《2016-2017學(xué)年高中語文 第一單元 4 即景抒情詩四首習(xí)題 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中語文 第一單元 4 即景抒情詩四首習(xí)題 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、即景抒情詩四首即景抒情詩，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。即景抒情詩往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動人。美字體曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。賞美文聽春江花月夜古箏春江花月夜是我百聽不厭的曲子，每次聽來都有不同的感受。聽此曲，仿佛置身大江邊。如夢、似幻、如醉、如癡。夕陽晚照，青江倒映著黃昏的色彩，微風(fēng)過處，金波浩淼。低婉的箏聲里，暮鼓送走了夕陽，浮霽煙光里，落霞斑斕，曲水迎來了孤月一輪。溫柔的弦音撥起寧靜的夜空，一
2、幅清新淡雅的春江花月圖徐徐展開。江潮連海，月共潮生，江渚之上，浩瀚無垠的江潮與波濤洶涌的海浪相連處，一輪明月隨潮冉冉而生。古箏清脆的絲弦牽引著蕩漾的水波低回起伏，漫溢起月的音階，從東山的一隅慢慢地向群星璀璨的夜空蔓延，無聲無息地編織著春、江、花、月、夜的朦朧意境，恍惚間，流動多變的韻律斷而復(fù)續(xù)，飛絲相接，月色與浪潮相約于一江春水之上，優(yōu)美的絲弦和婀娜多情的春江花月發(fā)生了共鳴，讓人癡迷在與月的古風(fēng)古韻之中。月照江心，波心蕩月，一葉小舟，披一身清輝，搖曳著嬌羞的月影，在平靜的春江上拍水而來，舟上的游子佇立于船頭，看渺渺輕霧，花林似霰，在這浩無際涯、清明空遠(yuǎn)的春江花月夜里，對月遙想，哲思如潮，一縷淡
3、淡的惆悵借月色涌上心頭，征鴻帶來亙古的思念，散落在夢里。輕緩的箏音時斷時續(xù)由輕變重，如老者深沉的低吟，仿佛在向世人發(fā)問：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”茫茫宇宙，寥廓無聲。悵悵的箏音伴著明月輕風(fēng)，再現(xiàn)人生苦短。人生代代無窮已，江月年年只相似。相似的是月，不相似的是人，人生若塵露，天道邈悠悠，透過這千年的琴韻能否找到生命與宇宙的永恒？月上中天更籌轉(zhuǎn)，拍送繁弦曲纏綿。古箏悠悠的清音，穿過花影層疊，瀉玉潑銀，淺淺淡淡地錯落在樓臺香榭間，沉浸在如怨、如慕、如泣、如訴的弦韻里，將一腔難耐難消的孤獨與寂寞向著春江花月盡情地傾訴古箏行云流水般的吟唱，溫柔地綿延著，這曲遠(yuǎn)古飄飛的清歌，收藏了多少流逝的華年
4、，勾起了多少如煙的往事，裝點了多少夢境，平添了多少悲愁。融融的月色伴著千萬縷無法遙寄的相思，隨著流水的余音，優(yōu)雅地從夜色春江中滑過，帶著流動于月夜下的一抹思緒漸漸地遠(yuǎn)去。長晝雕欄碧色酬，新詩欲寄怕人羞。孤燈照影雙無寐，雁跡萍蹤鬢上秋。殘夢都隨檐下雨，溫情枉付木蘭舟。萬千山水重重阻，遮斷浮云不遮愁。月色在漲，潮水在漲，岸花在漲，汀草在漲，絲絲入扣的箏音隨一江春水在漲。星月闌珊，江畔無人，在這流霜輕飛春夜江畔，弦箏慢撥，挑響這孤篇蓋全唐的輕愁淺唱?！菊n內(nèi)挖掘】鳥宿池邊樹，僧敲月下門：月光皎潔，萬籟俱寂，鳥兒棲息在池邊的樹上，一位僧人披一身月色，深夜來訪，敲響了這座庭院的門?！巴魄谩钡募言挘耗纤斡嬘?/p>
5、功唐詩紀(jì)事卷四十云：島赴舉至京，騎驢賦詩，得“僧推月下門”之句，欲改“推”作“敲”，引手作推、敲之勢，未決，不覺沖大尹韓愈。乃具言。愈曰：“敲字佳矣?！彼觳⑥\論詩久之?！菊n外運(yùn)用】精益求精(節(jié)選)“精”有許多種解釋：精細(xì)、精密、精明。當(dāng)你去鉆研一件事情時，叫精細(xì)；當(dāng)你思考一件事很周全時，叫精密；當(dāng)你耳聰目明，吃苦能干時，叫精明。精益求精也可以解釋為：在精細(xì)的基礎(chǔ)上精密，在精密的基礎(chǔ)上精明。在真正了解了“精”的含義后，無論做事還是做人，都會有所提升，有所收獲。一個“精”字蘊(yùn)含了多少汗水與艱辛。在有限的時間內(nèi)粗略地去做幾件事，不如精細(xì)地做好一件事。只有精益求精，追求完美，才可以有所收獲，勝人一籌。
6、唐朝的賈島在吟詩上就是精益求精的典型代表。為了一句詩或是詩中的一個詞，不惜耗費(fèi)心血，花費(fèi)工夫。賈島曾用幾年時間做了一首詩。有一次，賈島騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，他又覺著“敲”也有點不太合適，不如“推”好。不知是“敲”還是“推”好。手一邊做著“推”的姿勢，一邊做著“敲”的姿勢，反復(fù)斟酌。不知不覺地，就騎著毛驢闖進(jìn)了大官韓愈的儀仗隊的第三節(jié)。韓愈得知他闖進(jìn)自己儀仗隊的原因后，也幫賈島推敲，最后說：“我看還是用敲好，即使是在夜深人靜拜訪友人，還敲門，代表你是一個有禮貌的人！而且一個敲字，使夜靜更深之時，多了幾分聲響。再說，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了連連點頭稱贊。推敲的
7、故事也成了文壇佳話。正是賈島有精益求精的精神，才成為了一代著名詩人。一、基礎(chǔ)鞏固1下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A愿逐月華流照君逐：追逐，跟隨B暫去還來此 去：到某地去C不堪盈手贈 不堪：不能D竟夕起相思 竟夕：通宵解析：B項，去：離開。答案：B2對題李凝幽居中詞語的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是“僻靜的居處”。B“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾寫作“推”，“推敲”一詞即來源于此。C“閑居”句中的“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著做伴。D“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。解析：C項，解釋不準(zhǔn)，因“
8、少”有表示數(shù)量少、年齡小的義項，而把“少(sho)鄰并”，誤為“少(sho)鄰并”了。答案：C二、遷移發(fā)散3閱讀下面一首宋詩，回答問題。雨過周紫芝池面過小雨，樹腰生夕陽。云分一山翠，風(fēng)與數(shù)荷香。素月自有約，綠瓜初可嘗。鸕鶿莫飛去，留此伴新涼。(1)本詩的頷聯(lián)是怎樣寫“雨過”之景的？答：_(2)有人說這首詩表達(dá)了作者凄涼心酸之情，你同意這種看法嗎？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。答：_答案：(1)這兩句詩分別從視覺和嗅覺的角度，描繪了一幅雨過天晴的寧靜、秀麗的畫面。(2)(示例)同意。這首詩以樂景襯哀情。詩歌前三聯(lián)描寫了夏天傍晚雨過天晴之后，秀美的田園風(fēng)光和寧靜且充滿生趣的村居生活，尾聯(lián)希望鸕鶿不要
9、飛走，留下我孤單一人看這良辰美景，委婉地表達(dá)了內(nèi)心的凄涼與心酸。(回答不同意，言之有理亦可)4閱讀下面這首唐詩，回答問題。寄韓潮州愈賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。注：賈島因著名的“推敲”故事，博得當(dāng)時文苑巨擘韓愈賞識，與韓愈感情深摯。指韓愈被貶為潮州刺史赴任途中寫的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘。浪西樓：潮州的一座樓。(1)第三聯(lián)景物描寫形象而生動，請從煉字的角度舉兩例賞析。答：_(2)全詩從開頭至結(jié)尾，作者的感情有一個發(fā)展的過程，請用簡明的語言概括。答：_答案：(1)(示例)“懸”字，寫盤山而上，望不到
10、盡頭的驛路，好像懸掛在聳入云際的峰巒上，將道路的險阻形象地表現(xiàn)出來?！敖弊郑瑢懞３苯葜醒蜐竦某歉?，老樹滿是秋意，將處境的凄苦形象地凸顯出來。用景物烘托透露對韓愈的深切關(guān)心。(2)心逐蘭舟，直到嶺南潮水盡頭，寫對韓愈的眷念；讀詩感慨，持書駛過瀧水，寫對韓愈的牽掛和慰問；驛路艱難，到任地環(huán)境惡劣，寫對韓愈的同情和關(guān)切；瘴煙盡凈，皓月銀光照在浪西樓上，寫對韓愈的美好祝愿。5閱讀下面這首詩，回答問題。野步趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。(1)本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？答：_(2)詩中“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道，結(jié)合
11、你的理解簡要賞析。答：_答案：(1)運(yùn)用環(huán)境描寫，交代了時間，也為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)。(2)運(yùn)用擬人手法，將“秋風(fēng)”認(rèn)定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，巧妙地表達(dá)了自己老之將至的感慨。(或紅、白的使動用法，色彩上對照配置，也最容易引起人們對歲月無情、年華易逝的無限悵惘。)三、創(chuàng)新語用6仿造下面的句式，選擇恰當(dāng)?shù)那榫澈兔?，再寫兩個句子。我夢想，來自塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿地的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；_答案：(示例)我夢想，置身于江南古鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“沾衣欲濕杏花雨”的情調(diào)；我夢想，徜徉在長江之濱，在陣陣波浪聲中，感受“煙雨莽蒼蒼”的氣魄。4
2016-2017學(xué)年高中語文 第一單元 4 即景抒情詩四首習(xí)題 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》
