《2016-2017學年高中語文 第三單元 第13課 李憑箜篌引練習 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學年高中語文 第三單元 第13課 李憑箜篌引練習 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第13課 李憑箜篌引“且歌且行”是曹操“對酒當歌，人生幾何？”傲視群雄、博情壯志的風流。行與天地間，望盡歷史，看遍人生，思及天下。他不是沒有活力的老驥，他是一匹志在千里的駿馬！“且歌且行”是李白“痛飲狂歌飛度日，飛揚跋扈為誰雄？”無拘無束、張揚個性的瀟灑。把思想交給一輪明月，舞于山月之間，無視功名，無視塵世?！扒腋枨倚小笔翘K軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”無懼風雨、放浪形骸的坦然。視外界的誹謗如糞土，任憑他人惡意的指責也不理會，歌也風流，行也瀟灑！“且歌且行”是一種融入自然的風流，是相駁于勞碌和無為的灑脫，只要有這樣一種人格，有這樣一種氣質(zhì)，我們就可以握一份清淺，寫一份詩意，靜醉流年美字體
2、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨賞美文天若有情天亦老最早的出處，當為詩人李賀的金銅仙人辭漢歌：茂陵劉郎秋風客，夜聞馬嘶曉無跡。畫欄桂樹懸秋香，三十六宮土花碧。魏官牽車指千里，東關(guān)酸風射眸子?？諏h月出宮門，憶君清淚如鉛水。衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。攜盤獨出月荒涼，渭城已遠波聲小。李賀作此詩的813年，正值唐王朝多事之秋的開始。詩人寫了漢武帝劉徹魂魄夜返頹敗漢宮、三國魏官遷移承露銅人的故事。整首詩作奇絕冷峻，亦有些艱深晦澀。因為此因，后世之人舍棄了整個項鏈，摘取了其中點亮了全詩的夜明珠“天若有情天亦老”?！疤烊粲星樘煲嗬稀保钦f上天與人一樣，如果也有了喜怒哀樂，有了感情，它也很容易老去。以人
3、道喻天道，“以我觀物，物皆著我之色”，道出了常人想道而未道之理。寄情至深，故深入人心。到了200年后的北宋，終于有詩人石曼卿，為這一孤單了200年的“才子”找到了門當戶對的“佳人”，找到了最終的歸宿。續(xù)成后的全聯(lián)，即如：天若有情天亦老，月如無恨月長圓。稍后，文壇巨擘歐陽修亦作詞減字木蘭花，直接引用了李詩之句：傷懷離抱，天若有情天亦老。此意如何，細似輕絲渺似波。扁舟岸側(cè)，楓葉荻花秋瑟瑟。細想前歡，須著人間比夢間。此處使用“天若有情天亦老”，有所翻新但天衣無縫，情深意切、凄美感人。但后尾句卻似乎走向了縹緲虛無、無所著力，使得整首詞遠較李賀原詩及下文的毛詩為遜色。清代詩人孫洙，在其詞作河滿子同樣用了
4、“天若有情天亦老”：悵望浮生急景，凄涼寶瑟馀音。楚客多情偏怨別，碧山遠水登臨。目送連天衰草，夜闌幾處疏砧。黃葉無風自落，秋云不雨長陰。天若有情天亦老，遙遙幽恨難禁。惆悵舊歡如夢，覺來無處追尋。此處對“天若有情天亦老”的使用略顯生硬與牽強，則較歐詞為遜色，但是整首作品仍不失為佳作。孫洙之后，再一次對佳句的使用，當為革命詩人毛澤東了。其七律中國人民解放軍占領南京：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。詩作于解放戰(zhàn)爭之際，有對勝利之師的熱情盛贊，亦有對其殷切希望，最后，詩人意氣風發(fā)、豪情萬丈地寫出了：天若有情天
5、亦老，人間正道是滄桑。一種源于骨子里的自信與大氣，徹底除盡了“天若有情天亦老”的感傷之情。我們當中的很多人能記取這一佳句，多半源于此處了，其次才能回溯到李賀之詩了。毛詩之后，似乎再無名作以借此佳句了。千百年來，眾心共鳴之聲不斷?！疤烊粲星樘煲嗬稀保诶钤娭?，是一種窮困潦倒、命途多舛的無奈，于歐詞之中，是一種離愁別緒的高雅凄美，于孫詞之中，別緒離愁有增無減，于毛詩之中，則又化為勝者王霸之氣。而于夢零新詩，似又重歸于思別之情。共同之處，皆因一個情字未了。【課內(nèi)挖掘】1“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
6、吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔?！崩顟{彈奏箜篌竟然有這樣美妙的效果，通過李憑的纖纖巧手，表現(xiàn)出音樂繁花似錦、萬物動容的“天花亂墜”之感。適用話題可用于“學會欣賞”“音樂的魅力”“技術(shù)高超的魅力”“美”等話題。2李賀因為父親的名諱，他無法金榜題名，因為不愿碌碌無為，他做了“暗夜的歌者”。他騎上瘦馬，背上錦囊，云游高吟，但有所感，揮筆書下放入囊中，且歌且吟。適用話題可用于“心態(tài)”“面對挫折”“堅持”“追求”“價值”等話題。3詩人李賀雖只活到27歲，但留下了許多優(yōu)秀詩篇。他的成功在于積累。他隨身攜帶錦囊，一有靈感便記在紙上，放入囊中，晚上再將紙片拿出來整理。這樣就積累了許多創(chuàng)作素材，最終成為一位著名
7、詩人。適用話題可用于“堅持”“積累”“價值”“追求”等話題?！菊n外應用】夜讀李賀夜讀李賀，當在彎月清清升起的時候，最好居室外有一條小路，有一片竹林或是竹園。我以為只有在這般的氛圍時，才能走進他“斫取青光寫楚辭”的意境，才能走進他壯懷激情又清苦孤寂的心靈。此時月色微瀾。我仿佛踩著千年的月華，又一次從那條詩意蜿蜒的小路走向了他昌谷(今河南宜陽三鄉(xiāng))的故居。那里站立著玉陽宮和漢山云剎，站著青翠的竹園和雄偉的唐塔。那是一片詩化的土地，銘記著張九齡、韓愈、元稹以及白居易和杜牧那放歌豪吟的風采，那里的一草一木都生長著詩的神韻，一山一水都有著詩的意境。我相信，定是這深厚的人文環(huán)境，才造就了李賀，才有了我故鄉(xiāng)
8、這千古不朽的絕唱賜予我詩意充盈的時光，無論我離開故鄉(xiāng)多么遙遠，無論我走向何處何方此刻，我仿佛看到他月下騎驢緩行于竹林河畔那清瘦的身影，看到他偶爾轉(zhuǎn)身時和我對視的目光，看到那目光是怎樣穿透歷史的煙云，把我?guī)胍粋€鬼斧神工的天地?！扒赝躜T虎游八極，劍光照空天自碧。羲和敲日玻璃聲，劫灰飛盡古今平。龍頭瀉酒邀酒星，金槽琵琶夜棖棖。洞庭雨腳來吹笙，酒酣喝月使倒行?！币磺赝躏嬀疲瑯O盡對英雄的崇拜和懷念，而那出人意料的聲色、詭奇千姿的構(gòu)鑄，又讓人幾欲失骸亦如行夢幻?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！毖汩T太守行
9、那氣勢之冷凝，煉意之蒼涼，造境之曠遠，喻擬之妙絕，托出他渴望建功立業(yè)統(tǒng)一國家的宏愿，這絕非凡夫所能吞吐的悲壯與激昂，讓人昂揚感奮更向往輝燦的生命。夜讀李賀，總?cè)缤塾翁斓囟窕昃阄?。或于“女媧煉石補天處”傾聽蕭蕭秋雨的淅瀝之聲，或于“遙望齊州九點煙”的天宇里領略海水杯瀉的磅礴，或于“嬌春楊柳含細煙”的瑩美里品味綠色如蒙的飄逸和繾綣那濃艷浪漫、峭兀奇麗，那詭譎異幻、驚人之思，那迷人之影、神來之律，皆使我心醉神迷情思浪卷。但是，我又在這情思狂瀾之中，讀出了幾多的感慨和悲愴。夜讀李賀還使我想到莊子編屐、嵇生鍛鐵，想到陶潛桃園問津、朱熹武夷講學如此偉大的學者甘居窮鄉(xiāng)僻壤，是緣于脫俗的品格，還是權(quán)者渾噩？但正因于此，他們的文采哲思才如地火般噴發(fā)日月般輝煌，蓋住了多少王侯將相權(quán)奸弄臣，淹沒了多少秦闕漢宮楚語吳歌。歷史上一切真正偉大的思想家和文學家在世時幾乎都處于大寂大苦之中，但他們的影響卻千古長存。正是他們鑄就了一個民族思想的江河、文化的山系，這豈是那些污濁之輩所能為之的千古偉業(yè)？夜讀李賀，讀出一種浪漫和峭拔，一種精神和品格，一種境界和感悟，一種藝術(shù)和高度，更讀出一種歷史和現(xiàn)實，猶如那一彎清清的明月，收割著悲愴，也收割著豪壯！3
2016-2017學年高中語文 第三單元 第13課 李憑箜篌引練習 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》
