《備戰(zhàn)2019年高考語文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第三周 考向11 鑒賞詩歌形象之景物（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2019年高考語文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第三周 考向11 鑒賞詩歌形象之景物（含解析）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考向11詩歌鑒賞形象之景物【重要指數(shù)】 【考點(diǎn)點(diǎn)睛】詞類活用在文言文閱讀中不單獨(dú)命題，都在文言實(shí)詞或文言翻譯中考核，因?yàn)槭俏难晕牡奶厥獾恼Z法形式，如果不能熟練掌握，會(huì)成為文言文閱讀的障礙，容易直接的影響是選錯(cuò)選擇題答案或譯錯(cuò)句子，間接的會(huì)造成曲解文意，影響其它題目作答，復(fù)習(xí)的方式是根據(jù)課本中的典型例句抽取規(guī)律，然后遷移應(yīng)用，因此基礎(chǔ)還是熟悉課本?！?009年全國1卷】例三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻姜 夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ渴耗纤卧娙朔冻纱螅?126-1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。姜夔（1155
2、1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述?！敬鸢浮吭姼杳枥L了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物?！窘馕觥?“清幽恬靜”，主人家住石湖，外人很少來到這里，難道不是一個(gè)清幽恬靜的所在？通過寫景暗示范成大別墅的遠(yuǎn)絕煩囂。主人專開門戶在荷花繁盛的地方，更突出了此地的清幽恬靜。如果缺乏推理想象能力，缺乏一定文史地理常識(shí)，這樣的概括真的是無從下手?？梢娫姼梃b賞考查的綜合性之強(qiáng)。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作
3、品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。詩歌鑒賞的“畫面概括”是詩歌鑒賞試題中的難點(diǎn)， 其技法大致分為如下三類。一、摘抄重組類這種類型的“畫面概括”，所用詞語基本來自原詩，將原詩歌的關(guān)鍵詞語（陳述對(duì)象，陳述的動(dòng)詞，動(dòng)作行為涉及的對(duì)象，即賓語）摘抄出來按照陳述式重新組合，組合的時(shí)候根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)脑鰟h。 “畫面概括”需要“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”般的大刀闊斧，需要去掉枝葉抓住主干，切不可“眉毛胡子一把抓”。二、翻譯解釋類這類畫面概括難度和上面的類型難度相近，是將原詩含有畫面的句子逐句翻譯，翻譯之后按照陳述式重新組合，或增加個(gè)別詞語，或刪除某些不必要的詞語，或顛倒一下先后順序。這類“畫面概括”提問的方式一般是
4、這樣：“詞的某句（或某闋，或全詩）描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。”，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，一定要注意前一問是需要高度概括的，后一問“請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述”是需要翻譯擴(kuò)展的。至于前一問，留在下面做詳細(xì)分析，暫不贅述。三、高度概括類（合理想象推理）此類畫面概括是詩歌鑒賞“畫面概括”中最難的一類，需要高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴的智慧，還需要?jiǎng)佑米约悍e淀的所有知識(shí)，需要有一定量的古詩背誦和閱讀的數(shù)量，需要掌握一定數(shù)量的專門術(shù)語，然后根據(jù)文本進(jìn)行合理的推理和想象，方可回答正確。當(dāng)然，詩歌鑒賞的技巧遠(yuǎn)不止這些。在“畫面概括”中，我們應(yīng)該遵循的基本原則是“畫面概括”的短語以“陳述式”為主，這類似于壓縮語段的基本思路，壓縮語段就
5、是以陳述式為主，按照記敘文的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、事件（人物）、起因、經(jīng)過、結(jié)果來組合短語的。當(dāng)然，也有按照名詞偏正短語的格式組合畫面的，例如“曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況”、“凄清陰冷的秋夜王宮景象”即是典型的名詞偏正短語。答題的時(shí)候要靈活機(jī)動(dòng)不可死板教條。一般而言，問“怎么”“怎么樣”的是就動(dòng)態(tài)景物提問的，回答的時(shí)候大多用陳述式，而問“什么情景”則是就靜態(tài)景物提問的，回答的時(shí)候多用名詞偏正短語的形式。概括畫面，一般多用四字句，這大概是受了成語定型結(jié)構(gòu)的影響。另外應(yīng)該注意的是，回答問題的時(shí)候需要留意命題人是就詩歌中的一句提問的，還是就兩句提問的，是就上闋或下闋提問的，還是就整首詩歌提問的，是要求只
6、高度概括回答一句的，還是在高度概括之后，需要做具體分析的，比如先分說（具體）后總說（概括），或者相反。不管用何種形式提問，切記詩歌鑒賞重在理解，在理解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行翻譯、概括、推理、想象、擴(kuò)展等等技能的訓(xùn)練。總之，詩歌鑒賞是一項(xiàng)語文綜合能力很強(qiáng)的考查，需要深厚的積累和靈活的綜合分析，才能做好“畫面概括”這類試題。閱讀下面這首詩歌，完成小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.首聯(lián)第二句描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮渴茁?lián)第二句描寫了作者登高所見的清渚、白沙、飛鳥等眼
7、前的具體景物。這些景物色彩如畫，靜中有動(dòng)，明麗清爽?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首宋詞，回答問題。蘇幕遮懷舊范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。2.詞上片所寫之景具有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】寥廓（闊遠(yuǎn)）、悲涼、多彩（秾麗）。景含天、地、山、水等，意境闊遠(yuǎn)；落葉、寒水、斜陽、遠(yuǎn)草，蕭颯悲涼；碧、黃、翠等，色彩鮮明?！窘馕觥?色的寒煙。“寒”字突出了這翠色的煙靄給與人的秋意感受。這兩句境界悠遠(yuǎn)，與前兩句高廣的境界互相配合，構(gòu)成
8、一幅極為遼闊而多彩的秋色圖?！吧接承标柼旖铀?，芳草無情，更在斜陽外?！卑?，夕陽映照著遠(yuǎn)處的山巒，碧色的遙天連接這秋水綠波，凄凄芳草，一直向遠(yuǎn)處延伸，隱沒在斜陽映照不到的天邊。這三句進(jìn)一步將天、地、山、水通過斜陽、芳草組接在一起。上闋選取天、地、山、水、落葉、斜陽、遠(yuǎn)草等景物，色彩鮮明，構(gòu)成了一幅寥廓悲涼而又多彩的畫面?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首唐詩，完成小題。春晚書山家屋壁二首(其二)唐貫休水香塘黑蒲森森,鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深,東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟?！咀ⅰ科?多年生草本植物,生池沼中,
9、高近兩米。根莖長(zhǎng)在泥里,可食。葉長(zhǎng)而尖,可編席、制扇。鸂鶒(x ch):一種像鴛鴦的水鳥。柘:一種樹。3本詩前三句描繪了怎樣的景象?有什么作用?【答案】景象: 描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。前三句寫池塘里蒲草森森,傳來陣陣清香,水鳥悠閑嬉戲,如家禽一樣,一點(diǎn)兒也不怕人,桑樹和柘樹到處都是,顯得翠色蔥蘢。作用:渲染了山村靜謐安恬的氛圍；為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊；寄托了作者對(duì)寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查景物描寫的特點(diǎn)和作用。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想
10、和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。如本詩中抓住主要意象有：香水、黑塘、森森蒲、鴛鴦、鸂鶒、桑柘、蠶娘、綠溪、吹笛牧童；然后展開聯(lián)想和想象描繪畫面內(nèi)容，池塘里，蒲草森森，長(zhǎng)得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片，微風(fēng)吹過，帶來陣陣清香；一對(duì)對(duì)鴛鴦、鸂鶒，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人；到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹，長(zhǎng)勢(shì)繁密幽深。描繪了一幅靜謐安恬的田園之景。作用可從渲染氣氛烘托人物形象、心情交代背景、暗示社會(huì)環(huán)境揭示或深化作品主題等角度分析即可?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻
11、望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津（注）。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民?！咀ⅰ繂柦颍褐缚鬃幼屪勇废騼晌浑[士長(zhǎng)沮、桀溺問路的典故。4. “平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？【答案】平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。【解析】【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。送魏萬之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易
12、蹉跎。5.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮棵枥L了一幅寒秋送別的凄涼畫面。落地的寒霜透出了寒意，鴻雁的哀鳴令人悲傷，云山茫茫行路難，寒冷的樹色令人悲涼，這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫面?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道考概括詩歌的畫面的題目，答題時(shí)注意圍繞主要意象描述，然后概括意境特征，此題注意圍繞微霜、鴻雁、云山、樹色、砧聲描繪畫面的內(nèi)容，然后概括“凄涼”的意境特征?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首金詩，完成下列小題。亂后還三首(其一)辛愿兵戈為客苦思鄉(xiāng)，春暮還鄉(xiāng)卻自傷。典籍散亡山閣冷，松筠憔悴野園荒。鶯銜晚色啼深樹，燕掠春陰入短墻。鄰里也知?dú)w自遠(yuǎn)
13、，競(jìng)將言語慰凄涼?！咀ⅰ窟@首詩寫于金室將亡時(shí)，作者在一次戰(zhàn)亂后，從流亡途中回到故鄉(xiāng)。辛愿，字敬之，生卒年不詳，金末福昌縣(今河南宜陽)人。6.這首詩的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】描繪了作者在驀春時(shí)節(jié)、傍晚時(shí)分看到的冷落景象;此時(shí).流鶯在深樹間啼鳴，春燕在寒意中掠過短墻;烘托了作者因戰(zhàn)爭(zhēng)未息、故園殘破和生活苦難而無奈、感傷與凄涼的心境.【解析】【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春歐陽修洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭(zhēng)贈(zèng)別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歌。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，惟有寂寥孤館月?！咀ⅰ坑谓z：蜘蛛和青蟲之類的昆蟲所吐之絲，被風(fēng)吹到空中，成為游絲。此篇作于景佑元年（1034）春天，作者離開洛陽之時(shí)。7.上闕一、二句，所寫之景有何特點(diǎn)？作者寫景的目的是什么？【答案】花木繁盛，花香陣陣，景色秾麗美好。渲染洛陽滿城春色，反襯深沉的高愁別緒?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。6
備戰(zhàn)2019年高考語文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第三周 考向11 鑒賞詩歌形象之景物（含解析）
