六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十課 故事里的人 人美版（2014秋）

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1、《10故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)情分析】? 學(xué)生從二年級(jí)開(kāi)始就接觸泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不斷積累，對(duì)立體的表現(xiàn)能力的又有所發(fā)展，運(yùn)用泥塑表達(dá)情感也大大爭(zhēng)強(qiáng)了。因此，他們具有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望，喜歡通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。但是，人物表情、動(dòng)態(tài)、身體比例對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍具有一定的難度。 【教學(xué)目標(biāo)】? 1、學(xué)習(xí)塑造精彩的人物形象，理解圓雕的基本造型語(yǔ)言。? 2、嘗試制作不同的造型雕塑人物。? 3、在創(chuàng)作中傳達(dá)自己對(duì)文學(xué)故事中人物的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶藝造型藝術(shù)的喜愛(ài)之情。? 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?? 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)塑造精彩的人物形象，理解圓雕的基本造型語(yǔ)言。?

2、 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試制作不同的造型雕塑人物。? 【教學(xué)過(guò)程?】? （一）?故事激趣? 1、課件播放《草原英雄小姐妹》雕塑：每一處雕塑都有一個(gè)感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用泥塑的方法制作故事里的人。(板書(shū)故事里的人)? 2、欣賞（課件播放各種各樣的泥塑）? 教師提問(wèn)：你們喜歡這些泥塑作品嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，為什么？? （喜歡。生動(dòng)形象、逼真?有教育意義?有氣勢(shì)?做工精致等藝術(shù)之美）?教師：《西游記》是我國(guó)的四大名著之一，其中的人物特點(diǎn)突出，請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片《西游記》看后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人物都有哪些特點(diǎn)。?3、《西游記》動(dòng)畫(huà)播放。? 學(xué)生小組討論《西游記》中人物特點(diǎn)。? 教師小

3、結(jié)：我們手工捏制人物要抓住人物的突出特征，選自己喜歡的人物。? （二）教授新課? 1、教師：老師最喜歡《水滸傳》里的李逵，因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，性格豪爽。請(qǐng)同學(xué)們欣賞李逵書(shū)中作品，看看這些作品運(yùn)用了哪些作品技法來(lái)塑造人物。? 學(xué)生分組討論? ①匯報(bào)討論結(jié)果，運(yùn)用了揉、捏、挫、壓、碾、切、刻、劃、粘等技法。? ②面部特點(diǎn)：瞪圓雙眼，豎起眉毛，翹起的絡(luò)腮胡子 體驗(yàn)出人物魯莽、直率的性格。? 2、?幻燈片播放制作人物過(guò)程。? 3、?教師示范制作人物冰講解? 總結(jié)：要注意身體的比例和重心，可將腿部做的略粗，或把身體做長(zhǎng)忽略腿部。? （三）交流信息? 教師：請(qǐng)同學(xué)們交流課件搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)哪些人物形象可以用手捏成型法來(lái)塑造。? 學(xué)生以小組的形式交流，分析資料。 ?（四）藝術(shù)創(chuàng)作? 明確具體要求：運(yùn)用學(xué)過(guò)的陶藝技法，用手捏成型法創(chuàng)作自己喜歡的故事中的人物形象。? （五）?展示評(píng)價(jià)? 1、?組織學(xué)生欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面評(píng)價(jià)（幻燈片）? ①?能否抓住人物的特點(diǎn)? ②人物動(dòng)態(tài)是否合理，重心是否穩(wěn)定。? 2、?鼓勵(lì)作品優(yōu)秀的，以學(xué)生評(píng)價(jià)為主。? （六）?全課總結(jié)? 同學(xué)們古今中外凡是有所成就的藝術(shù)家都是從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，從我做起，從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名棟梁之材。