2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題01 字音 字音題考點剖析

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1、主標(biāo)題：字音題考點剖析副標(biāo)題：剖析考點規(guī)律，明確考察重點，為學(xué)生備考提供簡潔有效的備考策略。關(guān)鍵詞：字音，考點，剖析難度：1重要程度：4內(nèi)容：考點剖析：本考點是高考備考的重要內(nèi)容之一。高考考試大綱中對“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”這一考點作了十分明確的規(guī)定：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，能力層級為A級。語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫，以現(xiàn)代漢語常用字為考查范圍。隨著新課標(biāo)的改革深入，高考客觀性試題減少，字音字型題將更替出現(xiàn)，有時會將二者結(jié)合在一道題中。命題主要還是以選擇題的形式出現(xiàn)，但是也不排除以主觀題形式出現(xiàn)。分值一般3分。字音題往往是高考語文試題的“第一道菜”?？v觀近幾年的高考

2、命題,常用的、易誤用的字音是字音題的高頻考查點?？疾榈闹饕问绞菃雾椷x擇題,具體有正選(無錯)、負(fù)選(有錯)、同選(讀音相同)、異選(讀音不相同)等幾種樣式。需要注意的是,在越來越注重考生的綜合素質(zhì)和實際能力的大趨勢下,設(shè)置具體的語用環(huán)境或者結(jié)合字形、詞語、語段等對字音進(jìn)行考查也有可能成為一種新的命題樣式?？键c梳理：字音題的考查只要求識記字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”,其范圍界定為常用字2500個,次常用字1000個。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)

3、讀字、難讀字等。從2009年全國及自主命題省市試卷來看,多音字、習(xí)慣性誤讀字是高考的重點,形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點。本考點包括以下子考點：考點1.形近誤讀。漢語有的字字形相似，一旦對其字形識記不扎實，就會出現(xiàn)誤讀。如“贗品”的“贗”(yn)誤讀為“”,“床笫”的“笫”(z)誤讀為“d”等?？键c2.音近誤讀。有些字的讀音相近，只是聲調(diào)不同，在日常交際中稍有疏忽，就會出現(xiàn)誤讀。如“參與”的“與”誤讀為“y”，“綺麗”的“綺”誤讀為“q”等?？键c3.多音字誤讀。漢語中有許多多音字，它們的讀音隨著具體的語境而變化，一有疏忽，就會出現(xiàn)誤讀。如“自怨自艾”的“艾”(y)誤讀為“i”，“廈門”的“廈”(xi)誤讀為“sh”等?？键c4.習(xí)慣誤讀。有些漢字在語言交際中有一些誤讀習(xí)慣，如“包庇”的“庇”(b)誤讀為“p”，“畸形”的“畸”(j)誤讀為“q”等?？键c5.不規(guī)范的簡化字誤讀。例如“?！钡牟灰?guī)范簡化字為“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn)誤讀為“tn”等。2