2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 10 放鶴亭記實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 10 放鶴亭記實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 10 放鶴亭記實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、放鶴亭記 一、基礎(chǔ)知識(shí) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．旦則望西山之缺而放焉，縱其所如　　 如：到，去 B．挹山人而告之 挹：斟酒 C．以此全其真而名后世 全：完全 D．翻然斂翼，宛將集兮 集：棲止 解析：選C。全：保全。 下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　) A．升高而望，得異境焉　　　　 可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 B．飲酒于斯亭而樂(lè)之 子知隱居之樂(lè)乎 C．賢于己者，問(wèn)焉以破其疑 得異境焉，作亭于其上 D．暮則傃東山而歸 蟹六跪而二螯 解析：選A。語(yǔ)氣詞。B.代詞/助詞；C.比/在；D.表修飾/表并列。 下列各句

2、中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(　　) A．大王必然欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣 B．而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世 C．暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭” D．北亦未敢遽輕吾國(guó) 解析：選C。C.名詞作動(dòng)詞。其他三項(xiàng)均為形容詞作動(dòng)詞。 下列各句中加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．明年春，水落，遷于故居之東 B．而山人之亭，適當(dāng)其缺 C．風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變 D．升高而望，得異境焉 解析：選D。A項(xiàng)，明年：古義，第二年；今義，今年的下一年。B項(xiàng)，適當(dāng)：古義，恰好正對(duì)著；今義，合適，妥當(dāng)。C項(xiàng)，俯仰：古義，時(shí)間很短；今義，俯下身子，仰起身子。D項(xiàng)，異

3、境：古今義均為“不同尋常的地方”。 下列句子的翻譯不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　) A．彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面。而山人之亭，適當(dāng)其缺。 譯文：彭城的山，岡巒峰嶺四周?chē)@，隱約像是一個(gè)大圓環(huán)，只缺西邊的一面。而山人的亭子，正好沖著山的缺口。 B．旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表。 譯文：早上就望著西山的缺口把鶴放飛，任憑它們自由飛去，它們有時(shí)站立在山田里，有時(shí)飛翔在云天外。 C．南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好；好之，則亡其國(guó)。 譯文：南方的國(guó)君，即使清高閑散像鶴那樣的事物尚且不能喜愛(ài)，喜愛(ài)它就會(huì)亡國(guó)。 D．春夏之交，草木際天，秋冬雪月，千里

4、一色。 譯文：春夏之交，草木與天相連，秋月冬雪，望去千里一色。 解析：選C。譯文應(yīng)為：“做君王的，即使清高閑散像鶴那樣的事物尚且不能喜愛(ài)，喜愛(ài)它就會(huì)亡國(guó)?！? 二、文本閱讀 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面。而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天，秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。 山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭”。 郡守

5、蘇軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見(jiàn)山人。飲酒于斯亭而樂(lè)之，挹山人而告之，曰：“子知隱居之樂(lè)乎？雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬骸Q鶴在陰，其子和之’?！对?shī)》曰：‘鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔??！w其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵垢之外。故《易》《詩(shī)》人以比賢人君子、隱德之士。狎而玩之，宜若有益而無(wú)損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國(guó)。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑》戒，以為荒惑敗亂無(wú)若酒者，而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世?！捣颍∧厦嬷?，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好；好之，則亡其國(guó)。而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀(guān)之，其為樂(lè)未可以同日而語(yǔ)也！” 山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作《放鶴》

6、《招鶴》之歌曰：“鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，宛將集兮！忽何所見(jiàn)，矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。”“鶴歸來(lái)兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝飽。歸來(lái)歸來(lái)兮，西山不可以久留?！? 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．升高而望，得異境焉　　　 升：登上 B．鳴鶴在陰，其子和之 和：和睦 C．狎而玩之 狎：親近 D．鶴歸來(lái)兮，東山之陰 陰：山的北邊 解析：選B。和：應(yīng)和。 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①縱其所如，或立于陂田 ②惑而不從師，其為惑也

7、B．①鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔? ②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 C．①故《易》《詩(shī)》人以比賢人君子、隱德之士 ②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 D．①宜若有益而無(wú)損者 ②吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也 解析：選C。都是“用”的意思。A.它們/那；B.在/被；D.表并列/表修飾。 下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章開(kāi)頭記敘了建亭的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由，描寫(xiě)了放鶴亭的四季景色。 B．第一自然段通過(guò)對(duì)山人放鶴、收鶴的敘述，說(shuō)明了放鶴亭得名的原因。 C．第二自然段通過(guò)與山人的對(duì)話(huà)，明確表達(dá)了作者對(duì)“隱居之樂(lè)”的理解。 D．作者最后引用山人所作放鶴、招鶴之歌作結(jié)，

8、意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長(zhǎng)。 解析：選D。“放鶴、招鶴之歌”乃作者所作。 把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)飲酒于斯亭而樂(lè)之。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)以此全其真而名后世。 譯文：_______________________________________________________________

9、___ ________________________________________________________________________ (3)獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)在這個(gè)亭子上飲酒而感到很快樂(lè)。 (2)卻用酒保全了他們的本性而且有名于后世。 (3)終日孤

10、獨(dú)地在澗谷之間飛翔啊，啄食著苔蘚而腳踏著白石。 三、拓展閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠博通經(jīng)史屬文日數(shù)千言好賈誼陸贄書(shū)既而讀《莊子》嘆曰吾昔有見(jiàn)口未能言今見(jiàn)是書(shū)得吾心矣。嘉祐二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一。殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信

11、服。 徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 初，祖宗時(shí)，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢(qián)荒之患。差役之害，民常在官，不得專(zhuān)力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸

12、。此二害輕重，蓋略等矣。”光不以為然。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭(zhēng)之甚力，韓公不樂(lè)，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”光笑之。建中靖國(guó)元年，卒于常州，年六十六。 軾與弟轍，師父洵為文，既而得之于天。雖嬉笑怒罵之辭，皆可書(shū)而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。 自為舉子至出入侍從，必以愛(ài)君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無(wú)出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。 (節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》) 對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．比冠/博通

13、經(jīng)史屬文/日數(shù)千言/好賈誼陸贄書(shū)/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見(jiàn)/口未能言/今見(jiàn)是書(shū)/得吾心矣 B．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書(shū)/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見(jiàn)口/未能言/今見(jiàn)是書(shū)/得吾心矣 C．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書(shū)/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見(jiàn)/口未能言/今見(jiàn)是書(shū)/得吾心矣 D．比冠/博通經(jīng)史/屬文日數(shù)千言/好賈誼陸贄書(shū)/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見(jiàn)/口未能言/今見(jiàn)/是書(shū)得吾心矣 解析：選C。解答此類(lèi)題，要注意培養(yǎng)語(yǔ)感，注意名詞、動(dòng)詞、對(duì)稱(chēng)性結(jié)構(gòu)、虛詞等。語(yǔ)意為：到二十歲的時(shí)候，蘇軾博學(xué)多識(shí)，通曉經(jīng)書(shū)和歷史，每天寫(xiě)文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼、陸贄

14、的文集。不久當(dāng)他讀到《莊子》的時(shí)候，感嘆說(shuō)：“我以前有這樣的想法，但嘴里卻說(shuō)不出來(lái)。現(xiàn)在看到這本書(shū)里寫(xiě)的，正好和我心里想的一樣?。　? 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“字”是古時(shí)對(duì)一個(gè)人的稱(chēng)呼，一般應(yīng)該是男子二十歲行冠禮時(shí)由鄉(xiāng)中長(zhǎng)老或貴賓所取，可以與名的意思一致，也可以相關(guān)，甚至相反。 B．“禮部”是中國(guó)古代官署之一，掌管吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國(guó)學(xué)校事務(wù)、科舉考試及藩屬和外國(guó)之往來(lái)事。長(zhǎng)官為禮部尚書(shū)。 C．《春秋》是由孔子修訂的中國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書(shū)。它與《樂(lè)經(jīng)》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》合稱(chēng)“五經(jīng)”。 D．“舉子”即舉人，授予通過(guò)鄉(xiāng)試者

15、。鄉(xiāng)試在省城舉行，每三年一次，皇帝親派主考官，因在八月舉行故稱(chēng)“秋闈”，鄉(xiāng)試第一名稱(chēng)為“解元”。 解析：選C。五經(jīng)為《易經(jīng)》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《春秋》。 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．蘇軾才華出眾。歐陽(yáng)修在梅圣俞面前很是推崇蘇軾，聽(tīng)到歐陽(yáng)修這話(huà)的人剛開(kāi)始都很厭煩，很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽(yáng)修的話(huà)。 B．蘇軾勤政愛(ài)民。黃河決口，徐州城將要被洪水沖毀，蘇軾說(shuō)服卒長(zhǎng)帶領(lǐng)手下人盡力筑堤，自己住在城墻上，過(guò)家門(mén)不入，最終保全了徐州城。 C．蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光就差役制和免役制的利弊爭(zhēng)論不休、各執(zhí)己見(jiàn)，司馬光很憤怒，蘇軾用司馬光做諫官時(shí)的事情對(duì)他

16、進(jìn)行反駁。 D．蘇軾仕途坎坷。蘇軾自從中舉以來(lái)，一直以愛(ài)戴君王為本，其忠心耿直、正直無(wú)畏遠(yuǎn)在群臣之上，但被小人嫉妒和排擠，不能安然在朝廷中任職。 解析：選A。A.“聽(tīng)到歐陽(yáng)修這話(huà)的人剛開(kāi)始都很厭煩”錯(cuò)?！皡挕痹谖闹械囊馑际恰靶欧薄? 把文言文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？” 譯文：__________________________________________________________________ ______________________________________________

17、__________________________ (2)其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)蘇軾問(wèn)母親：“如果我將來(lái)做范滂那樣的人，母親是否允許呢？”程氏說(shuō)：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？” (2)他的文章博大豐富，光輝燦爛，稱(chēng)雄百代，自從文章產(chǎn)生

18、以來(lái)，(這種情況)大概也是很少見(jiàn)的。 【參考譯文】 蘇軾，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山縣)人。蘇軾十歲時(shí)，他的父親蘇洵外出四處游學(xué)，母親程氏親自教授蘇軾讀書(shū)。程氏在讀到東漢《范滂傳》時(shí)，不禁感慨嘆息。蘇軾問(wèn)母親：“如果我將來(lái)做范滂(東漢人，字盂博，少年時(shí)便懷澄清天下之志)那樣的人，母親是否允許呢？”程氏說(shuō)：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”到二十歲的時(shí)候，蘇軾博學(xué)多識(shí)，通曉經(jīng)書(shū)和歷史，每天寫(xiě)文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼(漢初杰出的政治家、思想家和文學(xué)家)、陸贄(唐代賢相之一)的文集。不久當(dāng)他讀到《莊子》的時(shí)候，感嘆說(shuō)：“我以前有這樣的想法，但嘴里卻說(shuō)不出來(lái)。現(xiàn)在看

19、到這本書(shū)里寫(xiě)的，正好和我心里想的一樣啊！”嘉祐二年(1057)，參加禮部的科舉考試。當(dāng)時(shí)文章支離分裂和詭異奇怪的弊病很?chē)?yán)重，歐陽(yáng)修正思索有什么方法能救治這種弊病。當(dāng)他看到蘇軾的《刑賞忠厚論》這篇文章時(shí)，又驚又喜，就想評(píng)為第一，但又懷疑可能是自己的學(xué)生曾鞏所作，于是最終只評(píng)為第二名，但是憑借“《春秋》經(jīng)義策問(wèn)”取得第一。參加殿試，中乙科。后來(lái)蘇軾攜書(shū)信拜見(jiàn)歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣(字圣俞，北宋著名詩(shī)人)說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)回避此人，給他出人頭地的機(jī)會(huì)。”剛開(kāi)始聽(tīng)到歐陽(yáng)修這話(huà)的人都認(rèn)為是歐陽(yáng)修虛夸，并不信服，很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽(yáng)修的話(huà)。 (蘇軾)調(diào)到徐州(今江蘇徐州市)任知州。黃河在曹村這個(gè)

20、地方?jīng)Q口，泛濫于梁山泊和南清河等地，最后洪水匯集到徐州城下。暴漲的洪水沒(méi)有被及時(shí)疏導(dǎo)，徐州城將要被洪水沖毀，城里的富裕人家都爭(zhēng)著出城躲避洪水。蘇軾說(shuō)：“富人們出城，老百姓都動(dòng)搖了，我還與誰(shuí)守衛(wèi)這座城池呢？我在這里，就決不允許洪水危及城池?！庇谑牵瑢⑻映龀峭獾母蝗藗冇众s回城里。蘇軾拜訪(fǎng)守衛(wèi)徐州城的軍隊(duì)，叫出士兵頭目說(shuō)：“黃河水將危害到徐州城，事態(tài)非常緊急，即使你們是禁軍，也要聽(tīng)從我的命令為我效力?！笔勘^目說(shuō)：“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我們都是小人，理應(yīng)為您效命。”于是帶領(lǐng)手下人拿著畚鍤等走出軍營(yíng)，修筑起東南長(zhǎng)堤。雨日夜不停，城墻僅有三版沒(méi)有淹沒(méi)到洪水里。蘇軾在城墻上過(guò)夜，路過(guò)家門(mén)時(shí)也沒(méi)

21、有進(jìn)去。他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方，最后終于保全了徐州城。 當(dāng)初，宋太祖時(shí)實(shí)行差役制度，時(shí)間長(zhǎng)了，產(chǎn)生了弊病。王安石擔(dān)任宋神宗的宰相時(shí)改為免役制。司馬光擔(dān)任宰相，知道免役的害處，不知道它的好處，想要恢復(fù)差役制。蘇軾說(shuō)：“差役制和免役制各有利弊。免役的害處是官吏聚斂民財(cái)，錢(qián)財(cái)聚集在朝廷而百姓鬧錢(qián)荒。差役的害處是百姓長(zhǎng)時(shí)間服役，不能專(zhuān)心全力在農(nóng)事上，此時(shí)那些貪婪狡猾的官吏就趁機(jī)做一些不法的事情。這兩種害處的程度，大概是相等的?！彼抉R光并不認(rèn)為蘇軾說(shuō)得正確。蘇軾又在政事堂陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，司馬光很憤怒。蘇軾說(shuō)：“當(dāng)年宰相韓魏公(指韓琦，是宋朝時(shí)輔佐過(guò)三任皇帝的宰相)指責(zé)陜西省的義勇軍，您當(dāng)時(shí)

22、是諫官，努力和他爭(zhēng)執(zhí)，韓公不高興了，您也不顧。蘇軾以前聽(tīng)您詳細(xì)說(shuō)過(guò)這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把話(huà)說(shuō)完嗎？”司馬光聽(tīng)完笑了起來(lái)。建中靖國(guó)元年(1101)，蘇軾在常州(今江蘇常州市)去世，享年66歲。 蘇軾和弟弟蘇轍，隨父親蘇洵學(xué)習(xí)文章，后來(lái)得力于天賦。即使是嬉笑怒罵的言語(yǔ)，也都能寫(xiě)成文章誦讀。他的文章博大豐富，光輝燦爛，稱(chēng)雄百代，自從文章產(chǎn)生以來(lái)，(這種情況)大概也是很少見(jiàn)的。 蘇軾自從成為舉人到后來(lái)出入皇帝身邊做侍從，都一定是以愛(ài)戴君王為根本，忠心耿直的言論，正直無(wú)畏的節(jié)操，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)在眾大臣之上。只是他被小人嫉妒和排擠，使得他不能安然在朝廷中任職。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 閱讀下面的

23、新聞材料，根據(jù)要求答題。 目前，一段公交上老人與小伙對(duì)罵的視頻在網(wǎng)上熱傳。該老人因小伙不讓“老弱病孕殘”專(zhuān)座便罵其是“社會(huì)上的小混混”，同時(shí)稱(chēng)“是人民養(yǎng)你的，讓政府來(lái)教育你！”詛咒其“不到我這個(gè)年齡就被別人搞死了”。而小伙針?shù)h相對(duì)回罵老人“腦子有病”。雙方你來(lái)我往引起其他乘客不滿(mǎn)。 老人為了索要座位，對(duì)拒不讓座的小伙破口大罵，雙方你來(lái)我往，而司機(jī)無(wú)動(dòng)于衷，其他乘客沉默，這樣的一個(gè)場(chǎng)面，在筆者看來(lái)，其實(shí)是一面照射當(dāng)下社會(huì)道德的鏡子。 (2017年6月14日《現(xiàn)代書(shū)報(bào)》) 請(qǐng)至少?gòu)膬蓚€(gè)不同的角度點(diǎn)評(píng)上面這則新聞，要求觀(guān)點(diǎn)明確，每個(gè)角度不超過(guò)100字。 答：________________

24、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：角度一：小伙強(qiáng)占“老弱病孕殘”專(zhuān)座確實(shí)不對(duì)，作為公交車(chē)上設(shè)置的專(zhuān)座，就是僅供特殊人群專(zhuān)用，其他乘客不能使用。坐了屬于專(zhuān)座的小伙，面對(duì)老人索坐，拒不讓座，顯然是個(gè)人道德缺失的表現(xiàn)。

25、角度二：老人向小伙索要專(zhuān)座，是維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，是合理的要求，并無(wú)不可。但是，為了索要屬于自己的座位，就對(duì)不讓座的小伙破口大罵的做法，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也背離了社會(huì)公德。 角度三：作為公交車(chē)司機(jī)，應(yīng)當(dāng)要求老人和小伙停止?fàn)幊?，并要求小伙讓座。公交?chē)司機(jī)還應(yīng)保證車(chē)內(nèi)的安靜，以保障其他乘客的合法權(quán)益。但是公交車(chē)司機(jī)什么都沒(méi)做，有違職業(yè)道德和職責(zé)，是失職的表現(xiàn)。 欣賞下邊這幅漫畫(huà)，請(qǐng)為其題詩(shī)或配文。 要求：①符合畫(huà)面情景；②表達(dá)鮮明生動(dòng)；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。 答：____________________________________________________________________

26、____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題以漫畫(huà)的形式考查語(yǔ)言運(yùn)用鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫(huà)面要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確描寫(xiě)T恤衫上的小魚(yú)，蹲在地上的小貓，揭示出二者的關(guān)系。題詩(shī)或配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明生動(dòng)。 答案：(示例一)魚(yú)兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。 水快沒(méi)有了，看你哪里跑？ 莫把假當(dāng)真，請(qǐng)君仔細(xì)瞧！ (示例二)雖說(shuō)這魚(yú)兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫(huà)魚(yú)”充饑。 7