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1、雨水對土地的侵蝕教學設計五年級上冊第三單元第5課科學概念：雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。（一）【教學目標】1、知識與技能認識雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。掌握侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。2、過程與方法通過模擬實驗，引發(fā)學生思考，認識雨水對土地的侵蝕。通過模擬實驗和教學視頻，使學生掌握探究影響土壤被侵蝕程度的因素。3、情感、態(tài)度、價值觀增強學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，使學生關注自然界的侵蝕現(xiàn)象。培養(yǎng)學生的思維能力、想象力和分析、推測能力 。（二）【教材分析】前面學習了各種自然力對巖石的風化作用，以及風化作用對地表的影響，本課指導
2、學生認識雨水對土地的侵蝕現(xiàn)象。雨點的降落便是侵蝕過程的開始，降水一部分滲入地下，一部分蒸發(fā)或被植物吸收，剩下的雨水在地面流動成為徑流。雨點降落的力可以打散并濺起土壤微粒，徑流在地面流動帶走了這些微粒。由于重力作用，徑流和它攜帶的物質(zhì)向低處運動，在行進的過程中不斷和其他徑流匯合，力量增大，帶走更多的土壤，在土壤中形成切溝，切溝相互匯集又形成大的沖溝。水流通過沖溝時力量已經(jīng)很大，能帶走土壤和巖石，因而拓寬了沖溝流水就是這樣不斷地侵蝕著地表的。（三）、【學情分析】學生?？吹浇涤辏遣灰欢ㄏ氲剿鼤治g土地，會改變地形。本課通過“下雨”的模擬實驗，及對“雨水”降落時土地和徑流的觀察，認識流水對土壤的侵
3、蝕作用。在此基礎上，提出什么因素影響土地被侵蝕的程度的問題，并讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗推測和設計實驗方案去探究。（四）【教學準備】實驗準備：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水器。教師演示：雨水侵蝕土地的照片(暴雨的侵蝕)和錄像(四川汶川泥石流)，介紹實驗操作的課件。（五）【教學重難點】教學重點：指導學生探究降雨量的大小、土地的坡度、有無植物覆蓋這三個方面的因素對土地的侵蝕作用。教學難點：通過實驗對實驗現(xiàn)象進行有目的地觀察。（六）【教學方法】主要采用探究實驗分析法，講解，演示實驗法，討論法。（七）【教學過程設計】一、視頻導入，激發(fā)學
4、生探究的情緒觀看視頻，導入新課雨水和泥石流有關系嗎？河里的水為什么是渾濁的呢？公路為什么在不斷地崩塌呢？和雨水有關系嗎？今天我們就帶著這些問題來學習第五課（板書：雨水對土地的侵蝕）我相信學完這一課，我們剛才的問題就能迎刃而解了?！驹O計意圖】：用一段新聞視頻激發(fā)學生對下雨和土地關系的一種思考，把學生自然地引入到日常生活中科學問題的探討中。二、探究雨水對土地的侵蝕作用1通過一個實驗來探究雨水對土地的侵蝕作用。實驗過程中認真觀察并思考： 1、下雨時土地發(fā)生了什么變化？ 2、泥土里的什么最容易被雨水帶走？ 3、比較一下接水器里的“徑流”（沿著地表流走的雨水叫徑流）與“雨水”有什么不同，我們能說明為什么
5、嗎? 4、我們發(fā)現(xiàn)了什么？2. 實驗后仔細觀察并討論交流我們的問題：1）、下雨時土地發(fā)生了什么變化？雨水和徑流帶走了土壤中的泥沙。土地表面有一些被雨水沖出來的細溝，小石子也在雨水的沖刷下露了出來。2）、泥土里的什么最容易被雨水帶走？ 黏土、細沙3）、比較接水容器里的“徑流”與“雨水”，它們有什么不同？雨水是清澈的，徑流中含有大量泥沙，非常渾濁。3）、我們發(fā)現(xiàn)了什么？雨水能搬走土壤，改變地形3.從實驗中總結(jié)出雨水對土地侵蝕的概念：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是 侵蝕 。雨點降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。4. 通過圖片讓孩子
6、們充分感受雨水對土地的侵蝕與我們的密切聯(lián)系?！驹O計意圖】通過雨水對土地侵蝕的模擬實驗，讓學生直觀具體地感受到雨水對土地的侵蝕，通過圖片又把雨水對土地的侵蝕與我們的生活緊密地聯(lián)系起來，從而能更深刻地理解侵蝕的概念。三、探究影響雨水對土地侵蝕的因素 1、先讓學生自主閱讀書上57頁內(nèi)容，交流討論后作出推測：哪些因素影響雨水對土地的侵蝕？2、學生通過自主閱讀和交流討論后推測影響雨水對土地侵蝕的因素：1）、有無植被覆蓋2）、土地坡度的大小3）、降雨量的大小3、通過模擬實驗驗證土地表面的植被是否影響雨水對土地的侵蝕：研究項目： 有無植被對侵蝕的影響實驗方法： 對比實驗要改變的條件：土地表面的植被不變的條件
7、： 土地的坡度、雨量大小、土壤結(jié)構(gòu)、噴水的高度實驗現(xiàn)象： 有植被的土地水土流失情況好，無植被水土流失嚴重實驗結(jié)果： 植被對侵蝕有影響，植被越差水土流失越嚴重4、通過觀看視頻用同樣的方法驗證其他兩個影響雨水對土地侵蝕的因素5、歸納總結(jié)：影響雨水對土地侵蝕的因素有 有無植物覆蓋 土地坡度大小 降雨量的大小【設計意圖】：這個實驗不僅是模擬實驗還是對比實驗，所以需要教師首先引導學生找到模擬實驗中的要點：用什么模擬什么，明確實驗裝置材料，是有效探究的前提。然后幫助學生梳理對比實驗中應當注意的問題，最后引導學生借助在實驗中觀察到的證據(jù)進行小結(jié)，建立現(xiàn)象與結(jié)論的關系。四、鞏固練習 1、暴雨時，小河里水很渾濁
8、，這是因為雨水中有大量的（ ）。 A、石塊 B、泥沙 C、小魚 2、我們常能看到地表有溝壑，這是由于（ ）造成的。 A、動物 B、風吹 C、雨水的流動 3、下面受到雨水侵蝕最嚴重的是（ ）。 A、華北平原 B、黃土高原 C、熱帶雨林 4、最容易被雨水沖走的是土壤中的（ ）。 A、沙礫 B、石頭 C、黏土 5、不會影響土壤被侵蝕的程度的因素是（ ）。 A、坡度大小 B、有無植被 C、閃電次數(shù)【設計意圖】鞏固加深學生對本節(jié)課知識的理解和掌握五、拓展延伸，加深對知識的理解。用圖片和數(shù)據(jù)引導學生認識這些年來由于雨水對土地的侵蝕而造成的巨大災難，進而提出問題：為減輕雨水對土地的侵蝕，我們該怎么做？【設計意圖】：將課堂探究引申到課下，延伸到我們的生活中，激發(fā)學生探究科學的興趣。六、板書設計雨水對土地的侵蝕 侵蝕： 雨水 侵蝕 土地 有無植被 因素 坡度大小 雨量大小 土壤被帶走改變地形地貌七、課后反思：
五年級上冊科學教案 -3.5 雨水對土地的侵蝕｜教科版(3)
