山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)八年級語文上冊第六單元第30課詩四首導(dǎo)學(xué)案1無答案新版新人教版

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1、詩四首 課 題 詩四首 課型 新授 執(zhí)筆人 教研組長審核簽字 級部審核 時間 第 周第 導(dǎo)學(xué)稿 教師寄語 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 學(xué)習(xí)目標 1、有感情的朗讀并熟練背誦、默寫這四首詩。2、品味語言，體會詩歌的內(nèi)涵。3、樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣 教學(xué)重點 1、背誦默寫詩歌，體會詩歌的內(nèi)涵。2、注意對詩歌中名句的理解。 教學(xué)難點 樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過 程 第一課時 【知識鏈接】 歸園田居（其三）陶淵明

2、 1、作者簡介： 陶淵明（365—427），字元亮，一說名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父親均做過太守一類的官職，但到了陶淵明，家境早已破敗。因為有這樣的家世背景，陶淵明少年時代既好讀六經(jīng)，有大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。他自29歲入仕，作過州祭酒、參軍一類小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”（《宋書·隱逸傳》），更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于41歲毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的23年間，以耕讀自娛，未

3、再入仕。陶淵明的田園詩主要見于他的組詩《飲酒》《歸園田居》《擬古》《和郭主簿》等。 陶淵明的詩歌，以歌詠田園生活的居多，后世稱他為田園詩人，他的五言詩成就最高。詩歌意境平和、靜穆、深遠，在中國詩歌史上有著重要地位。他那種淡泊明志的人生態(tài)度，對讀書人的影響很深。 2、背景資料： 晉義熙二年，亦即陶淵明辭去彭澤令后的次年詩人寫下了《歸園田居》五首著名詩篇。這是詩人辭舊我的別詞，迎新我的頌歌。它所反映的深刻思想變化，它所表現(xiàn)的精湛圓熟的藝術(shù)技巧，不僅為歷來研究陶淵明的學(xué)者所重視，也使廣大陶詩愛好者為之傾倒。 《歸園田居》五首是一個不可分割的有機整體。其所以是如此，不僅在于五首詩分別以辭官場、

4、聚親朋、樂農(nóng)事、訪故舊、歡夜飲幾個側(cè)面描繪了詩人豐富充實的隱居生活，更重要的是，就其所抒發(fā)的感情而言，是以質(zhì)性自然、樂在其中的情趣貫穿著一組詩篇的。詩中雖有感情的動蕩、轉(zhuǎn)折，但那種歡愉、達觀的明朗色彩是輝映全篇的。 使至塞上 王維 1、作者簡介： 王維（701—761），字摩詰（ jié），盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西省永濟）。出身仕宦家庭，過著享樂田園、留戀山水、亦官亦隱的居士生活。王維少年時就有才名，21歲進士及第，任大樂丞，后因伶人舞黃獅子事觸犯皇權(quán)而受牽連，被貶為濟州司庫參軍。張九齡為相后，提拔他為右拾遺，后張九齡被罷相，他也被排擠

5、出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出使邊塞。后又任尚書右丞，故世稱王右丞。其詩、畫成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！庇纫陨剿姵删蜑樽罡?，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。王維在唐詩的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表，著有《王右丞集》，存詩400首 2、背景資料： 開元二十五年（737年）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰、察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出塞時的沿途景色。 【自主學(xué)習(xí)】 1、注音或?qū)懽郑? （1）帶月荷（ ）鋤歸

6、 （2）晨興理荒huì（ ） （3）道狹草木長（ ） （4）屬（ ）國過居延 （5）征péng（ ）出漢塞（ ） （6）蕭關(guān)逢候騎（ ） （7）都護在燕（ ）然 （8）豐年留客足雞tún ( ) 2、解釋下列加點的詞： （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）但（ ）使愿無違 （3）大漠孤煙（ ）直 （4）長河（ ）落日圓 3、按要求用原文填空： （1）陶淵明的《歸園田居》中寫詩人辛勤耕種的句子是

7、 ， 。抒發(fā)作者愿望的句子是 ， 。 （2）王維的《使至塞上》中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是 ， 。 （3）《歸園田居》（其三）中表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是 ， 。 （4）《使至塞上》中通過寫景表達詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ， 。 4

8、、背誦《歸園田居》《使至塞上》 【合作探究】 7、討論各首詩的思想感情。 8、找出各首詩中最精彩的句子，并好好體味其好處。 【課堂自測】 4、下列停頓有誤的一項是（ ） A：從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門 B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟 C：衣沾/不足惜，但使愿/無違 D：單車/欲問邊，屬國/過居延 5、下列加點詞解釋有誤的一項是（ ） A：長河落日圓（長江） 帶月荷鋤歸（扛著） 晨興理荒穢（野草） B：仍憐故鄉(xiāng)水（愛） 江入大荒流（廣闊無際的原野） 云生結(jié)海樓（海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象） C：山隨平野盡（完） 拄杖無時夜叩門（隨時） 從今若許閑乘月（趁著月明之夜來閑游） D：衣冠簡樸古風(fēng)存（保留） 豐年留客足雞豚（小豬） 征蓬出漢塞（飄飛的蓬草） 6、下列句中加點的字意義相同的一項是（ ） A、衣沾不足惜 豐年留客足雞豚 B、大漠孤煙直 煙消波靜 C、屬國過居延 國破山河在 D、歸雁入胡天 帶月荷鋤歸 教 學(xué) 反 思