2020版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題突破6 古代詩歌鑒賞課時(shí)作業(yè)16（含解析）

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1、課時(shí)作業(yè)16 (一)閱讀下面這首詩，完成1－2題。 渡 江 張 弼 揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)扣詩題“渡江”，詩人打算回鄉(xiāng)，可到渡口才知江水高漲，客船不敢出行，不由新添愁緒。 B．頷聯(lián)“白日忙于我”意在說明自己在外奔波忙碌，而青山對自己發(fā)笑，是在反思自己追求功名。 C．頸聯(lián)直說自己在想念家鄉(xiāng)，并說明自己來到京都本希望獲得功名，卻落得破裘滿風(fēng)塵的下場。 D．尾聯(lián)寫自己境況，用到處飛翔的沙鷗襯托自己的自由自在，

2、表達(dá)自己暢游在外，悠游自在之感。 解析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。D項(xiàng)，“表達(dá)自己暢游在外，悠游自在之感”錯(cuò)誤。人生本是塵世寄跡，居無定所也屬當(dāng)然，正像這高翔天地間的沙鷗，東止西棲，所以，“沙鷗”在此成了孤單漂泊、無所著落的象征。應(yīng)當(dāng)是襯托自己的孤單漂泊，表達(dá)自己客居他鄉(xiāng)、孤單寂寞之感。故選D。 答案：D 2．詩歌首聯(lián)所說的“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。 答：________________________________________________ ______________________________

3、__________________ 解析：本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情?！皳P(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新”，作者的思鄉(xiāng)悵惘心情是郁結(jié)很久且十分深重的，所以詩歌一開首，“客愁”兩字已赫然在目。揚(yáng)子江渡頭，幾

4、回回經(jīng)由，江上風(fēng)波依舊，而旅入已添了新愁。底下兩句，鋪衍旅人奔波愁勞之狀，奔波忙碌之愁。“風(fēng)波如舊客愁新”，一個(gè)“客”寫出了旅人奔波愁勞；“孤枕不勝鄉(xiāng)國夢”中的“孤枕”，“吟對沙鷗”中的“沙鷗”，正像這高翔天地間的沙鷗，“沙鷗”在此成了孤單漂泊、無所著落的象征，寫出了孤獨(dú)之愁?！班l(xiāng)國夢”，故國之思已頻頻入夢，表現(xiàn)自己的思鄉(xiāng)之情，朋友零落之愁。“交游落落俱星散”，由己及人，作者想到自己那些志同道合的朋友，如今也正和自己一樣，天涯作客，四方糊口，山長水闊，欲再攜手歡會(huì)、談古論今而不可得，不由得神情悄愴，黯然至于悲懷難抑。 答案：①奔波忙碌之愁?！皫讍柦颉薄懊τ谖摇钡缺憩F(xiàn)自己的奔波忙碌。②孤獨(dú)之愁

5、?！肮抡怼薄翱统睢薄吧锄t”等表現(xiàn)自己客居異鄉(xiāng)、孤身在外的孤獨(dú)之愁。③思鄉(xiāng)之愁?！班l(xiāng)國夢”等表現(xiàn)自己的思念家鄉(xiāng)之情。④朋友零落之愁。“交游落落俱星散”直言本身就不多的友人四處飄零。 (二)閱讀下面兩首詩，完成3－4題。 過鄭山人所居 劉長卿 一徑人尋谷口村，春山犬吠武陵源。 青苔滿地?zé)o行處，深映桃花獨(dú)閉門。 送陳靖中舍①歸武陵 王安石 知君欲上武陵溪，水自東流人自西。 到日桃花應(yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷。 注：①陳靖：北宋時(shí)期人，做孝感令時(shí)，因公事忤逆了郡太守，遂棄官，最后以太子中舍身份致仕。 3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．劉詩中“春山”句以聲襯靜

6、，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫出了鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐。 B．劉詩“無行”和“獨(dú)閉”照應(yīng)，寫出鄭山人所居之地人跡罕至，表現(xiàn)鄭山人享受高逸出世的生活。 C．劉詩全詩用白描手法描繪景物并抒發(fā)情感，語言自然清新，全詩淡雅沉郁，情真意切，讓人回味無窮。 D．王詩中“水自東流人自西”一句暗喻時(shí)光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆勢而行，自有追求。 解析：“淡雅沉郁”錯(cuò)，全詩無低沉郁積之感。 答案：C 4．兩首詩同為送別詩，都運(yùn)用了“武陵”和“桃花”，請據(jù)此分析兩首詩表達(dá)的情感有何不同？ 答：_________________________________________________

7、 _______________________________________________________________________________________________ 答案：劉詩通過描寫鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐、人跡罕至，來表現(xiàn)對鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞；王詩則通過描寫友人將要前往的地方是世外桃源來表達(dá)對友人保持獨(dú)立人格的寄望與期許。友人到武陵時(shí)也許桃花已謝，但是一個(gè)不會(huì)為花而迷的人，自然也不會(huì)迷亂于塵世之中。 (三)閱讀下面這首詩，完成5－6題。 宿府 杜甫 清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。 永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。 風(fēng)塵荏苒音書絕，

8、關(guān)塞蕭條行路難。 已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。 5．下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)通過環(huán)境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼。未寫“獨(dú)宿”而先寫“獨(dú)宿”的氛圍、感受和心情。 B．詩人留宿幕府，悲從中來，詩人產(chǎn)生悲情的原因有官場失意、思鄉(xiāng)情濃、戰(zhàn)亂未平、身世凄涼。 C．“關(guān)塞蕭條行路難”，就是那重重心事之一。思家、憶弟之情有增無已，因?yàn)樗€是沒有辦法回到洛陽。 D．整首詩歌在立意構(gòu)思、遣詞造句、表情達(dá)意等方面充分體現(xiàn)了杜甫詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。 解析：“官場失意”錯(cuò)誤，應(yīng)是“孤苦無依”。 答案：B 6．有評論贊譽(yù)這首詩的頷聯(lián)“景中有情，萬古奇警”。請從情與

9、景的關(guān)系的角度對此聯(lián)進(jìn)行簡要賞析。 答：___________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①頷聯(lián)運(yùn)用了寓情于景的手法。(或借景抒情)②頷聯(lián)寫詩人“獨(dú)宿”的所見所聞：長夜的角聲傾訴著亂世的悲涼，卻無人傾聽

10、；中天的明月無限美好，卻無人欣賞。③詩人借長夜的角聲、中天的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。 (四)閱讀下面這首詩，完成7－8題。 古風(fēng) 李白 燕昭延郭隗①，遂筑黃金臺(tái)。 劇辛②方趙至，鄒衍③復(fù)齊來。 奈何青云士，棄我如塵埃。 珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。 方知黃鵠舉，千里獨(dú)徘徊。 注：①燕昭，即燕昭王；郭隗，戰(zhàn)國時(shí)燕國人，勸說燕昭王求士。②劇辛，戰(zhàn)國時(shí)燕將，原為趙國人。③鄒衍，戰(zhàn)國時(shí)著名哲學(xué)家，齊國人。 7．下列對這首詩歌的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．李白字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”

11、。其代表作有《望廬山瀑布》《擬行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。 B．從格律上看，詩可分為古體詩和近體詩。古體詩又稱“古詩”或“古風(fēng)”，近體詩又稱“今體詩”。這首詩是一首寄慨而抒懷的五言古詩。 C．這首詩大量運(yùn)用典故，對具體諷刺對象故意閃爍其詞，但傾向分明，感情激越。 D．“青云士”原指立德立言的高尚之人。《史記·伯夷傳》：“閭巷之人欲砥行立名者，非附青云之士，惡能施于后世哉？”李白在詩中反其意而用之，指那些無德無才的尸位素餐者。 解析：《 擬行路難》是鮑照的作品。 答案：A 8．這首詩開頭四句運(yùn)用燕昭王招賢納士的典故，有何作用？請簡要分析。 答：_________________

12、_____________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：贊許燕昭王招賢納士的行為，與下文現(xiàn)實(shí)中人才的際遇形成對比。引起下文對現(xiàn)實(shí)情況的描寫。突出詩人懷才不遇的現(xiàn)狀(或)心情。 (五)(2019年重慶4月調(diào)研測試)閱讀下面這首詩，完成9－10題

13、。 題章正字①道正新居 朱慶馀 獨(dú)在御樓南畔住，生涯還似舊時(shí)貧。 全無竹可侵行徑，一半花猶屬別人。 吟處不妨嫌鼓鬧，眼前唯稱與僧鄰。 近來漸覺青莎巷②，車馬過從已有塵。 注：①正字：古代官職名。②青莎巷：唐代杭州城內(nèi)的地名。 9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“御樓南畔”交代了章道正新居的位置，“獨(dú)”“貧”二字點(diǎn)明了主人的生活狀況。 B．頷聯(lián)寫新居行徑無竹，花半屬他人，渲染了“貧”，也暗示新居有一絲清雅之氣。 C．頸聯(lián)寫新居的周邊環(huán)境，因與僧為鄰，受寺院鐘鼓的吵鬧，故生出“嫌”的態(tài)度。 D．末句化用陶淵明“而無車馬喧”“戶庭無塵雜”等詩句，反襯新居特點(diǎn)

14、，含蓄蘊(yùn)藉。 解析：“因與僧為鄰，受寺院鐘鼓的吵鬧”分析錯(cuò)誤，吵鬧來自御樓，與僧為鄰恰顯寧靜。 答案：C 10．新居主人章道正是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合全詩簡要分析。 答：____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 答案：安貧樂道，志趣高雅，寧靜自適之士。①從“生涯還似舊時(shí)貧”可見其安貧樂道。②從居處有花、吟處與僧鄰可見其志趣高雅。③從居處

15、無車馬、無塵雜可見其內(nèi)心寧靜。 (六)(2019年山東泰安期末考試)閱讀下面這兩首宋詩，完成11－12題。 晚風(fēng)二首① 楊萬里 晚日暄溫稍霽威，晚風(fēng)豪橫大相欺。 做寒做冷何須怒？來早一霜誰不知！ 晚風(fēng)不許鑒清漪，卻許重簾到地垂。 平野無山遮落日，西窗紅到月來時(shí)。 注：①這兩首詩作于宋光宗紹熙元年(1190)初。前一年冬，楊萬里受命充當(dāng)迎接金國使者的接伴使。他一向力主抗金，但此時(shí)卻要充當(dāng)迎送金使的奉陪人員，內(nèi)心非常痛苦?！锻盹L(fēng)二首》正是在這一特定背景下寫成的。 11．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．在傍晚太陽的威熱稍減而并未完全止息時(shí)，晚風(fēng)就趁機(jī)豪橫欺人

16、，寫出了晚風(fēng)的張狂和兇暴。 B．“何須怒”“誰不知”，一斥問，一感嘆，表達(dá)出詩人的正氣凜然和對晚風(fēng)做派的嗤之以鼻。 C．第二首詩前兩句中的“不許”和“卻許”，一起表現(xiàn)并強(qiáng)化了晚風(fēng)的威力，風(fēng)浪和重簾就是明證。 D．這兩首詩詠物明志，托物以諷，寓作者的感慨議論于準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象之中，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項(xiàng)，“一起表現(xiàn)并強(qiáng)化了晚風(fēng)的威力”錯(cuò)，“卻許”諷刺“晚風(fēng)”的無力，想吹掉重簾卻辦不到，而非“表現(xiàn)并強(qiáng)化了晚風(fēng)的威力”。 答案：C 12．請賞析第二首詩的最后兩句。 答：_________________________________________

17、____ ___________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解題時(shí)，先正確理解第二首詩最后兩句的內(nèi)容，然后根據(jù)注釋介紹的本詩的寫作背景，指明“落日”與“月”兩個(gè)意象的象征意義，以及詩人托物所言之志即可。 答案：①眼前平野開闊，沒有山嶺遮攔落日，陽光照到西窗上一直到月亮升起。②晚風(fēng)的淫威掩蓋不住日月的光輝，借“落日”喻指南宋王朝，暗示了南宋王朝雖弱但仍有希望。③抒寫了詩人的憂憤之情和

18、光明不滅的堅(jiān)定信念。 (七)(2019年重慶忠縣三匯中學(xué)期末考試)閱讀下面這首唐詩，完成13－14題。 古從軍行 李頎 白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。 行人刁斗①風(fēng)沙暗，公主琵琶②幽怨多。 野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。 胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。 聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車③。 年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃④入漢家。 注：①刁斗：古代軍中銅制炊具，白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。②公主琵琶：指漢朝公主遠(yuǎn)嫁烏孫國時(shí)所彈的琵琶曲調(diào)。③“聞道”兩句：漢武帝曾命李廣利攻大宛，欲至貳師城取良馬，戰(zhàn)不利，廣利上疏請罷兵回國，武帝大怒，發(fā)使至玉門關(guān)，曰：“軍有敢入者輒斬之！”

19、兩句意謂邊戰(zhàn)還在進(jìn)行，只得隨著將軍去拼命。④蒲桃：即葡萄。 13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“從軍行”本是樂府舊題，而此詩借漢皇開邊，諷玄宗建業(yè)。實(shí)寫當(dāng)代之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目加上一個(gè)“古”字。 B．三、四句描繪夜晚的情況：風(fēng)沙彌漫，一片漆黑，趕路的行人只聽得見軍營中巡夜的打更聲和那如泣如訴的幽怨的琵琶聲。 C．“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落”中，詩人采用比興手法，使用“夜夜”“雙雙”疊詞，有烘云托月的藝術(shù)效果。 D．詩中寫征夫之苦，不采用客觀敘述角度，而采用第一人稱，仿佛如在眼前，真切感人。 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項(xiàng)，“趕路的行

20、人”錯(cuò)，結(jié)合詩歌的標(biāo)題來看，“行人刁斗風(fēng)沙暗”中的“行人”不是趕路的人，而是指出征的將士。 答案：B 14．有人說“幽怨”是本詩詩眼，你同意嗎？請簡析你讀出了哪些“幽怨”之情。 答：______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。詩眼需分析詩歌內(nèi)容，根據(jù)主旨或情感基調(diào)來判斷。本詩先寫緊

21、張的從軍生活：白日黃昏軍務(wù)繁忙，夜里刁斗悲愴，琵琶幽怨，景象肅穆凄涼。接著渲染邊陲的環(huán)境：軍營所在，四顧荒野，無城可依，雨雪紛紛，夜雁悲鳴，一片凄冷酷寒景象。最后寫如此惡劣環(huán)境，本應(yīng)班師回朝，然而皇上不準(zhǔn)；而千軍萬馬拼死作戰(zhàn)的結(jié)果是只換得葡萄種子歸國，足見君王之草菅人命。由此可見，詩中既因?qū)⑹康谋瘧K遭遇而怨，也因統(tǒng)治者的窮兵黷武而怨，所以說“幽怨”是詩眼。 答案：同意，因?yàn)椤坝脑埂倍纸y(tǒng)領(lǐng)全詩的情感。①因?qū)⑹康谋瘧K遭遇而怨：“野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠”，寫出邊塞環(huán)境凄苦荒涼；“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落”，側(cè)面可見戰(zhàn)爭之殘酷慘烈；“聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車”更見戰(zhàn)士已走投無路

22、。②因統(tǒng)治者的窮兵黷武而怨：“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”以征戰(zhàn)與戰(zhàn)果對比，寫出了多年征戰(zhàn)皆勞而無功。這是對當(dāng)政者不管百姓死活，連年征戰(zhàn)的強(qiáng)烈控訴。 (八)(2019年安徽A10聯(lián)盟摸底考試)閱讀下面這首唐詩，完成15－16題。 遠(yuǎn)游① 杜甫 賤子何人記，迷芳著處②家。 竹風(fēng)連野色，江沫擁春沙。 種藥扶衰病，吟詩斛嘆嗟。 似聞胡騎走，失喜問京華。 注：①本詩作于唐代宗廣德元年(763)，詩人時(shí)在梓州(今四川三臺(tái))。②著處：處處，到處。 15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)敘遠(yuǎn)游之跡，遠(yuǎn)游多年，迷失方向，處處為家，因此，對遠(yuǎn)方的兒子非常惦記。 B．

23、頷聯(lián)既描寫眼前之景，又即景寓情，以飄搖動(dòng)蕩的風(fēng)竹、江沙隱喻自己的人生際遇。 C．頸聯(lián)述遠(yuǎn)游之事：強(qiáng)扶衰病之軀種藥，借吟詩來排解嗟嘆，字里行間充滿悲苦之情。 D．全詩融敘事、寫景，抒情于一體，層次分明，章法謹(jǐn)嚴(yán)，頗能體現(xiàn)杜詩沉郁頓挫之風(fēng)。 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。A項(xiàng)，“對遠(yuǎn)方的兒子非常惦記”錯(cuò)，“賤子”是詩人的自稱。 答案：A 16．本詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。 答：_____________________________________________ _____________________________________________________

24、______________________________________________ 解析：本題考查評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題，要抓住關(guān)鍵語句，分析詩句本身的意義及其表達(dá)作用。結(jié)合注釋①及詩句“種藥扶衰病”分析可知，詩人當(dāng)時(shí)流落異鄉(xiāng)，貧病交加。“似聞”說明傳言未確，但詩人還是抑制不住內(nèi)心的喜悅，打聽起京城的情況?！笆病奔创笙膊荒茏灾疲弧笆А弊?，把從前之揣摩憂慮、當(dāng)日之驚疑表現(xiàn)出來，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。 答案：①意為恍惚中聽到胡騎(安史叛軍)逃走的消息，抑制不住內(nèi)心的喜悅，打聽起京城的情況。②表現(xiàn)了詩人雖流落異鄉(xiāng)，貧病交加，但仍關(guān)心時(shí)事、憂國憂民的可貴品質(zhì)。 - 9 -