂奶庯h零。 (二)閱讀下面兩首詩(shī)，完成3－4題。 過鄭山人所居 劉長(zhǎng)卿 一徑人尋谷口村，春山犬吠武陵源。 青苔滿地?zé)o行處，深映桃花獨(dú)閉門。 送陳靖中舍①歸武陵 王安石 知君欲上武陵溪，水自東流人自西。 到日桃花應(yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷。 注：①陳靖：北宋時(shí)期人，做孝感令時(shí)，因公事忤逆了郡太守，遂棄官，最后以太子中舍身份致仕。 3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．劉詩(shī)中“春山”句以聲襯靜

6、，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫出了鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐。 B．劉詩(shī)“無(wú)行”和“獨(dú)閉”照應(yīng)，寫出鄭山人所居之地人跡罕至，表現(xiàn)鄭山人享受高逸出世的生活。 C．劉詩(shī)全詩(shī)用白描手法描繪景物并抒發(fā)情感，語(yǔ)言自然清新，全詩(shī)淡雅沉郁，情真意切，讓人回味無(wú)窮。 D．王詩(shī)中“水自東流人自西”一句暗喻時(shí)光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆勢(shì)而行，自有追求。 解析：“淡雅沉郁”錯(cuò)，全詩(shī)無(wú)低沉郁積之感。 答案：C 4．兩首詩(shī)同為送別詩(shī)，都運(yùn)用了“武陵”和“桃花”，請(qǐng)據(jù)此分析兩首詩(shī)表達(dá)的情感有何不同？ 答：_________________________________________________

7、 _______________________________________________________________________________________________ 答案：劉詩(shī)通過描寫鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐、人跡罕至，來(lái)表現(xiàn)對(duì)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞；王詩(shī)則通過描寫友人將要前往的地方是世外桃源來(lái)表達(dá)對(duì)友人保持獨(dú)立人格的寄望與期許。友人到武陵時(shí)也許桃花已謝，但是一個(gè)不會(huì)為花而迷的人，自然也不會(huì)迷亂于塵世之中。 (三)閱讀下面這首詩(shī)，完成5－6題。 宿府 杜甫 清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。 永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看。 風(fēng)塵荏苒音書絕，

8、關(guān)塞蕭條行路難。 已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。 5．下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)通過環(huán)境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼。未寫“獨(dú)宿”而先寫“獨(dú)宿”的氛圍、感受和心情。 B．詩(shī)人留宿幕府，悲從中來(lái)，詩(shī)人產(chǎn)生悲情的原因有官場(chǎng)失意、思鄉(xiāng)情濃、戰(zhàn)亂未平、身世凄涼。 C．“關(guān)塞蕭條行路難”，就是那重重心事之一。思家、憶弟之情有增無(wú)已，因?yàn)樗€是沒有辦法回到洛陽(yáng)。 D．整首詩(shī)歌在立意構(gòu)思、遣詞造句、表情達(dá)意等方面充分體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格。 解析：“官場(chǎng)失意”錯(cuò)誤，應(yīng)是“孤苦無(wú)依”。 答案：B 6．有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)的頷聯(lián)“景中有情，萬(wàn)古奇警”。請(qǐng)從情與

9、景的關(guān)系的角度對(duì)此聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答：___________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①頷聯(lián)運(yùn)用了寓情于景的手法。(或借景抒情)②頷聯(lián)寫詩(shī)人“獨(dú)宿”的所見所聞：長(zhǎng)夜的角聲傾訴著亂世的悲涼，卻無(wú)人傾聽

10、；中天的明月無(wú)限美好，卻無(wú)人欣賞。③詩(shī)人借長(zhǎng)夜的角聲、中天的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。 (四)閱讀下面這首詩(shī)，完成7－8題。 古風(fēng) 李白 燕昭延郭隗①，遂筑黃金臺(tái)。 劇辛②方趙至，鄒衍③復(fù)齊來(lái)。 奈何青云士，棄我如塵埃。 珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。 方知黃鵠舉，千里獨(dú)徘徊。 注：①燕昭，即燕昭王；郭隗，戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)人，勸說燕昭王求士。②劇辛，戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕將，原為趙國(guó)人。③鄒衍，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名哲學(xué)家，齊國(guó)人。 7．下列對(duì)這首詩(shī)歌的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．李白字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”

11、。其代表作有《望廬山瀑布》《擬行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。 B．從格律上看，詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。古體詩(shī)又稱“古詩(shī)”或“古風(fēng)”，近體詩(shī)又稱“今體詩(shī)”。這首詩(shī)是一首寄慨而抒懷的五言古詩(shī)。 C．這首詩(shī)大量運(yùn)用典故，對(duì)具體諷刺對(duì)象故意閃爍其詞，但傾向分明，感情激越。 D．“青云士”原指立德立言的高尚之人?！妒酚洝げ膫鳌罚骸伴傁镏擞菩辛⒚?，非附青云之士，惡能施于后世哉？”李白在詩(shī)中反其意而用之，指那些無(wú)德無(wú)才的尸位素餐者。 解析：《 擬行路難》是鮑照的作品。 答案：A 8．這首詩(shī)開頭四句運(yùn)用燕昭王招賢納士的典故，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_________________

12、_____________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：贊許燕昭王招賢納士的行為，與下文現(xiàn)實(shí)中人才的際遇形成對(duì)比。引起下文對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的描寫。突出詩(shī)人懷才不遇的現(xiàn)狀(或)心情。 (五)(2019年重慶4月調(diào)研測(cè)試)閱讀下面這首詩(shī)，完成9－10題

13、。 題章正字①道正新居 朱慶馀 獨(dú)在御樓南畔住，生涯還似舊時(shí)貧。 全無(wú)竹可侵行徑，一半花猶屬別人。 吟處不妨嫌鼓鬧，眼前唯稱與僧鄰。 近來(lái)漸覺青莎巷②，車馬過從已有塵。 注：①正字：古代官職名。②青莎巷：唐代杭州城內(nèi)的地名。 9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“御樓南畔”交代了章道正新居的位置，“獨(dú)”“貧”二字點(diǎn)明了主人的生活狀況。 B．頷聯(lián)寫新居行徑無(wú)竹，花半屬他人，渲染了“貧”，也暗示新居有一絲清雅之氣。 C．頸聯(lián)寫新居的周邊環(huán)境，因與僧為鄰，受寺院鐘鼓的吵鬧，故生出“嫌”的態(tài)度。 D．末句化用陶淵明“而無(wú)車馬喧”“戶庭無(wú)塵雜”等詩(shī)句，反襯新居特點(diǎn)

14、，含蓄蘊(yùn)藉。 解析：“因與僧為鄰，受寺院鐘鼓的吵鬧”分析錯(cuò)誤，吵鬧來(lái)自御樓，與僧為鄰恰顯寧?kù)o。 答案：C 10．新居主人章道正是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 答案：安貧樂道，志趣高雅，寧?kù)o自適之士。①?gòu)摹吧倪€似舊時(shí)貧”可見其安貧樂道。②從居處有花、吟處與僧鄰可見其志趣高雅。③從居處

15、無(wú)車馬、無(wú)塵雜可見其內(nèi)心寧?kù)o。 (六)(2019年山東泰安期末考試)閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成11－12題。 晚風(fēng)二首① 楊萬(wàn)里 晚日暄溫稍霽威，晚風(fēng)豪橫大相欺。 做寒做冷何須怒？來(lái)早一霜誰(shuí)不知！ 晚風(fēng)不許鑒清漪，卻許重簾到地垂。 平野無(wú)山遮落日，西窗紅到月來(lái)時(shí)。 注：①這兩首詩(shī)作于宋光宗紹熙元年(1190)初。前一年冬，楊萬(wàn)里受命充當(dāng)迎接金國(guó)使者的接伴使。他一向力主抗金，但此時(shí)卻要充當(dāng)迎送金使的奉陪人員，內(nèi)心非常痛苦?！锻盹L(fēng)二首》正是在這一特定背景下寫成的。 11．下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．在傍晚太陽(yáng)的威熱稍減而并未完全止息時(shí)，晚風(fēng)就趁機(jī)豪橫欺人

16、，寫出了晚風(fēng)的張狂和兇暴。 B．“何須怒”“誰(shuí)不知”，一斥問，一感嘆，表達(dá)出詩(shī)人的正氣凜然和對(duì)晚風(fēng)做派的嗤之以鼻。 C．第二首詩(shī)前兩句中的“不許”和“卻許”，一起表現(xiàn)并強(qiáng)化了晚風(fēng)的威力，風(fēng)浪和重簾就是明證。 D．這兩首詩(shī)詠物明志，托物以諷，寓作者的感慨議論于準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象之中，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 解析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。C項(xiàng)，“一起表現(xiàn)并強(qiáng)化了晚風(fēng)的威力”錯(cuò)，“卻許”諷刺“晚風(fēng)”的無(wú)力，想吹掉重簾卻辦不到，而非“表現(xiàn)并強(qiáng)化了晚風(fēng)的威力”。 答案：C 12．請(qǐng)賞析第二首詩(shī)的最后兩句。 答：_________________________________________

17、____ ___________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解題時(shí)，先正確理解第二首詩(shī)最后兩句的內(nèi)容，然后根據(jù)注釋介紹的本詩(shī)的寫作背景，指明“落日”與“月”兩個(gè)意象的象征意義，以及詩(shī)人托物所言之志即可。 答案：①眼前平野開闊，沒有山嶺遮攔落日，陽(yáng)光照到西窗上一直到月亮升起。②晚風(fēng)的淫威掩蓋不住日月的光輝，借“落日”喻指南宋王朝，暗示了南宋王朝雖弱但仍有希望。③抒寫了詩(shī)人的憂憤之情和

18、光明不滅的堅(jiān)定信念。 (七)(2019年重慶忠縣三匯中學(xué)期末考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成13－14題。 古從軍行 李頎 白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。 行人刁斗①風(fēng)沙暗，公主琵琶②幽怨多。 野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。 胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。 聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車③。 年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃④入漢家。 注：①刁斗：古代軍中銅制炊具，白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。②公主琵琶：指漢朝公主遠(yuǎn)嫁烏孫國(guó)時(shí)所彈的琵琶曲調(diào)。③“聞道”兩句：漢武帝曾命李廣利攻大宛，欲至貳師城取良馬，戰(zhàn)不利，廣利上疏請(qǐng)罷兵回國(guó)，武帝大怒，發(fā)使至玉門關(guān)，曰：“軍有敢入者輒斬之！”

19、兩句意謂邊戰(zhàn)還在進(jìn)行，只得隨著將軍去拼命。④蒲桃：即葡萄。 13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“從軍行”本是樂府舊題，而此詩(shī)借漢皇開邊，諷玄宗建業(yè)。實(shí)寫當(dāng)代之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目加上一個(gè)“古”字。 B．三、四句描繪夜晚的情況：風(fēng)沙彌漫，一片漆黑，趕路的行人只聽得見軍營(yíng)中巡夜的打更聲和那如泣如訴的幽怨的琵琶聲。 C．“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落”中，詩(shī)人采用比興手法，使用“夜夜”“雙雙”疊詞，有烘云托月的藝術(shù)效果。 D．詩(shī)中寫征夫之苦，不采用客觀敘述角度，而采用第一人稱，仿佛如在眼前，真切感人。 解析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。B項(xiàng)，“趕路的行

20、人”錯(cuò)，結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題來(lái)看，“行人刁斗風(fēng)沙暗”中的“行人”不是趕路的人，而是指出征的將士。 答案：B 14．有人說“幽怨”是本詩(shī)詩(shī)眼，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)析你讀出了哪些“幽怨”之情。 答：______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。詩(shī)眼需分析詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)主旨或情感基調(diào)來(lái)判斷。本詩(shī)先寫緊

21、張的從軍生活：白日黃昏軍務(wù)繁忙，夜里刁斗悲愴，琵琶幽怨，景象肅穆凄涼。接著渲染邊陲的環(huán)境：軍營(yíng)所在，四顧荒野，無(wú)城可依，雨雪紛紛，夜雁悲鳴，一片凄冷酷寒景象。最后寫如此惡劣環(huán)境，本應(yīng)班師回朝，然而皇上不準(zhǔn)；而千軍萬(wàn)馬拼死作戰(zhàn)的結(jié)果是只換得葡萄種子歸國(guó)，足見君王之草菅人命。由此可見，詩(shī)中既因?qū)⑹康谋瘧K遭遇而怨，也因統(tǒng)治者的窮兵黷武而怨，所以說“幽怨”是詩(shī)眼。 答案：同意，因?yàn)椤坝脑埂倍纸y(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的情感。①因?qū)⑹康谋瘧K遭遇而怨：“野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠”，寫出邊塞環(huán)境凄苦荒涼；“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落”，側(cè)面可見戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷慘烈；“聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車”更見戰(zhàn)士已走投無(wú)路

22、。②因統(tǒng)治者的窮兵黷武而怨：“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”以征戰(zhàn)與戰(zhàn)果對(duì)比，寫出了多年征戰(zhàn)皆勞而無(wú)功。這是對(duì)當(dāng)政者不管百姓死活，連年征戰(zhàn)的強(qiáng)烈控訴。 (八)(2019年安徽A10聯(lián)盟摸底考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15－16題。 遠(yuǎn)游① 杜甫 賤子何人記，迷芳著處②家。 竹風(fēng)連野色，江沫擁春沙。 種藥扶衰病，吟詩(shī)斛嘆嗟。 似聞胡騎走，失喜問京華。 注：①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)，詩(shī)人時(shí)在梓州(今四川三臺(tái))。②著處：處處，到處。 15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)敘遠(yuǎn)游之跡，遠(yuǎn)游多年，迷失方向，處處為家，因此，對(duì)遠(yuǎn)方的兒子非常惦記。 B．

23、頷聯(lián)既描寫眼前之景，又即景寓情，以飄搖動(dòng)蕩的風(fēng)竹、江沙隱喻自己的人生際遇。 C．頸聯(lián)述遠(yuǎn)游之事：強(qiáng)扶衰病之軀種藥，借吟詩(shī)來(lái)排解嗟嘆，字里行間充滿悲苦之情。 D．全詩(shī)融敘事、寫景，抒情于一體，層次分明，章法謹(jǐn)嚴(yán)，頗能體現(xiàn)杜詩(shī)沉郁頓挫之風(fēng)。 解析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。A項(xiàng)，“對(duì)遠(yuǎn)方的兒子非常惦記”錯(cuò)，“賤子”是詩(shī)人的自稱。 答案：A 16．本詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_____________________________________________ _____________________________________________________

24、______________________________________________ 解析：本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，分析詩(shī)句本身的意義及其表達(dá)作用。結(jié)合注釋①及詩(shī)句“種藥扶衰病”分析可知，詩(shī)人當(dāng)時(shí)流落異鄉(xiāng)，貧病交加?！八坡劇闭f明傳言未確，但詩(shī)人還是抑制不住內(nèi)心的喜悅，打聽起京城的情況?！笆病奔创笙膊荒茏灾?，著一“失”字，把從前之揣摩憂慮、當(dāng)日之驚疑表現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷。 答案：①意為恍惚中聽到胡騎(安史叛軍)逃走的消息，抑制不住內(nèi)心的喜悅，打聽起京城的情況。②表現(xiàn)了詩(shī)人雖流落異鄉(xiāng)，貧病交加，但仍關(guān)心時(shí)事、憂國(guó)憂民的可貴品質(zhì)。 - 9 -