《2016-2017學年高中語文 第四單元 第17課 江魏晉詩三首練習 粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016-2017學年高中語文 第四單元 第17課 江魏晉詩三首練習 粵教版必修1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、漢魏晉詩三首心有多大，世界就有多大楊自芳心是什么？是理想、追求、抱負、胸襟、視野和境界。有一等胸襟者，才能成就一等大業(yè)；有大境界者，才能建立豐功偉業(yè)。很多時候，我們去做一件事，常常缺少的不是知識和能力，而是胸襟、視野和境界。心像針眼一樣小的人，做起事來，常常挑三揀四、拈輕怕重、斤斤計較、患得患失，他們整日忙忙碌碌，最終卻碌碌無為；心像大海一樣寬廣的人，盡管有時從事的是最平凡的工作，但他們從來不怨天尤人、自暴自棄，而是任勞任怨、埋頭苦干、無私奉獻、不計得失，在平凡的崗位上卻創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。知識缺乏，可以去汲取、去豐富；能力低下，可以去訓練、去強化。唯有擴大胸襟、拓寬視野、升華境界不是一件容易
2、的事。它需要不斷地學習、自省、淬火、修煉和砥礪。做人、做事有了境界，就會成為仁者、智者。既仁又智，當天下無敵。當心變大時，我們就多了一對眼睛、一雙手、一副耳朵。眼望不到的景物，心可以感受到；手夠不著的東西，心可以觸摸到；耳聽不見的聲音，心可以聆聽到。用心做事，可以明辨是非、洞察秋毫；用心做事，可以匠心獨運、巧生于內；用心做事，可以八面來風、生定慧根。世上千事萬事，唯有用心做事，才能把事情做大做好、做精做妙。我們很難成為偉人，但可以擁有偉人一樣的胸襟。我們不可能干出驚天動地的大事，但可以用大境界的心態(tài)去做平凡的小事。不要把心放在手掌上、眼皮下，要把心放在高山之巔、大海之上。置心于山巔，就會“山高
3、我為峰”，“一覽眾山小”，飽覽無數精彩迷人的風景；置心于大海，就會“自信人生二百年，會當水擊三千里”，勇立潮頭，盡顯英雄本色。心有多大，舞臺就有多大；心有多大，世界就有多大。美字體我不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！賞美文在通往大學的路上學習是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的孤獨的。不管你的起點如何，最終到達終點的人一定是勤奮且有目標的人。學習是通往自我理想的鋪路石，只有勤奮努力，才能披荊斬棘，乘長風破萬里浪，到達夢想的彼岸。一個人只要有了奮斗的目標，就會笑著迎接挑戰(zhàn)，視困難如草芥，將汗水比黃金。經過了挫敗，游歷了迷惘，開始清醒，即使一無所有，但會努力拼搏，為了理想與最斑斕的夢。成功從來沒有一
4、帆風順，有夢，且不輕言放棄的人一定會到達他心中的彼岸！為了學業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚的享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學習生活的每一天、每一課；把高考的成功僅僅當作是積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報，越是困難，越要堅持，才會看到希望，才有可能觸到幸福。把追求本身作為追求的目的，不計成敗地追求知識本身。這樣，可以使自己在高考面前放松下來，還能感覺到追求過程中的快樂與充實。獲得知識并不是唯一的目的，如何對待學習和生活，是我們終身都應該去思考的問題。很多時候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來和做來的感覺永遠不會完全相同。不去做它，雖然回避了經歷這個過
5、程時可能會付出的艱辛，但卻永遠難以體會那份忙碌的充實與奮斗途中收獲的喜悅。高三就像一次長跑，需要毅力、勇氣以及一點點的技巧。其實，高考的成敗關鍵在于內因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅持自己，成功也最終會屬于我們自己。因為，勝利往往來自堅持不懈地付出和努力！讓我們用暫時的枯燥和寂寞打造未來的鮮活，讓我們用現在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑！放開胸懷，去迎接人生的挑戰(zhàn)，無論是勝還是敗。(摘自勵志故事)心靈驛站通往大學的路是為有目標而且勤奮的人準備的。想三天打魚，兩天曬網就進入理想的大學，那是癡人說夢。只有經歷拼搏、奮斗，并且以堅強的毅力戰(zhàn)勝困難的人，才能迎來人生的曙光。
6、【課內挖掘】1“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！倍谈栊兄械倪@句話可以說是曹操人才觀的重要體現。曹操尊重人才，不茍求，不求全責備，這使許多有才能的人如水歸海。程昱、許褚因某種機遇集合到曹操麾下；郭嘉、荀彧沖著他的雄才大略、能治亂定天下的名聲而來；滿寵、董昭神往他轟轟烈烈的戰(zhàn)績，崇拜他言必行、戰(zhàn)必克的實績；張遼等雖被曹操俘虜而來，卻心悅誠服地佩服曹操的仁德，甘愿為其效力；就連過五關、斬六將的關羽，發(fā)檄文罵曹操祖宗的陳琳，曹操也是禮而敬之，任而用之。這則素材可應用于胸懷、人才、志向、心憂天下等話題中。2是那個“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個“
7、帶月荷鋤歸”的農夫，對！是他，是這享譽文壇千百年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地桃花源。這則素材可應用于忘記與銘記、尊嚴、個性、選擇、骨氣、淡泊、獨善其身等話題中?！緦懽鞣独渴痉兑唬簳x代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。示范二：“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！边@可以說是曹操人才觀最
8、重要的體現。曹操身為一個領導者，對人才更是極其渴望。曹操是愛才的，因為他自己就是一個成大事的人才。唯才是舉，是曹操既出于他愛才的天性，更出于三分天下形勢所逼。曹操尊重人才，不茍求，不求全責備，這是他吸引人才、使用人才的一種氣度和自信。一、基礎鞏固1下列各項中的加點字，注音都正確的一項是()A皎潔(jio)拔擢(zhu)機杼(zh) 譬如(b)B契闊(q) 慷慨(ki) 子衿(qn) 鼓瑟(s)C蔭庇(yn) 三匝(z) 阡陌(m) 哺育(p)D曖曖(i) 羈鳥(j) 守拙(zhu)樊籠(fn)解析：A項，“譬”讀p；B項，“衿”讀jn；C項，“哺”讀b。答案：D2下列對加點的詞的解釋不正確的一
9、項是()A盈盈一水間 間：間隔B羈鳥戀舊林 羈鳥：束縛在籠里的鳥C榆柳蔭后檐 蔭：樹的影子D但為君故 但：只是解析：“蔭”是“遮蔽”的意思。答案：C3下列句中加點詞的活用類型與其他三項不同的一項是()A對酒當歌 B烏鵲南飛C鼓瑟吹笙 D脈脈不得語解析：B項，名詞用作狀語，其余三項為名詞用作動詞。答案：B4下列詩句中不屬于情景交融的一項是()A盈盈一水間，脈脈不得語B明明如月，何時可掇C繞樹三匝，何枝可依D少無適俗韻，性本愛丘山解析：D項，直接抒情。答案：D5下列詩句不是對偶句的一項是()A羈鳥戀舊林，池魚思故淵B青青子衿，悠悠我心C山不厭高，水不厭深D戶庭無塵雜，虛室有余閑解析：B項，不是對偶
10、。雖然兩句分別有雙音詞“青青”和“悠悠”，但詞性明顯不同。答案：B6下列對詩句的解說不正確的一項是()A迢迢牽牛星一詩借天上牽牛星和織女星不能團聚的神話故事，來抒寫人間離別相思的哀怨。B“青青子衿，悠悠我心”運用了“青衿”的典故，意在表現作者求賢若渴的態(tài)度。C根據當時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自對社會動蕩、國家統一前途未卜的擔憂等等。D“久在樊籠里，復得返自然”中“樊籠”即詩中所說的“塵網”，指當時復雜的社會和人與人之間的關系。解析：“樊籠”喻指官場。答案：D7下列敘述錯誤的一項是()A古詩十九首是樂府古詩文人化的顯著標志。藝術上語言樸素自然，描寫生
11、動真切，具有渾然天成的藝術風格。B歸園田居的作者陶淵明自號五柳先生，東晉時期著名詩人，我國詩歌史上“山水田園”詩風的開創(chuàng)者。C短歌行是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調蒼涼悲壯。D建安時代的詩文內容充實，感情充沛，被后人尊為典范，稱“建安風骨”。建安時期重要的作家有“三曹”“七子”和女詩人蔡琰。解析：陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，山水詩開創(chuàng)者是南朝的謝靈運。答案：B二、遷移發(fā)散閱讀下面的文字，完成89題?？嗪胁懿俦鄙咸猩剑D哉何巍??！羊腸坂詰屈，車輪為之摧。樹木何蕭瑟，北風聲正悲。熊羆對我蹲，虎豹夾路啼。溪谷少人民，雪落何霏霏！延頸長嘆息，遠行多所懷。我心何怫
12、郁，思欲一東歸。水深橋梁絕，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮無宿棲。行行日已遠，人馬同時饑。擔囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼東山詩，悠悠使我哀。注：苦寒行：屬漢樂府“相和歌清調曲”，曹操借舊題寫時事，反映嚴寒時節(jié)在太行山中行軍的艱辛。詰(j)屈：盤旋曲折。怫(f)郁：憂慮不安。東山：詩經幽風中的一篇，寫遠征士卒對故鄉(xiāng)的思念。8詩歌開頭兩句“北上太行山，艱哉何巍巍”具有怎樣的作用？_答案：交代行軍的地點。用“艱”“巍巍”寫山的高大難行，為下文抒發(fā)行軍的艱辛作鋪墊。照應詩歌的題目。9詩歌是描寫了行軍沿途中的哪些景物或景象來表現行軍之難的？_答案：沿途的景象是：勁烈的寒風搖撼著山間的高樹，饑餓的野獸夾路威脅
13、著行軍的將士，綿延千里的太行山已被紛紛揚揚的大雪籠罩，一路見不到人煙。行軍野外，橋梁斷絕；迷失道路，沒有宿處，人馬同饑，鑿冰做飯。閱讀下面的詩歌，完成1011題。飲酒(其十)陶淵明在昔曾遠游，直至東海隅。道路迥且長，風波阻中途。此行誰使然？似為饑所驅。傾身營一飽，少許便有馀。恐此非名計注，息駕歸閑居。注：名計：名，通“明”；明計，良策。10請解釋詩中的“遠游”和“風波”的含義。_解析：解答此題先要讀懂全詩，再結合全詩和陶淵明的身世經歷來解釋。答案：“遠游”指離家做官；“風波”一語雙關，一是指水面上的風和波浪，二是指官場的動蕩、齷齪。11這首詩表達了詩人的什么感情？_解析：解題時，要結合陶淵明的
14、身世經歷來思考詩人的思想感情，詩中寫詩人做官，但道路迥長，風波阻途，詩人自己也認為“非名計”，便 “息駕歸閑居”。這樣，詩人的情感就能總結出來了。答案：表達了詩人對官場的厭惡以及歸隱的決心(或“離開官場的決心”，答“向往田園生活”亦可)。三、創(chuàng)新語用12閱讀下面圖表，完成后面的題目?，F代科技與奧運競技發(fā)展情況表項目科學技術(科學理論)項目(發(fā)展情況)競技(成績變化)短跑(田徑)生物力學的運用站立式起跑發(fā)展為蹲踞式起跑百米短跑成績不斷突破跳高生物力學、人體工程學、人體力學跨越式俯越式背越式成績突破到2.45米游泳高科技分子技術、現代攝影技術各泳姿技術動作日趨完善各項世界紀錄大幅提升其他項目高分子
15、材料、電子傳感設備、數學分析法各項運動的技術日趨完善成績不斷提高(1)請根據表中反映的現代奧運會競技與科學技術之間的情況，寫出兩條結論：結論1：_結論2：_(2)請用一句話概括科技與奧運會競技發(fā)展的關系。(不超過20個字)_答案：(1)結論1：越來越多的科學技術或科學理論運用到了奧運會競技中。結論2：科學技術運用促進了競技技術的發(fā)展與成績的提高。(2)科技是奧運競技發(fā)展的決定性因素。(提高競技成績離不開科技的支持)13給下面這則消息擬一個標題。(不超過12個字)昨天，北京大學舉行了自主招生考試。有考生在考試結束后告訴記者：“考試題目靈活，題型新穎。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從來沒有這樣考過。還有對對聯，給了上聯九天攬月華夏英豪馳宇宙，要求對出下聯，挺有意思?！背P試外，考生還須參加由北京大學教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內作自我陳述并抽簽答問，以考查學生的綜合能力。_答案：北大自主招生出新招6
2016-2017學年高中語文 第四單元 第17課 江魏晉詩三首練習 粵教版必修1
