一年級語文上 第八單元

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1、黔西縣第八小學(xué) 一年級上 冊 語文 備課教案第八單元 11 課時 總第 課時課題12、雪地里的小畫家課時數(shù)3備課人張瓊 周洪群執(zhí)教人第 1、2、3 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識11個生字，會寫5個字。2、認(rèn)識1種筆畫：橫折彎鉤3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法情感態(tài)度價值觀：了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。從而喜歡小動物。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。了解詩意。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計根據(jù)具體情況進(jìn)行個性化修改第一課時一、導(dǎo)入談話同學(xué)們一

2、起看雪天的視頻，教師導(dǎo)入：下雪啦!下雪啦!大樹披著雪，房屋披著雪。雪天、雪地，好一個白雪世界!小朋友，厚厚的雪地在召喚著你，你最想做什么呢?二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題雪地里的小畫家。雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么沒見青蛙?他正在睡覺呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。我們快去朗讀吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看

3、。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。qnzhyyn j b wi cn ji dn zho m群竹牙用幾步為參加洞著馬2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。多音字j幾步wi 以為幾為j 幾乎Wi 為什么le來了cn參加了參lio沒完沒了cn參差shn什么mi沒有什沒sh什錦m淹沒zhe笑著著zho 睡著反義詞下上 來去 里外 大?。ㄈ┪視械慕M詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，

4、如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)變一筆幾-（九 ）與-（馬）甩-（用）寫偏旁群（ ）加（ ）洞（ ）加偏旁羊（ ）口（ ）同（ ）反義詞下（上）來（去）外（里）大（?。┝?、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)

5、習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了2個偏旁。4、初讀了課文.。八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。三、分析課文，深悟課文觀看圖片1、讓學(xué)生說一說詩歌有幾句話？（6句話）2、你是怎樣確定的？（這詩歌里有4個句號。一個感嘆號，一個

6、問號）3、同學(xué)們齊讀第一句話（1）出什么事啦?（下雪啦）（2）上和下是反義詞。4、請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）誰來了?（小畫家）（2）來和去是反義詞。（3）大和小是反義詞，里和外是反義詞。5、請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）誰畫竹葉？（小雞）因?yàn)樾‰u腳的形狀像小雞。（2）誰畫梅花？（小狗）因?yàn)樾」纺_的形狀像梅花。（3）誰畫楓葉？（小鴨）因?yàn)樾▲喣_的形狀像楓葉。（4）誰畫月牙？（小馬)因?yàn)樾●R腳的形狀像月牙。6、請一個男生讀第四句話。他們用顏料嗎？（不用。幾步就成一幅畫）7、請一個女生讀第五句話，然后大家回答第六句話問題。（1）青蛙為什么沒參加

7、？（它在洞里睡著了）（2）青蛙為什么睡覺？因?yàn)樗摺?、學(xué)生討論：你學(xué)完本課懂得了什么？9、老師總結(jié)：這首詩歌形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀五、表演朗讀創(chuàng)設(shè)情境，配上動作邊表演邊朗讀。六個人一小組，進(jìn)行表演朗誦。六、背誦課文1、借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。2、找學(xué)生背誦課文。七、考一考你（一）填一填下雪啦，( )！雪地里來了( )。小雞畫( )，小狗畫( )，小鴨畫( )，小馬畫( )。不用顏料不用筆，（）青蛙為什么沒參加?他在洞( ) （二）讀讀連連1、課件出示圖片。2、請學(xué)生讀一讀。3、請學(xué)生連一連。八課文升華

8、說一說還有那些動物冬眠？烏龜，青蛙，蛇，刺猬，熊九、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。二、書寫漢字認(rèn)識筆畫橫折彎鉤（一）指導(dǎo)書寫漢字竹1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！爸瘛惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字

9、寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）按上述方法一次指導(dǎo)書寫漢字“牙、馬、用、幾”三、看看誰最棒投影學(xué)生在課本上寫的生字，講評，比一比誰最棒。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1、正確書寫五個漢字。2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。板書設(shè)計教師隨筆 黔西縣第八小學(xué) 一年級上 冊 語文 備課教案第八單元 11 課時 總第 課時課題13、烏鴉喝水課

10、時數(shù)3備課人張瓊 周洪群執(zhí)教人第 1、2、3 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識“烏、鴉”等11個生字。2、會寫4個字。2、認(rèn)識偏旁：反文旁“攵”3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法情感態(tài)度價值觀：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計根據(jù)具體情況進(jìn)行個性化修改第一課時一、導(dǎo)入談話你知道烏鴉這種鳥嗎？同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于烏鴉喝水的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題烏鴉喝水，烏鴉是又黑又丑的鳥。然而，在中國許多

11、抒情詩里，每每給烏鴉以贊美，如，“寒鴉數(shù)點(diǎn)”，“暮鴉棲未定”。這是為什么呢？因?yàn)闉貘f有許多值得驕傲的地方。在本課，我們又將從烏鴉喝水的故事中，認(rèn)識它聰明能干的一個側(cè)面。本課內(nèi)容通俗易懂，讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。w y ch zho bn pnx f fn jn o zh烏鴉處找辦旁許法放進(jìn)高只sh du jin 石多見2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組

12、詞。是否多音字，反義詞等。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。多音字zhe笑著ch到處著處zho 喝著ch 處理zh 一只le來了只了zh 只有l(wèi)io沒完沒了de好的de 輕輕地的地d 目的d大地kn看見看Kn 看家反義詞高矮（低） 多少 放收 進(jìn)退有無是非 大小 來去這節(jié)課我們要記住反文旁“攵”（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗

13、讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)變一筆右（石）貝（見）寫偏旁放（ ）鴉（ ）許（ ）加偏旁方（ ）井（ ）（ ）反義詞矮（高）多（少）收（放）退（進(jìn)）六、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了課文八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉

14、上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。三、分析課文，深悟課文邊分析邊出示本課插圖或者課件1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（3個自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有3個段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號一個問號。）（3）一只烏鴉怎么了？（口渴了）（4）到處干什么呀？（到處找水喝）（5）烏鴉看見什么了？（看見一

15、個瓶子）（6）瓶子里有什么？（有水）（7）可是，出現(xiàn)了什么問題？（瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水）怎么辦呢？我們繼續(xù)讀第二自然段。4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。）（3）朗讀第二自然段，看見許多小石子，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎？許多石塊行嗎？烏鴉辦法到底是什么呢？反義詞：來去 出入5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號。）（3）烏鴉是怎么做的？（烏鴉把小

16、石子一個一個地放進(jìn)瓶子里）（4）瓶子里的水有什么變化？（瓶子里的水漸漸升高）（5）烏鴉喝著水了嗎？（烏鴉喝著水了）（6）烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？因?yàn)橐幌伦佣挤胚M(jìn)去，就不能一點(diǎn)一點(diǎn)讓水漸漸升高了。高矮（低） 放收 進(jìn)退6、讀完這篇課文，你知道烏鴉是用什么辦法喝到水的嗎？學(xué)生自由說（烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里，讓瓶子里的水漸漸升高，喝到水的）7、然后老師總結(jié)：通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。整體感知課文里講的是一只可愛的烏鴉，一只愛動腦筋的烏鴉。這篇課文告訴我們遇到困難應(yīng)該認(rèn)真思考，找到解決的辦法。四、朗讀課文

17、，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀五、靈活朗讀三個人一小組，進(jìn)行接力朗讀。六、考一考你1、按課文填空烏鴉把（）（）（）（）顆（）顆地放進(jìn)瓶（）（），瓶（）（）（）（）漸漸升高，烏鴉就喝著（）（）。2、讀一讀，說一說例：瓶子里的水漸漸升高了。_漸漸_。例：一只烏鴉到處找水喝。_到處_。七、課文升華1、讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的問題，思考、討論， “瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”（1）把瓶子推倒喝水。（2）插個吸管喝水。（3）請小猴子、小白兔等小伙伴幫忙。2、改編故事：在瓶子旁邊沒有小石子的情況下，烏鴉喝水的故事。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。第三課

18、時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字只1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！爸弧惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不

19、束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）按上述方法一次指導(dǎo)書寫漢字“石、多、出、見”三、看看誰最棒老師投影學(xué)生在書上田字格里寫的生字，講評，比一比誰最棒。板書設(shè)計教師隨筆 黔西縣第八小學(xué) 一年級上 冊 語文 備課教案第八單元 11課時 總第 課時課題14、小蝸牛課時數(shù)2備課人張瓊 周洪群執(zhí)教人第 1、2 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識12個生字和1個偏旁。會寫4個生字。2、借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。3、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文。情感態(tài)度價值觀：了

20、解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識12個生字和1個偏旁。會寫4個生字。 教學(xué)難點(diǎn)：借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計根據(jù)具體情況進(jìn)行個性化修改第一課時一、巧用謎語，導(dǎo)入新課。1.教師利用謎語引入新課。2.出示小蝸牛的圖片，誰來看圖說說它的模樣？3.板書課文題目。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽，猜一猜。2.學(xué)生自由回答。3.學(xué)生齊讀課文題目。1.說說小蝸牛是怎么樣爬行的。二、教師指導(dǎo)，讀通課文，感知內(nèi)容。1.教師范讀課文，講清要求。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求：把不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音讀正確，自主識字。3.指導(dǎo)分自然段讀文，讀后說

21、一說每個季節(jié)有什么特點(diǎn)？4.分角色朗讀，讀后評議。1.聽教師范讀課文，做到：聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。想想課文講的是什么。2.學(xué)生自由讀文，畫出生字詞語。（1）選擇自己喜歡的方式識記生字。（2）小組內(nèi)交流：向小組其他成員介紹自己認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？3.學(xué)生認(rèn)真聽，用筆圈出每個季節(jié)的特點(diǎn)的詞語。4.學(xué)生分角色朗讀：注意讀出蝸牛和蝸牛媽媽說話的不同的語氣。讀后評議。2.讀一讀，連一連。wniyjnxioco小草蝸牛已經(jīng)3.說說自己是怎樣記住這些生字的？對媽全回4.按課文內(nèi)容填空。一年有_季，分別是_、_、_、_，每個季節(jié)的景色都很美。三、指導(dǎo)寫字。1.教會學(xué)生觀察“對、媽、全、回”幾個字在田字格

22、中的位置。（出示課件）2.利用課件演示字和筆順，學(xué)生書空。3.教師范寫。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。1.學(xué)生觀察“對、媽、全、回”幾個字在田字格中的位置。2.課件演示字的筆順，學(xué)生書空。3.看教師范寫。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。5.在田字格里工整地寫“對、媽、全、回”。四、課外延伸，激發(fā)想象。鼓勵學(xué)生說一說，你看到的冬天是什么樣的？并用相機(jī)拍下來。第二課時一、趣味復(fù)習(xí)，鞏固生字。教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：小猴摘桃子。學(xué)生比賽讀：蝸牛大樹發(fā)芽已經(jīng)小草爬呀爬看誰讀得快，誰就摘到了桃子，讀得多的學(xué)生獲得一個漂亮的桃子貼紙。6.讀一讀蝸牛玩一玩全是小草不對二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。1.指

23、導(dǎo)學(xué)生讀課文，思考：（1）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？（2）第二次媽媽對小蝸牛說了什么？（3）小蝸牛采回草莓沒有？為什么？（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？（5）一年有幾個季節(jié)？2.引導(dǎo)學(xué)生交流:在四個季節(jié)中蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得到？應(yīng)該怎么做？3.正確朗讀帶有感嘆號的句子。1.學(xué)生讀課文，思考問題。2.同桌之間，小組之間合作找一找。3.小組合作探究。4.學(xué)生開火車讀，自由讀，分小組讀。7.小蝸牛向外面爬了_次。8.第一次爬回來時小樹長滿_，碧綠碧綠的，地上還有_。第二次，爬回來時草莓_，地上長著_，樹葉全變_。第三次爬回來，蘑菇_，地上蓋著_，樹葉_。三、總結(jié)拓展。1.

24、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，你喜歡文中的小蝸牛嗎？為什么？2.學(xué)習(xí)本課，你想對你的爸爸媽媽說點(diǎn)什么？1.學(xué)生各抒己見。2.學(xué)生總結(jié)：要珍惜時間，時間是有限的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事。板書設(shè)計教師隨筆 黔西縣第八小學(xué) 一年級上 冊 語文 備課教案第八單元 11 課時 總第 課時課題口語交際 小兔運(yùn)南瓜課時數(shù)1備課人張瓊 周洪群執(zhí)教人第 1 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識到“具體情況應(yīng)具體分析”這一道理。2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。3、動腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，小組交流、討論情感態(tài)

25、度價值觀：學(xué)習(xí)助人為樂的精神，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。 教學(xué)難點(diǎn)：積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計根據(jù)具體情況進(jìn)行個性化修改一、 新課導(dǎo)入。1、板書課題：小兔運(yùn)南瓜。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說小兔有多大，南瓜有多大，你們有什么問題嗎？(小兔能把南瓜運(yùn)回家嗎？) 2、出示課文插圖一，引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，小白兔來到南瓜地里，看見一個大南瓜，高興地想把它運(yùn)回家?？墒悄瞎咸?，抱不動。小白兔摸摸腦袋，愁眉苦臉地說：“怎么運(yùn)走呢？” 3、今天我們學(xué)會看圖講一個“小兔運(yùn)南瓜”

26、的故事。 二、整體感知。 1、出示3幅圖。 2、學(xué)生自己觀察這3幅圖，想想：這3幅圖告訴我們一件什么事？ 3、同桌之間互相說一說。 4、指名說一說。 三、認(rèn)知貫通。 1、觀察圖一。 （1）這是一只怎樣的大南瓜，小兔的神情是怎樣的？(用“又大又重”形容南瓜。用“皺著眉頭”、“搔搔腦袋”等詞語形容小兔子的神情。) （2）小兔看見了大南瓜，它是怎么想的？（先想一想，再分小組互相說一說，最后全班交流。） 2、觀察圖二。 （1）那小兔是怎樣運(yùn)南瓜的呢？圖上沒有畫出來，請大家動腦筋想一想，看誰想出的辦法最合理。（要求小組內(nèi)每人講一種方法，并且要表達(dá)清楚。） （2）全班交流，教師板書，引導(dǎo)學(xué)生辨析。（把南瓜

27、當(dāng)輪子滾動；請小動物幫忙抬回家；用繩子拴住拖回家；找車子運(yùn)回家；拿刀子切開，再運(yùn)回家等。） （3）哪些運(yùn)南瓜的辦法比較好？（學(xué)生根據(jù)板書質(zhì)疑，并由提出該方法的學(xué)生負(fù)責(zé)解疑） （4）表現(xiàn)性交際：讓學(xué)生按自己設(shè)想的辦法來到“小白兔”身邊大聲地告訴它。要求把話說完整，說清楚。 3、觀察圖三。 （1）小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛瞪大了。她會怎么說？小白兔又會怎么回答呢？（知道學(xué)生觀察小兔的動作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài)，想象兩個人物的語言） （2）同桌分角色練說，再讓學(xué)生上臺表演。 （3）表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生評一評小兔和兔媽媽之間口語交際的過程?？梢栽u語言表達(dá)，也可以結(jié)合神態(tài)、動作評。通過評判

28、，使學(xué)生對口語交際有一個較深刻的認(rèn)識。 四、延伸拓展。 1.學(xué)生自主看圖練習(xí)講故事。 2.小組內(nèi)每人講一遍，注意講故事態(tài)度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。 3.開展故事大賽，評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被評為優(yōu)秀講故事小組。板書設(shè)計教師隨筆 黔西縣第八小學(xué) 一年級上 冊 語文 備課教案第八單元 課時 總第 課時課題語文園地八課時數(shù)2備課人張瓊 周洪群執(zhí)教人第 1、2 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會背誦并默寫聲母表。 2. 借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫” 認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和ang的

29、字。3、借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫” 認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和ang的字。4, 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。過程與方法：借助拼音和情境識記生字，借助拼音和情境識記生字情感態(tài)度價值觀：正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.、鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會背誦并默寫聲母表。2、借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫” 認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和ang的字。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的

30、事物，感受朋友在一起時的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計根據(jù)具體情況進(jìn)行個性化修改第一課時識字加油站一、激趣導(dǎo)入。小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。 二、講授新課。 1.師出示生詞卡片：學(xué)校、老師。 2.誰會大聲地讀給全班同學(xué)聽。 3.指名讀，開火車讀，抽讀。 4.同學(xué)們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？ 5.指名說，師貼卡片：醫(yī)生。 6.生認(rèn)讀新詞：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。 7.媽媽在哪個地方當(dāng)醫(yī)生？ 8.師板書：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主） 9.同法學(xué)習(xí)生字詞：工廠、工人、軍隊、軍人。 三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。 1.師

31、范寫，并指名說說書寫規(guī)則。 2.生練寫生字，先描后練，并積極展示。 四、師總結(jié)并拓展。 我們今天又學(xué)會了這么多新詞，學(xué)會寫2個生字，我們高興嗎？字詞句運(yùn)用一、談話導(dǎo)入。1.師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？2.總結(jié)：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。3.誰會讀：皮（果皮）（樹皮）。指名讀，開火車讀。二、讀詞，學(xué)會組兩個詞。1.出示卡片“法”，分小組討論組詞。2.比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。3.同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。 4.全班開展讀詞比賽。 三、拓展。 師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。 四、做一做。 1.出示課件

32、，欣賞賀卡。 （1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？ （2）出示課件，請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。 師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？ 2.計劃制作賀卡。新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)） 3.學(xué)生自制賀卡，教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。 （1）介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。 （2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。 （3）在賀卡上寫

33、祝福的話。 4.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。第二課時一、認(rèn)識漢字“小、水、月、問”。1.師出示第八單元會寫字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“小、水、月、問。” 2.課件演示“小、水、月、問”四個漢字筆順。 3.說說上面四個漢字共有幾畫。 二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。 1.觀察課件中“小、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。 2.按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。 3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。日積月累 一、導(dǎo)入。 今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？ 二、學(xué)習(xí)。 1.多媒體課件播放風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 2.老師范讀。 3.請學(xué)生認(rèn)真觀察圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？ 4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順、讀熟。 5.學(xué)生嘗試說說詩的大致意思。 6.教師抽查。 7.教師學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。 8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。 三、作業(yè)。 1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。 2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀春節(jié)童謠板書設(shè)計教師隨筆