五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(2)

上傳人:可** 文檔編號(hào):101683885 上傳時(shí)間:2022-06-05 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?1KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(2)_第1頁
第1頁 / 共5頁
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(2)_第2頁
第2頁 / 共5頁
五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(2)_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

2 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -3.5 雨水對(duì)土地的侵蝕|教科版(2)(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雨水對(duì)土地的侵蝕 一、 教材分析雨水對(duì)土地的侵蝕是教科版小學(xué)科學(xué)五上地球表面及其變化單元的第5課。地球表面及其變化單元教材,主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面常見的地形及其變化和原因。雨水對(duì)土地的侵蝕教材分兩部分:第一部分:雨如何影響土地。第二部分:影響侵蝕的因素。本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流水對(duì)土地的侵蝕。從學(xué)生經(jīng)??吹降南掠戡F(xiàn)象開始,通過模擬實(shí)驗(yàn)探究雨水對(duì)土地的侵蝕;讓學(xué)生模擬下雨,仔細(xì)觀察雨水降落到地面,土地及雨水發(fā)生的變化,用文字圖畫符號(hào)等方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,準(zhǔn)確描述出實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象;并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。最終,知道雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕;侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生變化。然后,

2、觀察真實(shí)的侵蝕現(xiàn)象,加深學(xué)生對(duì)侵蝕的理解,激發(fā)學(xué)生更加關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。為了完成上述教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生有足夠時(shí)間經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究、收集信息、分析整理、交流匯報(bào)、得出結(jié)論的完整過程。因此,我將教材第二部分內(nèi)容留到下節(jié)課再進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析:五年級(jí)的學(xué)生,雖然常在大城市生活,但也能根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷出雨水灑落在土地上可能發(fā)生的變化。另外,由于課堂時(shí)間和學(xué)生自身思維能力的限制不可能獨(dú)立完成模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),所以事先老師給學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所用的土地模型和相關(guān)材料,課堂只需讓學(xué)生結(jié)合書本介紹,明白如何模擬下雨以及如何操作。由于長期訓(xùn)練學(xué)生觀察記錄能力,相信大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確描述出實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象;也能對(duì)實(shí)

3、驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。三、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):知道雨水和徑流會(huì)把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕;侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生變化。過程與方法:通過模擬實(shí)驗(yàn)探究雨水對(duì)土地的侵蝕;能通過文字圖畫符號(hào)等方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,準(zhǔn)確描述出實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象;能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。情感態(tài)度價(jià)值:更加關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。四、 教學(xué)準(zhǔn)備:小組實(shí)驗(yàn)材料:塑料盆、玻璃杯2個(gè)、水、塑料水杯、記錄單、鐵架臺(tái)、裝有土地模型的牛奶盒、報(bào)紙。教師準(zhǔn)備:雨水侵蝕土地的照片、課件。五、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對(duì)土地的侵蝕。難點(diǎn):準(zhǔn)確描述出實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的所有現(xiàn)象,對(duì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出自己的解釋。六、教學(xué)過程:(

4、一)、引入:播放下雨的聲音,提問:豎起你們的小耳朵聽一聽,這是什么聲音?生:雨聲師:大家都知道,下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象 ,如果雨水灑落在土地之上,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,土地會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(出示圖片) 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的答案:土地變得很潮濕,土地會(huì)變得泥濘,有的地方會(huì)塌陷,可能會(huì)發(fā)生泥土流等。 (老師擇要點(diǎn)寫在黑板上)師:雨水真的會(huì)讓土地變成這樣的嗎?這節(jié)課我們就來研究:雨水對(duì)土地的影響(板書)(二)、模擬“下雨”的實(shí)驗(yàn),探究侵蝕現(xiàn)象 師:要研究雨水對(duì)土地的影響這個(gè)問題我們可以通過實(shí)驗(yàn),但這個(gè)實(shí)驗(yàn)又是雨水又是土地的我們能呼風(fēng)喚雨似的把自然界的這些都搬來嗎? 生:模擬實(shí)驗(yàn)(以前的學(xué)習(xí)中用到過

5、這種辦法,所以學(xué)生應(yīng)該能回答) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合過去所學(xué)的知識(shí)完成以下幾個(gè)問題:1、模擬實(shí)驗(yàn)大家以前都做了很多,那我們今天模擬實(shí)驗(yàn)的目的是什么? 2、這是老師給大家準(zhǔn)備的材料,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書55頁,看看我們可以用什么模擬“下雨”?用什么模擬“土地”? 3、我們?cè)谂D毯欣镅b上泥土就可以模擬土地,自然界中的土地有各種各樣的地形,我們今天模擬的有哪些地形呢?上面的幾個(gè)問題相信學(xué)生都能回答,第3問題,可能需要教師的引導(dǎo)。教師給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)裝置(出示課件)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看,為了加深學(xué)生對(duì)裝置的理解,明白做什么,知道該怎樣做。帶領(lǐng)學(xué)生思考并回答:1、為什么桌上要鋪報(bào)紙?2、裝有“土地”的牛奶盒子為什么要傾斜

6、放在塑料盆里?3、塑料盆又有什么用? 4、實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要觀察記錄什么?還有嗎?師:(出示實(shí)驗(yàn)記錄單),老師這里有兩張記錄表,第一張:請(qǐng)同學(xué)們盡量用簡潔、準(zhǔn)確的語言描述土地下雨前和下雨后的樣子,你們匯報(bào),我來記錄。第二張:需要同學(xué)們自己記錄了,請(qǐng)把下雨的過程中你看到的現(xiàn)象用文字圖畫等方式記錄下來,每記錄一項(xiàng)給自己加10分,比一比看哪個(gè)組得的分多。好嗎?師:那好我們先來記錄下雨前土地的樣子?(生觀察匯報(bào),師擇要點(diǎn)打在幻燈片上)實(shí)驗(yàn)前提醒學(xué)生注意這幾點(diǎn):(出示課件)1、小組分工合作2、實(shí)驗(yàn)中雨水要盡量灑在土地上3、剛開始少裝點(diǎn)水在“降雨器”里,一邊觀察一邊記錄,然后,再往里面加滿水,再進(jìn)行觀察記錄師

7、:你們知道這是為什么嗎?(師示范講解先裝水到鐵圈處,調(diào)整土地位置讓雨水盡量灑在土地上,并認(rèn)真觀察此時(shí)的現(xiàn)象。然后,再加滿水,觀察現(xiàn)象)通過教師演示學(xué)生應(yīng)該知道是:先模擬小雨4、實(shí)驗(yàn)后留一小杯“雨水”,并把淋過土地的“雨水”收集一小杯師;那這又是為什么呢?學(xué)生應(yīng)該知道這是為了:比較雨水的變化師:既然大家都知道怎么做了,我們就開始實(shí)驗(yàn)吧。(學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn) ,實(shí)驗(yàn)完后,小組討論交流一下,然后把記錄整理出來。 )(三)、交流雨后的土地特點(diǎn) 師:好了,現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯聪掠旰?,我們的土地又是什么樣的呢?學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象可能有:土地變潮濕,泥土有些被沖下來了,斜坡比原來斜得更陡了,巖石露出來,一些小石子

8、被沖下來了,有小溝了,懸崖塌了。老師擇要點(diǎn)板書師:有的現(xiàn)象我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前就已經(jīng)預(yù)測到了,(評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)測)。比較一下,土地變化了沒有?師:我們把土地的這些變化統(tǒng)稱為土地的地形地貌變化(板書)是什么原因?qū)е峦恋氐牡匦蔚孛舶l(fā)生了變化呢?通過剛才的實(shí)驗(yàn)學(xué)生知道是:下雨的雨水導(dǎo)致土地的地形地貌發(fā)生了變化。師:下雨過程中,雨水是怎樣使土地的地形地貌發(fā)生變化的?實(shí)驗(yàn)過程中你們觀察到了哪些現(xiàn)象? 生描述下雨過程中自己觀察到的現(xiàn)象:一開始雨水沖下去的時(shí)候,僅僅把土地變的濕潤。雨水也越來越多形成積水,從上面流了下來,表面的雜質(zhì)、泥土被水帶走了,后來慢慢大起來的時(shí)候,一些浮在上面很小的石子被沖走了,一些粘土也被沖走

9、了,水的顏色,也變成有點(diǎn)土黃色了。 師:剛才同學(xué)說的這些現(xiàn)象你們看到了嗎?掌聲送給他們也送給自己,其他組還有不同的嗎?(生補(bǔ)充匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,教師及時(shí)評(píng)價(jià),并給各小組加分)我們?cè)賮砜纯催@個(gè)完整的過程:雨水在接觸了土地之后,四處飛濺,濺起了許多微粒,慢慢地雨水越積越多,就在這個(gè)土地上流動(dòng),我們科學(xué)上呢,把它叫作徑流,徑流能夠帶走泥土和一些細(xì)小雜質(zhì),能沖出小溝,最終導(dǎo)致土地地形地貌發(fā)生了改變。師一邊講解一邊板書:雨水(匯集形成)徑流 (帶走泥土和細(xì)小雜質(zhì))土地地形地貌發(fā)生變化師:在這個(gè)過程中我們的雨水自身變化了沒有?下雨前是什么樣?下雨后又是什么樣?誰來給大家描述一下(師拿一組下雨前后的水,比較給學(xué)

10、生看)學(xué)生觀察后匯報(bào):一開始的雨水是很干凈的,無色透明的,沒有沉淀物,然后下雨時(shí),雨水就變臟了,有顏色也不透明了,并且里面還有許多沉淀物。師:從降雨開始到最后土地地形地貌的改變這個(gè)過程就是我們科學(xué)上說的雨水對(duì)土地的侵蝕(補(bǔ)充課題)所以,下雨就是土地被侵蝕開始。(四)、討論交流模擬實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)自然界中現(xiàn)象聯(lián)系,深化侵蝕的科學(xué)概念師:剛才在我們模擬情況下,短暫時(shí)間內(nèi)土地都發(fā)生了那么大的變化。自然界中的土地長年累月的經(jīng)受著雨水的侵蝕又會(huì)變成什么樣的呢?我們一起來看幾張圖片(課件展示)師:在雨水的長期侵蝕下,我們的土地變的溝壑林立,正如剛才我們看到的小溝。有的地方出現(xiàn)了大量的水土流失,甚至有的還出現(xiàn)了山

11、體滑坡,大量的土壤被無情的雨水帶走了。帶到大江大河里去了,你們可別小看這些雨水,每年被它們帶走的泥土可不是一筆小數(shù)。師:我們一起來讀一讀這里的資料:世界每年因?yàn)橛晁那治g而損失的泥土有250億噸,而我們國家一年則多達(dá)50億噸,看了這些圖片和資料后你們有什么感想?學(xué)生可能會(huì)想到:我們應(yīng)該保護(hù)土地,避免水土流失。我們應(yīng)該多植樹,因?yàn)橹参锟梢怨潭ㄍ寥?,雨水就不?huì)帶走泥土了師:剛才同學(xué)們說了那么多,老師也有一句話想告訴大家(出示課件)。生:讀(防止水土流失刻不容緩)。師:希望我們?cè)谧母魑恍】茖W(xué)家,從今天起認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí),打好基礎(chǔ)將來為我國環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)好嗎?七、板書設(shè)計(jì): 八、實(shí)驗(yàn)記錄設(shè)計(jì):請(qǐng)把

12、下雨的過程中你看到的現(xiàn)象,用文字圖畫等方式記錄下來:(每記錄1項(xiàng)就給自己加10分) 九、教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng):(一)、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)過程思路清晰這節(jié)課在設(shè)計(jì)上讓學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過程。先是由出示的資料中發(fā)現(xiàn)問題:下雨會(huì)使泥土發(fā)生什么變化。學(xué)生進(jìn)行猜測。但是僅僅是學(xué)生的猜測是不夠呢?一個(gè)問題拋出來:到底有什么變化呢?想知道就要做實(shí)驗(yàn)。但是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)馬上進(jìn)行一次下雨是不可能的,自然而然引出模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對(duì)泥土的作用這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在討論中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的細(xì)致指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充。最后定下來的實(shí)驗(yàn)方法是經(jīng)過學(xué)生自己思考,是學(xué)生智慧的總和。再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)

13、驗(yàn)過程,匯報(bào)發(fā)現(xiàn),共享集體成果。(二)、課前準(zhǔn)備充分導(dǎo)入部分呈現(xiàn)的資料和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)刺激。而且準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材十分完整,有利與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程的觀察和發(fā)現(xiàn)。亦有利于研究過程和方法目標(biāo)的達(dá)成。(三)、注重學(xué)生有證據(jù)進(jìn)行推測和得出結(jié)論在教學(xué)過程中十分注重學(xué)生尊重事實(shí),尊重證據(jù)的科學(xué)思想。對(duì)于學(xué)生的猜測都不與肯定,而是追問到底是不是這樣的呢?確定了嗎?有哪些證據(jù)拿出來?學(xué)生在老師的追問下會(huì)養(yǎng)成猜測也需要理由,結(jié)論需要充分的證據(jù)這樣的想法。有利于學(xué)生科學(xué)情感價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。(點(diǎn)評(píng)人:武侯區(qū)繼續(xù)教育中心 唐朝忠)(2008年1月雨水對(duì)土地的侵蝕錄象課入選成都市小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源庫,2008年12月雨水對(duì)土地的侵蝕獲獲由中國教育協(xié)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)頒發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng))

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!