《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 六小數(shù)的加法和減法人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 六小數(shù)的加法和減法人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六小數(shù)的加法和減法在人類(lèi)生產(chǎn)和生活中，許多問(wèn)題的解決都離不開(kāi)小數(shù)加、減法，它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好計(jì)算能力的重要組成部分。本單元主要教學(xué)小數(shù)加法和減法。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的加減法、整數(shù)的四則運(yùn)算、整數(shù)加法的運(yùn)算定律、減法的性質(zhì)、小數(shù)的意義和性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上編排了本單元內(nèi)容。這部分內(nèi)容又是今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法豎式計(jì)算、小數(shù)四則混合運(yùn)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本單元的編排有三個(gè)特點(diǎn)：一是選擇生活素材作為計(jì)算教學(xué)的背景，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；二是小數(shù)加減運(yùn)算集中編排，突出體現(xiàn)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；三是遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，重視原有知識(shí)、
2、經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知的遷移作用。第1課時(shí)小數(shù)加減法(1)(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)教材第71、72頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)1理解和掌握小數(shù)的加、減法計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。 2.能運(yùn)用小數(shù)加、減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和概括能力。重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。多媒體課件1列豎式計(jì)算：153.36.84.21.57.53.21.7指名板演，集體訂正。2師：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的加減法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一位小數(shù)加減法的筆算方法嗎？計(jì)算時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？指名回答。3
3、導(dǎo)入。師：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。(板書(shū)課題：小數(shù)加減法(1)1教學(xué)例1第(1)題。(小數(shù)加法)(1)課件出示教材第71頁(yè)情境圖。師：我們平常都會(huì)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，在買(mǎi)書(shū)的問(wèn)題上藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！我們一起來(lái)看看吧！(2)課件出示例1第(1)題的題、圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。一本數(shù)學(xué)家的故事6.45元，一本童話選4.29元，小麗買(mǎi)了這兩本書(shū)，一共花了多少錢(qián)？師：求一共花了多少錢(qián)，用什么方法計(jì)算？誰(shuí)會(huì)列算式？(3)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出算式，指名回答，教師板書(shū)：6454.29師：這是一道兩位小數(shù)加兩位小數(shù)的算式，怎樣計(jì)算呢？(4)學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。全班交流時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)具體的算法，尤其要讓
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊。6.45元表示6元4角5分，4.29元表示4元2角9分，因?yàn)橄嗤瑔挝坏臄?shù)才能相加減，所以要把6與4對(duì)齊。指名說(shuō)算法，師選擇豎式板書(shū)：, 1 0. 7 4)教師引導(dǎo)學(xué)生明確：因?yàn)樾?shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位就對(duì)齊了，這樣就能相加。2教學(xué)例1第(2)題。(小數(shù)減法)課件出示題目：數(shù)學(xué)家的故事比童話選貴多少錢(qián)？(1)學(xué)生理解題意，列出算式。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：6.454.29。(2)學(xué)生自主探索算法。組織學(xué)生獨(dú)立算一算，再與同桌交流一下。(3)指名板演：, 2. 1 6)全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生口述具體的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)交流，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。(4)到底算得
5、對(duì)不對(duì)呢？怎樣檢驗(yàn)？組織學(xué)生討論驗(yàn)算的方法，對(duì)例1兩個(gè)小題分別驗(yàn)算。3歸納小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算小數(shù)的加、減法？學(xué)生小組內(nèi)交流、匯報(bào)。學(xué)生回答后教師歸納如下：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是把相同數(shù)位對(duì)齊)，再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)1完成教材第72頁(yè)“做一做”。(第1題指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第2題先引導(dǎo)學(xué)生看圖理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答后集體訂正。)2完成教材第74頁(yè)“練習(xí)十七”第14題和第8題。(第1題指名口答。第
6、2題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同時(shí)指名板演，使學(xué)生熟練計(jì)算，掌握驗(yàn)算的方法。第3題先引導(dǎo)學(xué)生看圖讀數(shù)，再計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。第4題通過(guò)計(jì)算、填表，將統(tǒng)計(jì)知識(shí)和小數(shù)計(jì)算聯(lián)系起來(lái)，感受小數(shù)計(jì)算在日常生活中的應(yīng)用。第8題是應(yīng)用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)互查，讓學(xué)生感受解題策略的多樣性與靈活性。)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？黃岡金牌之路系列妙解教材相關(guān)習(xí)題。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)情境，讓學(xué)生感受到小數(shù)就在我們的身邊，小數(shù)的加、減法也存在于日常生活中，拉近了學(xué)生與新知的距離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的計(jì)算能力，教學(xué)時(shí)大膽放手讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，找出小數(shù)加、減法的計(jì)
7、算方法。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握得較好，列豎式計(jì)算的正確率也較高。第2課時(shí)小數(shù)加減法(2) 教材第73頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)1理解和掌握小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算。2會(huì)運(yùn)用小數(shù)加、減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，細(xì)心檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)加、減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。多媒體課件1列豎式計(jì)算。782.68.544.761.256.73(指名板演)2把下面的數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù)。7868.30009.53.400師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加、減法計(jì)算的知識(shí)。(板書(shū)課題：小數(shù)加減法
8、(2)1教學(xué)例2第(1)題。課件出示題圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。一本數(shù)學(xué)家的故事6.45元，一本神奇的大自然8.3元，小林買(mǎi)了這兩本書(shū)，一共花了多少錢(qián)？(1)學(xué)生嘗試列式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。師板書(shū)：6.458.3。提問(wèn)：這兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同，怎樣計(jì)算呢？(2)指名說(shuō)算法，全班交流，師選擇豎式板書(shū)：6458.314.75, 1 4. 7 5)師強(qiáng)調(diào)在百分位上添0，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2教學(xué)例2第(2)題。課件出示題目：數(shù)學(xué)家的故事比神奇的大自然便宜多少錢(qián)？(1)學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。師板書(shū)：8.36.45。提問(wèn)：這個(gè)算式的被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比
9、減數(shù)少，應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生分組討論，交流算法。(2)指名板演，集體訂正。836.451.85, 1. 8 5)師小結(jié)：當(dāng)遇到小數(shù)部分位數(shù)不一樣多時(shí)，可以在末尾添“0”補(bǔ)位再計(jì)算。3歸納筆算小數(shù)加減法的一般方法。師：在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)要注意什么？小組討論交流，然后匯報(bào)。師生共同小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊。要從最低位算起。得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。1完成教材第73頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名板演，全班集體訂正。2完成教材第7475頁(yè)“練習(xí)十七”第5、6、7、9、10題。(第5題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)互查。第6題有針對(duì)性地解決學(xué)生計(jì)算中易錯(cuò)之處，學(xué)生自己判斷，說(shuō)明錯(cuò)因并改錯(cuò)，然
10、后小組內(nèi)交流檢查。第7題借助計(jì)量單位的十進(jìn)關(guān)系，將名數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)再計(jì)算，學(xué)生先獨(dú)立完成，再組內(nèi)互查。第9題結(jié)合統(tǒng)計(jì)表與小數(shù)計(jì)算解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，同桌交流完成后匯報(bào)，集體訂正。第10題是思維訓(xùn)練題，讓學(xué)生小組合作探索規(guī)律，鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算。)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？黃岡金牌之路系列妙解教材相關(guān)習(xí)題。本節(jié)課是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，結(jié)合具體情境解決問(wèn)題，進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)是讓學(xué)生知道當(dāng)遇到小數(shù)部分位數(shù)不一樣多時(shí)，可以在末尾添“0”補(bǔ)位再計(jì)算。教學(xué)完例2，教材又以小組討論交流的形式提醒學(xué)生小數(shù)加、減法的注意事項(xiàng)。課堂上讓學(xué)生充分展示自己的
11、思維，嘗試計(jì)算，小組交流計(jì)算方法，最后概括歸納出小數(shù)加、減法的算理。第3課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算 教材第76頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)1探索并掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化的過(guò)程，培養(yǎng)遷移、類(lèi)比的能力。重點(diǎn)：探索并掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：能用不同的算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。多媒體課件、口算卡片、計(jì)算器1口算。(出示口算卡片)058.43.27.80.280.5610.9 12.88.4 0.80.51250.75 50.6 8.74.32說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序。325108274960(284156)師：整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？
12、組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。師：小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算。(板書(shū)課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算)1教學(xué)例3第(1)題。(1)課件出示例3(1)題、圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，指名說(shuō)說(shuō)從題、圖中得到了什么信息，要解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：求買(mǎi)3本書(shū)一共花了多少錢(qián)，怎樣列算式？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)算式，指名回答并板書(shū)：7.455.84.69。(2)指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立試算，集體講評(píng)。),1 7. 9 4)(3)集體討論交流算法，師生共同歸納：三個(gè)小數(shù)連加的豎式計(jì)算方法與整數(shù)連加的計(jì)算方法相同，只是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2教學(xué)例3第(2)題。(1)課件出
13、示例3(2)題目：小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢(qián)？(2)師：怎樣列算式？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，選擇課本中的兩種算法板書(shū)：方法一：206.458.3方法二：20(6.458.3)(3)組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這兩種方法的解題思路各是怎樣的？生1：方法一是用付的錢(qián)數(shù)依次減掉兩本書(shū)的價(jià)錢(qián)。生2：方法二是先計(jì)算小林買(mǎi)兩本書(shū)一共需要多少錢(qián)，再用付的錢(qián)減去需要的錢(qián)數(shù)，得到找回的錢(qián)數(shù)。(4)學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上試算，指定兩名學(xué)生板演，集體講評(píng)。3總結(jié)歸納小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。師：根據(jù)上面的計(jì)算過(guò)程，你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣計(jì)算嗎？小組交流討論，然后匯報(bào)。師生共同歸納：小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減
14、混合運(yùn)算的順序相同，如果沒(méi)有括號(hào)，要從左往右依次計(jì)算；如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和。1完成教材第76頁(yè)“做一做”。(第1題指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正反饋。第2題引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)的加減計(jì)算。)2完成教材第7778頁(yè)“練習(xí)十八”。(第3題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再指名板演，集體訂正。第48題是應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，分析和解決問(wèn)題，同時(shí)了解生活中的一些知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。)今天這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你有什么收獲？黃岡金牌之路系列妙解教材相關(guān)習(xí)題。本節(jié)知識(shí)是在掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序等
15、內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要把已掌握的整數(shù)加減混合運(yùn)算的舊知識(shí)遷移到小數(shù)加減混合運(yùn)算這一新的情境中。理解同級(jí)運(yùn)算按從左往右的順序計(jì)算以及遇到括號(hào)先算括號(hào)里面的算理，明確小數(shù)加減法的運(yùn)算順序同整數(shù)加減法的運(yùn)算順序相同。本節(jié)內(nèi)容較易掌握，可以將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用小組合作的自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答，然后把自己的解題思路在小組內(nèi)交流，找出不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣化。第4課時(shí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教材第79頁(yè)例4及相關(guān)練習(xí) 1.理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。2會(huì)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)：理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用運(yùn)算
16、定律和性質(zhì)靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。多媒體課件1比一比。325532(4726)7447(2674)填寫(xiě)好，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)依據(jù)是什么。2知識(shí)遷移。師：上面兩題都是整數(shù)，用了整數(shù)的加法運(yùn)算定律，如果把它改成小數(shù)，算一算，應(yīng)該填什么符號(hào)？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再議一議。320.50.53.2(4.72.6)7.44.7(2.67.4)生：填等號(hào)。師：看來(lái)，整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)同樣適用。今天我們來(lái)探究用運(yùn)算定律使小數(shù)計(jì)算更簡(jiǎn)便的問(wèn)題。(板書(shū)課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù))教學(xué)例4。課件出示例4：計(jì)算0.67.913.40.09(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。(2)討論、交流算法。課件展示課本中兩位同學(xué)的算
17、法。小麗：0.67.913.40.098.513.40.0911.910.0912小偉：0.67.913.40.09(0.63.4)(7.910.09)4812(3)比較不同算法。師：比較上面的兩種算法，你認(rèn)為誰(shuí)的算法更簡(jiǎn)便呢？他應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？學(xué)生回答：小偉的算法更簡(jiǎn)便，他應(yīng)用了加法交換律和結(jié)合律。(4)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：通過(guò)比較上面的兩種算法，結(jié)合以前所學(xué)的整數(shù)加法運(yùn)算定律，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。師生共同小結(jié)：整數(shù)加法運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)計(jì)算中同樣適用。1完成教材第79頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，第2題指名板演，再組織全班交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的依據(jù)各是什么
18、。2完成教材第80頁(yè)“練習(xí)十九”第13題。(第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流檢查，集體訂正。第2、3題讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)題意，再獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)自己的算法和答案，師點(diǎn)評(píng)，再集體訂正。)今天這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？黃岡金牌之路系列妙解教材相關(guān)習(xí)題。本節(jié)知識(shí)是在掌握了小數(shù)的加減法計(jì)算和加減混合運(yùn)算以及整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)小麗和小偉兩位同學(xué)不同思路算法的對(duì)比，能夠直觀感受到加減法的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)中同樣適用，體會(huì)到運(yùn)用運(yùn)算定律可以使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。第5課時(shí)練習(xí)課教材第80、81頁(yè)“練習(xí)十九”第48題。 1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固小數(shù)
19、加、減法和小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2能靈活運(yùn)用加法的運(yùn)算定律和減法的運(yùn)算性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。重、難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算小數(shù)加、減法，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。多媒體課件、口算卡片1口算。(出示口算卡片，讓學(xué)生搶答)271395.60.830.520391.61 5.80.2 8.64.62列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。581.76 212.93指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并集體訂正。3說(shuō)一說(shuō)：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？1完成教材“練習(xí)十九”第4題。提醒學(xué)生回憶：各算式中的分?jǐn)?shù)怎樣改寫(xiě)成小數(shù)？一定要看清分母喲！指名回答后，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并指名板演，再集體訂正。2完成教材“
20、練習(xí)十九”第5題。指定5名同學(xué)板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，完成后在小組中交流算法，然后集體訂正。3完成教材“練習(xí)十九”第6題。引導(dǎo)學(xué)生看圖和表，理解題意后想一想：能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？小組內(nèi)交流，互相說(shuō)一說(shuō)，然后獨(dú)立完成，組內(nèi)交流檢查。4完成教材“練習(xí)十九”第7題。從題中你知道了哪些信息？要求什么問(wèn)題？“買(mǎi)五雙送一雙”又是什么意思？怎樣解答呢？小組討論交流，然后獨(dú)立練習(xí)，組內(nèi)檢查交流后，小組長(zhǎng)匯報(bào)方法和結(jié)果，師點(diǎn)評(píng)并集體訂正。5完成教材“練習(xí)十九”第8題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，結(jié)合配圖重點(diǎn)講解說(shuō)明“以后每一秒下落的距離都比前一秒多9.8m”，使學(xué)生明白先分別求出第1秒、第2秒、第3秒、第4秒各下落多少米，再把這四次下落的距離加起來(lái)，就是這個(gè)物體下落前距離地面的米數(shù)。組織學(xué)生議一議、算一算，并合作完成，然后小組長(zhǎng)匯報(bào)。師點(diǎn)評(píng)并集體訂正。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)有沒(méi)有更加熟練了？還有什么疑問(wèn)嗎？黃岡金牌之路系列妙解教材相關(guān)習(xí)題。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 六小數(shù)的加法和減法人教版
