《河南省博愛縣高中語文 11 廉頗藺相如列傳導學案 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省博愛縣高中語文 11 廉頗藺相如列傳導學案 新人教版必修4（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、11、廉頗藺相如列傳 【學習目標】 1、掌握重點實虛詞及句式；牢記文學常識；梳理文章結構。 2、把握人物性格，學習刻畫人物的方法。3、認識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。【預習引路】 1、關于司馬遷和史記，參照名師一號進行整理、識記。 2、給下列加點字注音。 避匿（ ） 湯鑊（ ） 肉袒 （ ） 盆缶 ( ) 案圖 （ ） 可予不 （ ） 澠池（ ） 詐佯 （ ） 列觀 （ ）皆靡（ ） 傳舍 （ ） 甚倨 （ ） 不懌（ ） 衣褐（ ）（ ）睨柱 （ ） 3、熟讀課文，給課文中的三個故事各加一個小標題，并能準確復述。 4、參照名師一號85頁，梳理文言現(xiàn)象。 5、
2、解釋下列詞語在文中的意義，并適當拓展。 許 易 幸 負 見 引 顧 就 因 以 【探究提高】 1、藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？ 相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應對的大智大勇，矛盾雙方圍繞者“保璧”與“騙璧”展開三個回合的較量：獻璧取璧；歸璧于趙；廷斥秦王。這個故事體現(xiàn)了藺相如足智多謀，英勇不屈，不畏強暴的性格特點。 2、“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？ 3、藺相如的“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣”有什么含義？ 4、“負荊請罪”這則故事運用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？
3、 【當堂檢測】 1、下面對加點詞的解釋不正確的一項是 （ ） A而君幸于趙王 幸：寵幸 B藺相如徒以口舌為勞 徒：白白地 C秦以城求璧而趙不許而：如果 D傳以示美人及左右示：給看 2、“負”字在本文中多次出現(xiàn)，下面的解釋錯誤的一項是 （） A秦貪，負其強負：憑借，倚仗 B決負約不償城 負：違背 C廉頗聞之，肉袒負荊 負：背著 D均之二策，寧許以負秦曲 負：擔負 3、下列各組句子中，加點詞的意義不相同的一組是 （）A. 大王亦幸赦臣 十惡不赦B. 大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨 前倨后恭C. 臣知欺大王之罪當誅 口誅筆伐D. 且相如素賤人 素不相識 4、下面的句子為定語后置句的一句是 （） A. 廉頗者
4、，趙之良將也B. 求人可使報秦者 C. 臣誠恐見欺于王而負趙D. 大王見臣列觀 5、下面句子中加點的詞的用法不同的一項是 （） A. 令人持璧歸，間至趙矣趙王于是遂遣相如奉璧西入秦 B. 乃使其從者衣褐左右欲刃相如 C. 且庸人尚羞之，況于將相乎以先國家之急而后私仇也 D. 相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠舍相如廣成傳舍 閱讀1416段，完成下列問題。 6、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （）A. 其后秦伐趙，拔石城拔：攻克 B. 明年，復攻趙 明年：今年的下一年C. 請奉盆缶秦王奉：獻 D. 于是秦王不懌，為一擊缶 懌：高興 7、以下各組句子中，全都表明藺相如大智大勇的一組是 （）
5、 趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣 左右欲刃相如，相如張目叱之請以秦之咸陽為趙王壽 王不行，示趙弱且怯也 相如前進缶，因跪請秦王 A. B. C. D. 8、下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是 （） A. 本部分的寫作做到了詳略分明，具體地說就是澠池會的背景、結果寫得簡略，能夠表現(xiàn)廉、藺二人特別是藺相如的思想性格的部分詳寫。 B. 趙王深知前往與秦王會面，兇多吉少，所以有畏懼思想，不想前往，但廉、藺二人都從維護國家尊嚴的角度力勸他前往，趙王怕在群臣中丟面子，也就答應了。 C. 本部分是按時間先后順序來寫的，層次極為清楚，第一自然段為會前計議
6、，第二自然段為會上斗爭，第三自然段為斗爭結果。 D. 本部分雖然重點寫藺相如，但廉頗一心為國的形象也十分鮮明。他與趙王分別時的建議，讓我們在感受到悲壯的同時，看到了廉頗的一片忠心。 9、翻譯下列句子 （1）公之視廉將軍孰與秦王？ 譯文： （2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。 譯文 （3）何者?嚴大國之威以修敬也。 譯文： （4）臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？ 譯文： 【參考答案】 探究提高 1、相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應對的大智大勇，矛盾雙方圍繞者“保璧”與“騙璧”展開三個回合的較量：獻璧取璧；歸璧于趙；廷斥秦王。這個故事體現(xiàn)了藺相如足智多謀，英勇不屈，不畏強暴
7、的性格特點。 2、在記載內(nèi)容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為（wi）”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顔面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動請擊也，非為人請，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶，缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂器則為劣等，秦王無奈，擊缶助興，無地自容！兩個動詞，意蘊豐富，一個是鼓瑟，一個是擊缶；一個是被逼無奈，一個是死皮賴臉要獻丑，秦國君臣滿盤皆輸！ 3、秦王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣！”無須高聲，無須宏論，藺相如交代了兩個事實，作了
8、一個暗示。兩個事實是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；一、在秦王面前是一個敢“以頸血濺大王”的人，是一個大智大勇，敢說敢為的人，是一個不顧生死，死而更勇的人。一個暗示是：我要與你同歸于盡！無庸置辯的事實，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無選擇。 4、運用對比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所駣敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！边@時，作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外交斗爭，反襯藺相如的見識卓爾不凡，超人一等。 當堂檢測 1、B（徒：只，不過） 2、D（使動用法，使擔負） 3、C（殺，責罰；A項應解釋為“饒恕”；B項應為“傲慢”；D項應為“向來，本來”） 4、B（A項為判斷句；C項為被動句；D項為省略句） 5、D（A項名詞作狀語；B項名詞作動詞；C項意動用法；D項使動用法；名詞作動詞） 6、B（第二年） 7、D（不能表現(xiàn)藺相如的大智大勇） 8、B（“趙王怕在群臣中丟面子”，文中沒有這樣的信息） 5
河南省博愛縣高中語文 11 廉頗藺相如列傳導學案 新人教版必修4
