黑龍江省海林市高中生物 專題1 基因工程 1.1 DNA重組技術(shù)的基本工具學(xué)案（無(wú)答案）新人教版選修3

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1、 DNA重組技術(shù)的基本工具 題目 1.DNA重組技術(shù)的基本工具 課型 新課 1課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)：說(shuō)出基因工程的概念、簡(jiǎn)述DNA重組技術(shù)所需的三種基本工具的作用 能力：運(yùn)用所學(xué)DNA重組技術(shù)的知識(shí)，模擬制作重組DNA的模型 情感：關(guān)注基因工程的發(fā)展、認(rèn)同基因工程的誕生和發(fā)展離不開(kāi)理論研究的技術(shù)的創(chuàng)新 教材 分析 重點(diǎn)：基因工程的概念和基因工程所需三種工具的作用 難點(diǎn)：基因工程所需三種工具的作用 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 學(xué)習(xí)過(guò)程 方法滲透 導(dǎo)學(xué)反思 復(fù)習(xí)反饋 導(dǎo)入新課 1．什么是基因？（個(gè)別回答） 2．說(shuō)出染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系？（可相互交

2、流） 利用染色體圖幫助理解 自主探究 合作交流 一、基因工程的概念和特點(diǎn) 1．什么是基因工程？ 2．基因工程有何特點(diǎn)？ 二、基因工程的基本工具 1．限制性核酸內(nèi)切酶（可比喻為“ 分子手術(shù) 刀”） 提示：從來(lái)源、作用、切割結(jié)果、實(shí)例等方面抓知識(shí)要點(diǎn) 2．DNA連接酶（可比喻為“ 分子縫合 針”） 提示：從作用、分類等方面抓知識(shí)要點(diǎn) 3．基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體（可比喻為“ 分子運(yùn)輸 車”） 提示：從使用目的、載體該具備的條件、種類等抓知識(shí)要點(diǎn) 1.概念：按人愿望，嚴(yán)格設(shè)計(jì)，并通過(guò) 體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因 等技術(shù)，賦予生物以新的 遺傳特性 ，從而創(chuàng)造出

3、更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。 2.別名： DNA 重組技術(shù)、 基因 拼接技術(shù) 3.特點(diǎn)：定向改造生物的 遺傳 特性 一.基因工程概念 DNA重組技術(shù)的基本工具 ①簡(jiǎn)稱：限制酶 ②來(lái)源：主要是原核生物 ③特點(diǎn)：識(shí)別特定 核苷酸 序列，在特定位點(diǎn)上切割 磷酸二脂 鍵 二、基本工具 1.限制性內(nèi)切酶 (“分子手術(shù)刀”) 2.DNA連接酶(“分子縫合針”)：連接兩個(gè)雙鏈DNA片段間的缺口，形成兩核苷酸之間的 磷酸二酯 鍵 ①作用:利用它將 目的 基因轉(zhuǎn)移到宿主細(xì)胞中、并大量的 復(fù)

4、制 3.基因運(yùn)載體 (“分子運(yùn)輸車”) A.有一個(gè)或多個(gè)限制酶切位點(diǎn) B.具備我復(fù)制的能力 C.帶有標(biāo)記基因。 ②條件 方法 粗讀：捕獲基本知識(shí) 精讀：組內(nèi)設(shè)問(wèn)交流 反思 拓展提升 部分 1．對(duì)基因工程的概念可從哪些方面來(lái)理解 提示：從主要技術(shù)、操作環(huán)境、操作水平、理論依據(jù)、基本過(guò)程和結(jié)果等方面理解 2．限制性核酸內(nèi)切酶是否是和種酶？（是 一類 酶） 3．限制酶在原核細(xì)胞有何作用？（是一種 防御性 工具） 4．DNA連接酶與DNA聚合酶是同一種酶嗎？（ 不是 ） 5．為何天然的質(zhì)粒DNA不可以用做基因工程的載體？ 提示：不完全具有基因工程該項(xiàng)生物技術(shù)中運(yùn)載體必須具備的條件 精讀概念 聯(lián)系實(shí)例 反思 拔高部分 全部：當(dāng)堂自測(cè) 反饋 課后作業(yè) 及時(shí)鞏固 全品：課時(shí)習(xí)題 板書設(shè)計(jì) 一．基因工程的概念： 對(duì)象：基因 原理：基因重組 優(yōu)點(diǎn)：目的性強(qiáng)，克服遠(yuǎn)遠(yuǎn)雜交不親和性 基礎(chǔ)：遺傳物質(zhì)的組成相同，生物共用一套一碼子 二． 基因工程的工具： 分子手術(shù)刀—限制性內(nèi)切酶 分子縫合針—DNA連接酶 分子運(yùn)輸車—基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體 學(xué)習(xí)后記 3