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1、洗手絹教學(xué)設(shè)計（演唱課）一、教材分析洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小，流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用圓潤、自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動時的高興心情。2.了解襯詞的作用，掌握反復(fù)記號的作用。3.能夠在教師的指導(dǎo)下運用木魚和碰鐘給歌曲伴奏。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：用圓潤的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：結(jié)合歌曲的情緒與樂器音色的特點，選擇性使用木魚和碰鐘，為歌曲伴奏。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）過渡語：同學(xué)們，“愛勞動”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。出示圖片（愛勞動.j
2、pg）。過渡語：你們看，這位小同學(xué)看到媽媽洗衣服，也學(xué)著洗，他在洗什么呢？對，洗手絹。（2）讀童謠過渡語：請同學(xué)們跟老師一起讀歌謠洗手絹。出示圖片（歌謠.jpg）。第一遍：老師讀一句，學(xué)生讀一句。第二遍：完整讀一遍。2.新授歌曲洗手絹（1）看譜例，聽歌曲。過渡語：下面，我們聽一首歌曲，你們仔細(xì)聽一聽，這首歌跟剛才的歌謠有什么相同的地方？有什么不同的地方？出示圖片（譜例.jpg）。播放音頻（洗手絹 范唱.mp3）。對比結(jié)果：歌謠就是這首歌的歌詞，但是歌曲中還多了很多“哎羅哎羅哎羅哎”，它們是襯詞，有了襯詞，歌曲更加歡快、好聽。（2）學(xué)唱歌曲第一段歌詞。過渡語：我們趕快來學(xué)唱這首歌吧。出示圖片（歌
3、詞1.jpg）。 教師唱一句，學(xué)生唱一句。 在襯詞部分，講解反復(fù)記號。 結(jié)尾音不是長音，只唱一拍，因為有四分休止符。 跟老師一起，完整唱第一段。（3）學(xué)唱歌曲第二段歌詞。出示圖片（歌詞2.jpg）。 老師唱一句，學(xué)生唱一句。 強調(diào)：一字多音處，聲音要圓潤。 跟老師一起，完整唱第二段。（4）完整唱歌曲。出示圖片（譜例.jpg）。聽范唱完整演唱歌曲。邊拍手邊唱。播放音頻（洗手絹 范唱.mp3）。過渡語：同學(xué)們，歌曲你們都學(xué)會了吧？現(xiàn)在，咱們一邊唱歌一邊模仿洗手絹的動作。老師拿出一塊手絹。過渡語：要想把手絹洗干凈，要這樣，兩手用力地搓。聽伴奏音樂，完整演唱歌曲，邊唱邊做動作。播放音頻（洗手絹 伴奏.
4、mp3）。（5）體會襯詞的作用。過渡語：同學(xué)們，你們在唱襯詞的時候，感覺怎么樣？有襯詞好不好呢？如果沒有襯詞，歌曲太短、結(jié)構(gòu)不完整；有了襯詞，表現(xiàn)搓手絹時很用力，有時候勞動會有一點累，但勞動過后是愉快的。最后一句“哎羅哎羅哎！”就是洗完手絹，把它掛起來，心里很高興、很自豪的感覺。請同學(xué)們再唱一遍，體會洗手絹時高興的心情。播放音頻（洗手絹 伴奏.mp3）。3. 用打擊樂器為歌曲伴奏。（1）敲一敲，了解樂器特點。碰鐘：長音樂器木魚：短音樂器出示圖片（打擊樂器.jpg）。（2）分樂句，兩人合作用打擊樂器伴奏。過渡語：我們可以在節(jié)奏舒展的樂句敲碰鐘。出示圖片（分樂句伴奏1.jpg）。過渡語：在節(jié)奏緊湊的樂句（也就是襯詞部分）敲木魚。出示圖片（分樂句伴奏2.jpg）。兩人配合，完成整首歌曲的伴奏。聽歌曲，請同學(xué)們選擇一樣樂器，找好合作伙伴，一起為歌曲伴奏。播放音頻（洗手絹 范唱.mp3）4.總結(jié)過渡語：洗手絹這首歌表現(xiàn)了小朋友勞動時的愉快心情，讓我們用唱歌的形式來結(jié)束今天的音樂課吧。出示圖片（師生接唱.jpg）教師示范一遍。師生接唱。同學(xué)們再見！
一年級上冊音樂教案 第五單元《洗手絹》人音版（簡譜）（2014秋）
