2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)(3)宋明理學(xué) 新人教版

上傳人:Sc****h 文檔編號:102796706 上傳時間:2022-06-07 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?7KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)(3)宋明理學(xué) 新人教版_第1頁
第1頁 / 共6頁
2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)(3)宋明理學(xué) 新人教版_第2頁
第2頁 / 共6頁
2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)(3)宋明理學(xué) 新人教版_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

22 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)(3)宋明理學(xué) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高二歷史 寒假作業(yè)(3)宋明理學(xué) 新人教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(3)宋明理學(xué)一、單選題1.宋代建筑大量采用了以白墻黑瓦為主體的藝術(shù)形式,繪畫常采用清秀簡潔的水墨畫和淡彩畫形式,婦女服飾“惟務(wù)潔凈,不可異眾”。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是( )A.風俗畫的流行B.商品經(jīng)濟的繁榮C.理學(xué)的影響D.中央集權(quán)的加強2.歐陽修、蘇洵等眾多學(xué)者提倡敬宗收族、義恤鄉(xiāng)里;范仲淹創(chuàng)有范氏義莊贍養(yǎng)族人,各地士紳紛紛效仿,辦有“義倉”、“義學(xué)”、“義?!钡鹊取_@一風氣逐漸盛行的主要原因是()A.強化對鄉(xiāng)里的控制B.重建三代宗法制度C.土地兼并日益嚴重D.儒學(xué)深入社會生活3.胡適在評論中國古代某思想流派時說詮掛著儒家的招牌,其實是禪宗、道教、儒教的混合產(chǎn)品?!睋?jù)此可知,胡適評論的是

2、( )A.先秦儒學(xué)B.漢代儒學(xué)C.宋代理學(xué)D.清代儒學(xué)4.宋代理學(xué)家注重蒙學(xué)教育的教材和讀物的編寫,如三字經(jīng)百家姓;一些士大夫為了使家庭、家族得到長久的延續(xù),運用儒家三綱五常規(guī)范族人、家人的社會和家庭生活習慣。這些做法主要說明()A.封建迷信影響民間生活B.社會風氣日益開放C.儒學(xué)走向世俗化社會化D.理學(xué)成為官方正統(tǒng)5.古代有一個佛偈故事:廟前佛幡隨風而動,方丈以此考問眾徒。甲徒曰:“風催幡動!”乙徒曰:“幡何動?分明是你心動!心動才有幡動!”。下面的思想與乙徒相近的是( )A.萬物皆只有一個理B.有理而后有氣C.宇宙便是吾心D.父子君臣,天下之定理6.程朱理學(xué)和王陽明心學(xué)的共同點是()A.理

3、氣一體,理先氣后B.心外無物,心即是理也C.綱常倫紀,即為天理D.內(nèi)心反省,心致良知7.儒家學(xué)者倡導(dǎo)仁愛,但無法冋避“仁緣何貪”。朱熹對此解釋為仁善之人秉性溫和慈愛.不夠剛硬耿介.因此常在錢財?shù)确矫嫒狈ψ銐虻膰乐?、理性與自制。由此可見,朱熹將“貪”歸因于( )A.監(jiān)察制度的缺失B.人性的復(fù)雜微妙C.社會經(jīng)濟的發(fā)展D.社會風氣的污濁8.南宋乾道年間,岳麓書院達到鼎盛時期。書院的指導(dǎo)思想是反對科舉利祿之學(xué)、培養(yǎng)傳道濟民的人才。在教學(xué)方面,提出“循序漸進”“學(xué)思并進”“慎思審擇”等原則。由此可知( )A.該書院的理念傾向朱熹的理學(xué)B.該書院受陸九淵的影響最大C.該書院的宗旨有與朝廷相對抗的內(nèi)容D.該

4、書院的教學(xué)方法完全獨創(chuàng)9.有位古代思想家認為:通過讀書等外在手段來明理自然是好,但“不識一個字,亦須還我堂堂地做個人”,重要的是先確立仁義這一根本。這位思想家可能是( )A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.陸九淵10.宋代理學(xué)家周敦頤認為,“天以陽生萬物,以陰成萬物。生,仁也”。周敦頤在此所解釋的是( )A.孟子的仁政思想B.陰陽互相依存的關(guān)系C.“仁”與萬物生成的關(guān)系D.道家順應(yīng)自然的思想二、材料題11.【歷史選修4:中外歷史人物評說】 材料 陳亮(1143-1194年),字同甫,號龍川,浙江永康人。他曾多次上書宋孝宗,反對“偏安定命”,倡言恢復(fù)、復(fù)興國家統(tǒng)一大業(yè)。他反對道學(xué),與朱熹多次進行論辯,

5、認為學(xué)者的首要任務(wù)是要講求兵刑錢谷等可以富國強兵、復(fù)仇雪恥的實用學(xué)問,舍此不講,卻天天低頭拱手、徐行緩語地去談道德性命,這般人實際上都是“風痹不知痛癢之人”。他指出,凡足以“開物成務(wù),治國家平天下”的學(xué)問,都要兼蓄并包,不應(yīng)只把修身養(yǎng)性等內(nèi)省功夫當作真學(xué)問,應(yīng)博采眾長,擇善而從。他力倡禮樂刑政并出而用之,提出“王霸并用”的主張。認為刑法、智力雖屬霸道,卻恰可彌補王道德澤有余而事功不足的缺陷,用現(xiàn)實主義的各種謀略包括霸道來解決危艱時局,完成中興大業(yè)。摘編自董海鵬陳亮事功思想探析1.根據(jù)材料,概括陳亮的思想主張,并結(jié)合所學(xué)知識分析其形成的時代背景。2.根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡評陳亮的思想主張。1

6、2.閱讀材料,完成下列要求。 材料一 書院是我國古代一種特殊的教育組織形式,唐代始有其名。北宋年間,涌現(xiàn)出以四大書院(廬山白鹿洞書院、岳麓山岳麓書院、太室山嵩陽書院、回雁峰石鼓書院)為首的大批書院,南宋更是書院發(fā)展的黃金時期。許多著名學(xué)者都在書院任教。書院以培養(yǎng)“希賢希圣”之士為己任,提倡“為己之學(xué)”,主張“進德”與“修業(yè)”并重。課程內(nèi)容完全是由執(zhí)教的山長、主講教師確定,除以“四書”、“五經(jīng)”為代表的儒家經(jīng)典外,還有儒學(xué)大師各自的研究心得。同時,歷史典籍也是宋代書院的課程內(nèi)容之一,部分書院還教授關(guān)于農(nóng)田、治民、水利、算術(shù)以及軍事等一些實用技能型知識。摘編自楊果也談宋代書院與同時代的歐洲大學(xué)等

7、材料二 雖然歐洲中世紀大學(xué)的產(chǎn)生沒有一個確定的日期,但一般認為,最早的大學(xué)建于12世紀。隨著貿(mào)易和工商業(yè)的不斷發(fā)展,城市需要更多的管理和服務(wù)機構(gòu),并需要大量具備專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的從業(yè)人員,原有的教育機構(gòu)不論在數(shù)量、規(guī)模還是所設(shè)專業(yè)都無法滿足時代需要。在1100至1200年間,大量的新知識涌入西歐,這些新知識沖破了大教堂學(xué)校和修道院學(xué)校的束縛,產(chǎn)生了有學(xué)問的職業(yè)。它吸引了來自歐洲各地的求知欲旺盛的青年來到巴黎和博洛尼亞,組成那些學(xué)術(shù)行會,并給予我們對于大學(xué)的最初和最好的定義:一個由教師和學(xué)生組成的社團。摘編自賀國慶歐洲中世紀大學(xué)起源探微等1.根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明宋代書院興盛的原因。2

8、.根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,概括宋代書院與中世紀歐洲大學(xué)的相同之處,并說明不同之處及影響。參考答案 一、單選題1.答案:C解析:本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運用所學(xué)知識解決問題的能力。風俗畫以日常社會生活與習俗風情為主題,多取材于民間生活,與題意不符,故A項錯誤;宋代商品經(jīng)濟繁榮,市民階層壯大,世俗文化興起,出現(xiàn)了話本、風俗畫、南戲等藝術(shù)表現(xiàn)形式,與題意不符,故B項錯誤;宋代理學(xué)強調(diào)封建倫理綱常,扼殺人們的自然欲,壓抑了人們的正常生活,服飾美學(xué)上更趨向纖弱、拘謹,與當時建筑上“白墻黑瓦”、繪畫上“清秀簡潔” 、婦女服飾“惟務(wù)潔凈,不可異眾”等藝術(shù)風格一致,故C項正確;中央集權(quán)強調(diào)了中央機

9、構(gòu)對地方的控制,與題意無關(guān),故D項錯誤。2.答案:D解析:本題考查理學(xué)的影響。A項不是原因,而是影響故錯誤:重建三代宗法制度不符合宋代的時代特點.故B項錯誤;題干中并未提到土地兼并問題故C項錯誤:題干中“提倡敬宗收族、義恤鄉(xiāng)里”辦“義倉”“義學(xué)”“義?!钡润w現(xiàn)出這一時期儒家思想現(xiàn)念對社會治理的影響.故D項正確。3.答案:C解析:本題主要考查宋代理學(xué)的特點。北宋時.儒家學(xué)者糅合了佛道思想來解釋儒家義理.形成了以理為核心的新儒學(xué)體系理學(xué).即“掛著儒家的招牌.其實是禪宗、道教、儒教的混合產(chǎn)品”故選C項。4.答案:C解析:本題考查宋代儒學(xué)。材料中“注重蒙學(xué)教育”“規(guī)范族人、 家人的生活習慣”說明儒學(xué)走

10、向世俗化、社會化.故選C項。5.答案:C解析:心學(xué)把“心”作為宇宙萬物的本原,提出“心”就是“理”的主張;宣揚“宇宙便是吾心”、“心外無物”、“心外無理”。材料中乙徒的觀點“不是風動,不是幡動,而是心動”和心學(xué)的觀點有相似之處。故選C?!军c評】陸王心學(xué)認為世界本原是內(nèi)在的“心”,認為“心即理”,主張“宇宙便是吾心”、“心外無物”、“心外無理”,是主觀唯心主義。心學(xué)認為人天生具有良知,天理就在自己心中,不需要向外探求,只要通過內(nèi)心的自修自省,克服私欲,就能回復(fù)良知,成為圣賢。6.答案:C解析:本題考查考生調(diào)動和運用知識的能力。本題考查程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的共同點?!靶耐鉄o物,心即是理也”和“內(nèi)心反

11、省,心致良知”屬于心學(xué)內(nèi)容,因此B項和D項較容易排除。關(guān)鍵是A項較難排除,理是精神,氣是物質(zhì),“理先氣后”是兩者的共同點,但“理氣一體”即理存在于萬物之中則是程朱理學(xué)的觀點了,因此A項錯誤。程朱理學(xué)和陸王心學(xué)都認為“綱常倫紀,即為天理”,所以本題正確答案為C項??键c:中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變宋明理學(xué)理學(xué)和心學(xué)比較7.答案:B解析:本題考查朱熹的思想。根據(jù)材料“仁善之人秉性溫和慈愛.不夠剛硬耿介.因此常在錢財?shù)确矫嫒狈ψ銐虻膰乐敗⒗硇耘c自制”可知,朱熹從人性的角度分析了產(chǎn)生貪欲的原因,故選B項A、C、D項與材料的意思不符。8.答案:A解析:本題的關(guān)鍵詞是“南宋”“循序漸進”“慎思審擇”,這與朱

12、熹的教育思想相一致,朱熹強調(diào)讀書要日積月累和循序漸進,并且要求熟讀精思、切己體察。故選A。9.答案:D解析:“通過讀書等外在手段來明理自然是好”,意味著題目但后面方式更好,即先確立仁義更重要,宋明理學(xué)中陸王心學(xué)求理的方式是內(nèi)心的反省,認為良知人生來就有的,故選D。解答選擇題的過程中,題目中的連接詞經(jīng)常是解題的關(guān)鍵,特別是雖然但是強調(diào)的是但是后面的內(nèi)容。10.答案:C解析:本題考察閱讀材料理解材料的能力,只要讀懂材料即可。濃縮題中材料信息,“天生萬物,生即仁”,即選C項;而A、B、D三項在題中材料沒有體現(xiàn)??键c:中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變宋明理學(xué)周敦頤二、材料題11.答案:1.主張:光復(fù)中原,統(tǒng)

13、一國家;倡導(dǎo)富國強兵的實用學(xué)問;學(xué)問應(yīng)兼蓄并包,博采眾長;治理國家要禮樂刑政并出,王道和霸道并用。時代背景:金軍南擾,戰(zhàn)亂頻乃;南宋偏安江南;理學(xué)盛行。2.評價:適應(yīng)了濟世救亡的社會現(xiàn)實需要;沖擊了理學(xué)道德性命心性等脫離實際的空談,對后世產(chǎn)生了一定影響;以天下為己任思想,表現(xiàn)了知識分子“治國平天下”的愛國主義情懷。解析:12.答案:1.原因:經(jīng)濟發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ);政治上“重文輕武”政策;理學(xué)興起;名師巨儒影響;印刷技術(shù)的發(fā)展。2.相同:都有較大自主性;教學(xué)內(nèi)容都較豐富廣泛;都適應(yīng)時代的需要。不同:辦學(xué)目的:培養(yǎng)圣賢之人;培養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)習內(nèi)容:儒家經(jīng)典為主,還有部分實用技能;神學(xué)宗教和學(xué)科專業(yè)知識為主。學(xué)生來源:國內(nèi)學(xué)子;歐洲各地。影響:書院:推動了宋代文化繁榮;理學(xué)的形成和興盛;科舉制的發(fā)展(教育發(fā)展)。歐洲大學(xué):推動科學(xué)和知識的傳播;促進了城市的發(fā)展和繁榮;是現(xiàn)代大學(xué)的雛形,為大學(xué)的傳統(tǒng)和組織形式打下了基礎(chǔ);為文藝復(fù)興和宗教改革作了準備。6

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!