（全國通用）2016版高考語文大二輪總復習 問題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學案

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1、學案6　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要 學案略語　古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”其實，我們賞詩也是這樣，無非是看它如何寫景，如何抒情以及兩者如何結(jié)合的。高考考古詩賞析，通常是以某一兩個句子為單位，而這一兩個句子也主要是寫景句或抒情句，所謂賞析，就是賞析詩詞中一兩處句子的寫景藝術(shù)或抒情藝術(shù)。二輪復習要突出賞析這個核心，而賞析的核心，就是賞析句子的寫景藝術(shù)或抒情藝術(shù)，這就是我們要復習的方向和重點。 自我診斷，找出答題能力短板 1．(2015·江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫 長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。 清光門外一

2、渠水，秋色墻頭數(shù)點山。 疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。 莫言堆案[注]無余地，認得詩人在此間。 注　堆案：堆積案頭，謂文書甚多。 簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。 答：　 　 　 　 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 臨江仙·暮春 趙長卿[注] 過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天?！　∫娬f江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。 注　趙長卿：宋代著名詞人，宋宗室。這首詞寫在“靖康之變”后，宗室紛紛南遷，定居臨安一帶。 賞析下片中“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”兩句。 答：　 　 　

3、 　 　 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 別宋常侍 [隋]尹式 　 　　　游人[注]杜陵北，送客漢川東。 無論去與住，俱是一飄蓬。 秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。 別有相思處，啼鳥雜夜風。 注　游人：游宦之人，指宋常侍。 最后兩句是如何表達作者的思念之情的？請簡要賞析。 答：　 　 　 　 4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秋日眾哲館對竹 許　渾 蕭蕭凌雪霜，濃翠異三湘。 疏影月移壁，寒聲風滿堂。 卷簾秋更早，高枕夜偏長。 忽憶秦溪路，萬竿今正涼。 結(jié)合全詩，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達情感的。(5分)★ 答：　

4、 　 　 　 　 　 　 閱讀《臨江仙》(原詞見學案5 “借題發(fā)揮”)，然后回答問題。 5．請簡要賞析結(jié)句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”。(4分)★ 答：　 　 　 　 　 問題反思 1．平時學習中你是否能讀出某詩(詞)或詩(詞)中某句(某聯(lián))的美麗之處呢？ 答：　 　 2．句子賞析題是什么樣的題型？它與平時做的表達技巧題是否相同？你覺得做句子賞析題應(yīng)該注意哪些問題？ 答：　 　 比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道 1.題目　結(jié)合全詩，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達情感的。(5分)　　[原詩見“自我診斷”第4題]

5、 現(xiàn)場失分答案 失分剖析 得分 剖析 現(xiàn)場 失分 答案 ↓ 該答案有兩處失誤，一是對表達情感的手法判斷不準。像對仗，在律詩中一般不作為“手法”出現(xiàn)，而煉字則不是這種情感賞析題的主要賞析角度，優(yōu)先或者更主要的是從表現(xiàn)手法角度切入。二是對兩聯(lián)所含情感把握不全面。“高潔的品格”表現(xiàn)在尾聯(lián)上，那頸聯(lián)呢？這種疏忽要不得。 1分 該答案對手法的判定較準確，但對情感的把握不準確，只是很表面化地寫出對竹子的憂與愛，沒有真正寫出作者借竹子所言的情志。 2分 現(xiàn)場滿分答案 滿分賞析 得分 解讀 現(xiàn)場 滿分 答案 ↓ 該題是一道抒情藝術(shù)賞析題，要求考生明確

6、運用什么手法表現(xiàn)什么內(nèi)容或情感，即既要能準確、全面地把握情感，又能關(guān)注到詩人所借助的藝術(shù)手法。因此有一定的難度。該答案在這兩方面做得很好，尤其值得稱道的是，能把兩聯(lián)結(jié)合起來綜合賞析，有分有合，深得賞析題之妙。 滿分 5分 完善 你的 答案 2.題目　請簡要賞析結(jié)句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”。(4分)　　[原詞《臨江仙》見學案5 “借題發(fā)揮”] 現(xiàn)場失分答案 失分剖析 得分 剖析 現(xiàn)場 失分 答案 ↓ 該答案手法(賞析角度)恰當，也寫出了表達效果，就是不夠細致深入，沒有深入地分析這個寫景句內(nèi)在的情感。評判賞析是否上乘，一看賞析角度是否恰當，二

7、看結(jié)合文本的賞析是否細致、深入。而后一點常是考生做賞析題的“軟肋”。 2分 該答案顯示出該考生較深的古典文學素養(yǎng)，不僅知道用典，還把典故出處寫得那么清楚，令人佩服。而且，還會把這兩句拆開賞析，并與全詞思路結(jié)合起來，細致深入，難得！美中不足的是未讀出“數(shù)峰青”的象征意義。 3分 現(xiàn)場滿分答案 滿分賞析 得分 解讀 現(xiàn)場 滿分 答案 ↓ 該答案規(guī)范完美，既有對手法的準確判斷，又有對手法效果的分析，更對這一景語中包含的兩層感情作了準確的解讀。 滿分 4分 完善 你的 答案 借題發(fā)揮，突破答題核心問題 一、答好句子賞析題要抓住三個關(guān)

8、鍵詞：角度、效果、分析 句子賞析題是一種綜合性強、自由度大的題型。它可以規(guī)定賞析角度，如從虛實結(jié)合角度賞析該聯(lián)，也可以自選角度。題干一般會帶有“賞析”二字。 答好這種題型要抓住以下三個關(guān)鍵詞。 1．角度 選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵。除定向賞析外，對那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢？ 主要有內(nèi)容角度和藝術(shù)(形式)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與作者情感等方面來賞析。藝術(shù)(形式)角度主要是表達技巧角度。另外還有意象、語言等角度。正因為有如此多的可切入的角度，所以給選擇帶來了難度。一般而言，要從內(nèi)容(句意和情感)與表達技巧[

9、有時兼及意象、語言(煉字)]兩個角度同時切入。表達技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個角度切入。如顧及語句位置特點，可考慮結(jié)構(gòu)角度。到底從哪一個或哪兩個角度切入，是因詩而異的。一般而言，應(yīng)從特征最明顯、最突出的角度切入，類似于表達技巧中的“大中取特、多中取主”。 無論是從哪個角度切入，都要求賞析角度恰當、準確、全面。 2．效果 賞析句子，本身就含有效果的分析。有的題目明確要求專賞其表達效果。一般而言，古詩中句子的表達效果主要有三方面：寫景、造境、達情。具體到詩歌中的某個句子的表達效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮： (1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩中的

10、表情達意作用。這是效果分析首要考慮的。 (2)表達技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達上有無特點，運用了什么手法，然后根據(jù)表達特點再去分析其表達效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長；如句子是虛實結(jié)合，其效果就是能拓寬詩境，表達更為深廣等。 (3)位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有時還與其在詩歌中的位置有關(guān)。句子在詩歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)

11、注句子在詩歌中的位置進而關(guān)注其表達效果，是一個重要的思考角度。 3．分析 “分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因為“分析”是具體的答題方法，即要能對角度、效果展開分析?！百p析”，“賞”是指“角度”“效果”；“析”是指“分析”，就是把你賞的過程和心得有層次地、令人信服地寫出來，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩句、詞語進行分析。能否結(jié)合文本作細致、深入的分析，是評判賞析是否上乘的重要標準。 邊練邊悟1 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 宴　散 白居易 　　　　　　　小宴追涼散，平橋步月回。 笙歌歸院落，燈火下樓臺。 殘暑蟬催盡，新秋雁帶來。 將何迎睡興，臨臥舉殘杯。

12、 請簡要賞析“殘暑蟬催盡，新秋雁帶來”一聯(lián)的表達效果。 答：　 　 　 　 二、重點賞析句子的寫景藝術(shù)和抒情藝術(shù) 1．賞析句子的寫景藝術(shù) 這類題，有的題干中明確要求賞析寫景藝術(shù)，有的雖無要求，但所給句子是個寫景句。對于這類題，賞析時注意： (1)賞析角度 寫景藝術(shù)的賞析角度較窄，從表達方式角度看，主要是描寫藝術(shù)，兼及一些與寫景有關(guān)的表現(xiàn)手法及修辭手法。常見的角度有： ①描寫角度與層次：遠景與近景、俯瞰與仰視、由遠及近、由高到低等。 ②多種感官結(jié)合：視聽結(jié)合，從味覺、觸覺等入手。 ③描寫手法：正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、虛實結(jié)合

13、，白描與細節(jié)描寫。 ④其他手法，如反襯、融情于景，使用哪些修辭手法等；其他角度，如時空變化等。 (2)效果分析 包含兩個方面，一是對寫景藝術(shù)的闡釋。如用了動靜結(jié)合手法，稍為解釋一下何為“動”何為“靜”，“動”“靜”如何結(jié)合。二是對表達效果的分析。分析時固然要扣住手法自身效果，主要是在詩詞中的效果。寫景的藝術(shù)效果無非是以下幾點：①對景物自身的效果，如使景物生動形象；②造境，營造了什么意境，渲染了什么氛圍，擴大了什么意境等；③抒情，抒發(fā)了什么感情，或者為抒發(fā)什么感情做鋪墊。 邊練邊悟 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 曲江(其二)[注] 杜　甫 朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

14、 酒債尋常行處有，人生七十古來稀。 穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。 傳語風光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違。 注　此詩寫于乾元元年(758)暮春，杜甫時任左拾遺，因上疏觸怒肅宗而被疏遠。曲江，唐代長安城名勝。 請賞析這首詩頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。 答：　 3．(2015·四川)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風聲徹，山空月色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。 答：　 　 　 　 　 　 　 　 2．賞析

15、句子的抒情藝術(shù) 詩歌是抒情的藝術(shù)，對抒情藝術(shù)(手法)的賞析是近幾年高考考查的熱點。賞析的對象有時是全篇，但更多的是一兩個句子(或某聯(lián)、某片)，題干一般帶有“請賞析××××的抒情藝術(shù)(手法)”或“××××是如何抒發(fā)情感的”等要求。 答這類題，一般是由“所用的抒情藝術(shù)(手法)＋所要抒發(fā)的情感”構(gòu)成，關(guān)鍵是對所用抒情藝術(shù)的準確判斷。而抒情藝術(shù)無非兩種，一類是直接抒情，一類是間接抒情，重點是間接抒情。間接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒懷、借古諷今(抒懷)、用典抒情等。從近年考查的手法來看，抒情藝術(shù)(手法)遠非這里所列的出的，更多的是結(jié)合句子的內(nèi)容及句子與上下文的關(guān)系判斷，如

16、句子本身是人物描寫，則要從描寫的方法(語言、動作、細節(jié)等)入手；如句子內(nèi)容是議論說理，則可能是以理寫情。總之，一定要讀懂內(nèi)容，切實從自身內(nèi)容與關(guān)系上判斷，而不是先入為主或者只想著那幾個最常用的抒情方法。 邊練邊悟 4．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 除　夜 陳與義 　　　城中爆竹已殘更，朔吹①翻江意未平。 多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明。 比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方②又可驚。 明月岳陽樓上去，島煙湖霧看春生。 注　①朔吹：北風。②殊方：異方，遠方。 本詩最后一聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請聯(lián)系全詩加以賞析。 答：　 　 　 　 　

17、　 　 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鵲橋仙 謝薖① 月朧星淡，南飛烏鵲，暗數(shù)秋期②天上。錦樓③不到野人家，但門外、清流疊嶂?！　∫槐鄬?，佳人何在？不見繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何曾風浪！ 注?、俦彼文┠?，奸臣當?shù)?，謝薖由于不阿諛當權(quán)者，一生困居布衣。②秋期：七夕。相傳農(nóng)歷七月七日夜間，牽牛、織女過鵲橋，相會于銀河。③錦樓：相傳為漢武帝的曝衣樓。 下闋末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。 答：　 　 　 　 　 　 　 大二輪專題強化練與考前增分練 定點練5　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景

18、情為要 1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 好事近·凝碧舊池頭① 韓元吉 汴京賜宴，聞教坊樂，有感。 凝碧舊池頭，一聽管弦凄切。多少梨園②聲在，總不堪華發(fā)?！　⌒踊o處避春愁，也傍野煙發(fā)。惟有御溝③聲斷，似知人嗚咽。 注?、俸檬陆骸敖迸c“令”“引”“慢”等均屬詞的一種調(diào)式。凝碧：王維為安祿山所拘，曾賦《凝碧池》詩。②梨園：唐明皇選坐部伎子弟三百，教于梨園，號皇帝梨園弟子，宮女數(shù)百，亦稱梨園弟子。后泛指演劇的地方。③御溝：皇宮水溝。 詞的末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。 答：　 　 　 2．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 閑居

19、[注] 司馬光 故人通貴絕相過，門外真堪置雀羅。 我已幽慵僮便懶，雨來春草一番多。 注　司馬光因與變法派政見不一，遭到排斥，于熙寧四年(1071)至元豐八年(1085)退居洛陽，僅任無實權(quán)的閑散小職。本詩作于此時。 試分析本詩結(jié)句的表達效果。 答：　 　 　3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 商山麻澗[注] 杜　牧 云光嵐彩四面合，柔柔垂柳十余家。 雉飛鹿過芳草遠，牛巷雞塒春日斜。 秀眉老父對樽酒，茜袖女兒簪野花。 征車自念塵土計，惆悵溪邊書細沙。 注　這首詩是詩人由宣州經(jīng)江州回長安途中路過商山麻澗時所作。商山，在今陜西省商縣東南，其地險峻，林壑深邃。麻

20、澗，在熊耳峰下，山澗環(huán)抱，周圍適宜種麻，因名麻澗。 本詩在寫景狀物上有許多可圈可點之處，請就其中一點加以賞析。 答：　 　 　 4．閱讀下面這首明詩，然后回答問題。 蒲劍① 唐寅② 三尺青青太古阿③，舞風砟破④一川波。 長橋有影蛟龍懼，江水無聲日夜磨。 兩岸帶煙生殺氣，五更彈雨和漁歌。 秋來只恐西風惡，削破風棱⑤恨轉(zhuǎn)多。 注?、倨褎Γ核葺牌讶~子，其形似劍。②唐寅：明朝著名的畫家、詩人。29歲中解元，因受考場舞弊案牽連不得為官，依靠賣畫為生，生活貧困潦倒，54歲即病逝。③太古阿：古代“太阿”寶劍。④砟(zhǎ)破：穿破。⑤棱：菖蒲葉的棱角。 古人論

21、詩云：“一篇全在尾句?！苯Y(jié)合全篇，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面賞析尾聯(lián)。 答：　 　 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 滿江紅·風前斷笛平韻 彭芳遠 愁滿關(guān)山，又吹得、蘆花雪深。西樓外、天低水涌，龍挾秋吟①?；厥兹碎g無此曲，數(shù)峰江上落余音。似斷云、飛絮兩悠悠，何處尋？　　江南路，晴又陰；聲韻改，淚盈襟。自中郎去后，羽泛商沈②。牛背斜陽添別恨，鸞膠③秋月續(xù)琴心。待醉騎、黃鶴度蒼寒，霜滿林。 注?、冽堃鳎盒稳莺嵉杨惞軜菲髀曇繇懥粱虻统痢＂谟饘偎?，樂音柔和溫婉。商屬金，樂音略帶悲傷卻不凝重。③鸞膠：據(jù)傳能續(xù)弓弩已斷之弦。 下闋表現(xiàn)情感的手法有哪些？請簡要分析。 答：　 　

22、 　 6．閱讀下面這首清詞，然后回答問題。 行香子·上海道中 袁　通 算定歸程，嫩約①分明。掛輕帆、江渡春申②。怪伊雙槳，偏泥③人行。要等潮來，等潮去，等潮平。　　酒也庸斟，夢也懶尋。照相思、一點秋燈。擁衾深坐，誰伴深更？有雨瀟瀟，風瑟瑟，雁聲聲。 注?、倌奂s：不堅牢的信約。②春申：黃浦江在上海市內(nèi)部分的別稱。③泥：阻滯。 結(jié)合作品，選取一個角度，對下片畫線句進行賞析。 答：　 　 　 　 7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 清平樂 博山道中即事 辛棄疾 柳邊飛鞚[注]，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應(yīng)有魚蝦入夢?！　∫淮髟率栊?，浣紗人影娉婷。笑

23、背行人歸去，門前稚子啼聲。 注　鞚(kònɡ)：馬籠頭。 (1)“宿鷺窺沙孤影動，應(yīng)有魚蝦入夢”寫得饒有趣味，請簡要分析。 答：　 　 (2)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？ 答：　 　 學生用書答案精析 學案6　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要 自我診斷，找出答題能力短板 1．選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠及近、由外而內(nèi))；虛實結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。 解析　本題考查鑒賞詩歌的寫景手法。寫景藝術(shù)，就是寫景時運用的藝術(shù)手法。頷聯(lián)寫新居周圍“渠水”“秋色”“點山”之景，是遠景，實寫；頸聯(lián)由

24、在新居內(nèi)栽種的松樹、芍藥，聯(lián)想到了碧松朗月、紅藥開放之景，是近景，虛寫，表現(xiàn)了詩人的高雅情懷。這兩聯(lián)作者由新居之外，到新居之內(nèi)采用了移步換景、由遠及近、虛實結(jié)合等手法鋪陳寫景，景中含情。 2．從聽覺、視覺上寫在船內(nèi)聽著雨打船篷的聲音，看斷橋綠柳如煙，來烘托凄涼心境。寓情于景。借雨打船篷、煙柳朦朧的景色表達不舍的離情。 3．作者運用想象(虛寫)，設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽到靜夜里如泣如訴的啼鳥聲和風聲。作者以景結(jié)情，寓情于景，表達了對友人的深切思念。 比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道 1．頸聯(lián)運用細節(jié)描寫，“卷簾”時移、“高枕”愁思，表現(xiàn)主人公內(nèi)心的矛盾和失落，暗含失意的

25、惆悵(1分)；同時寓情于景，“秋更早”和“夜偏長”，表現(xiàn)凄涼孤寂的心情(1分)。尾聯(lián)展開豐富的想象，“秦溪”路上萬竿翠竹搖曳，清涼多姿，內(nèi)心得到慰藉(1分)。兩聯(lián)意蘊相輔相成，借凌霜翠竹，表明自己傲視困境的品格(1分)，在寫景中寄托了作者堅守清正卓異的情思，含蓄雋永(1分)。 2．以景語作結(jié)(1分)，言有盡而意無窮(1分)(或“化用前人詩句”1分)；含蓄蘊藉地表達了曲終之后詞人更深一層的寂寥和悵惘(1分)，體現(xiàn)了他剛毅不屈(高潔)的性格(1分)。 借題發(fā)揮，突破答題核心問題 邊練邊悟 1．①該聯(lián)抓住時令和物候的變化特征，從聽覺和視覺的角度，把夏去秋來的季節(jié)變化表現(xiàn)得極富詩意。②作者認為

26、暑氣消退是急切的蟬鳴之聲催促走的，涼爽的秋天的到來是南飛的大雁引來的。作者用別致的造語、新奇的想象來深化作品的主題和意境，增強了作品的藝術(shù)感染力。 2．①“穿花”對“點水”，“蛺蝶”對“蜻蜓”，“深深”對“款款”，“見”對“飛”，對仗工整，給人以美感。②“穿”“點”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的動態(tài)美，“深深”“款款”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的情態(tài)美，用詞精當，語句更具韻味。③蛺蝶穿花“見”，蜻蜓點水“飛”，描繪了恬靜、自由的畫面，體物緣情，突出了春天的美好。④此聯(lián)為詩的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成對比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩圓合自然。 3．“谷靜風聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠

27、襯托風聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具，動靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 解析　本題考查鑒賞詩歌的表達技巧及意境?！肮褥o風聲徹”一句，從聽覺的角度，以山谷之靜襯托風聲之響，是以靜襯動。“山空月色深”一句，是從視覺的角度，用山的空曠來襯托月色之濃厚。這兩句視聽兼具，動靜結(jié)合，突出了山間空曠、靜寂的特點。 4．尾聯(lián)想象“看春生”一事，寄托著作者在“島煙湖霧”的環(huán)境中，對冬去春來的美好祝愿和期盼。前面幾聯(lián)雖然有喜景，但總體上是以“喜”的場景來寫作者“悲”的情感，但最后一聯(lián)則能力挽狂瀾，傳達出作者復雜的情感是以積極、樂觀為基調(diào)的。 5．詞人通過天上與人間的對比，寫天上銀河風平浪靜

28、，而世道黑暗，人間看似平地，卻處處崎嶇不平。表現(xiàn)了詞人對社會現(xiàn)實不滿、失望的憤懣情緒。 大二輪專題強化練與考前增分練答案精析 定點練5　賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要 1．(1)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物胸中懷有黍離之悲想要抒發(fā)而又不能抒發(fā)的無限苦痛的情緒。 (2)詞人以擬人化的手法，抒發(fā)心中的悲哀。詞人賦予御溝流水以人的靈性，說它之所以不流，乃是由于理解到詞人內(nèi)心蘊有無限痛苦，怕聽到嗚咽的水聲會引起抽泣。 2．本詩結(jié)句以景結(jié)情，融情于景，意蘊深涵。以春雨過后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩惱以及被貶退居后生活的壓抑，又有對趨炎附勢的故人的譴責以及對得勢猖狂的變法

29、派的憤怒。 3．(示例一)描寫景物層次分明，遠近結(jié)合。①寫景由上到下：上景(云光、嵐彩)描寫空中的白云霧靄，在陽光的輝映下，折射出炫目的光彩；下景(垂柳、人家、雉、人)描寫地上的自然風光和山村農(nóng)家的美好生活，寫得熙熙融融，生機盎然。②由遠及近：詩人遠近結(jié)合，移步換形，一句一景，由遠處的云光嵐彩、垂柳人家寫到近處的雉飛鹿躥、秀眉老父和茜袖女子，讓人如置身麻澗，心曠神怡。 (示例二)寫景動靜結(jié)合，形象逼真。①詩中描寫了垂柳、人家、牛巷、雞塒、獨酌老人等靜景，栩栩如生，讓人如入一幅優(yōu)美的山水畫。②詩中還寫了繚繞的白云和霧靄、雉飛鹿躥、簪野花的女子等動景，形象活潑，讓人心曠神怡。動靜結(jié)合，生動逼真

30、地描繪出一幅自然風光與山村農(nóng)家和美的生活圖景。 4．前三聯(lián)以鋪陳手法，層層渲染蒲劍的鋒利神威，尾聯(lián)陡然一轉(zhuǎn)，寫出蒲劍受到西風摧折的悲慘命運，前后對比，卒章顯志，寄托了詩人懷才不遇(凄涼身世)的感嘆。(將“鋪陳”“對比”理解為“鋪墊”“反襯”也可) 5．①借物抒情，描寫了風中笛聲，如“江南路，晴又陰”“羽泛商沈”，借助笛聲的特點寫盡人間別離之苦。②直抒胸臆，通過對笛聲的內(nèi)心感受的抒寫，“淚盈襟”“添別恨”寫出了與舊友分離心添別恨。③借景抒情，“牛背斜陽”“度蒼寒，霜滿林”，進一步抒發(fā)寫出別離之恨、孤寂思念之愁。④通過想象虛寫，“待醉騎、黃鶴度蒼寒”，來表達此時的不舍。 6．(示例一)畫線句

31、運用了融情于景的表現(xiàn)手法。寒冷寂寥的夜晚，作者因為思鄉(xiāng)而夜不能寐，這時陪伴他的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風聲，歸雁的啼叫聲。作者通過景物的描寫，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。 (示例二)畫線句運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。實寫寒冷寂寥的夜晚，作者因為思鄉(xiāng)而夜不能寐，擁衾獨坐；虛寫瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風聲，歸雁的啼叫聲。作者通過這種虛實結(jié)合的景物描寫，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。 (示例三)畫線句運用了設(shè)問的修辭手法。首先問寒冷寂寥的夜晚，作者因為思鄉(xiāng)而夜不能寐，誰來陪伴？然后回答：陪伴的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風聲，歸雁的啼叫聲。作者通過這種自問自答的方法，充分地表現(xiàn)了旅途中的孤寂和思鄉(xiāng)之情。 7．(1)運用擬人和想象，描摹細膩，生動有趣：白鷺棲宿，窺視沙灘，孤影輕輕晃動，用擬人寫出動態(tài)；應(yīng)該是有魚蝦進入它的夢境，想象合理有趣。 (2)表現(xiàn)了詞人對清新淡雅的自然風光與淳樸和樂生活的喜愛之情。這種喜愛之情是通過寫景來表現(xiàn)的，這首詞全篇寫景，沒有一句抒情，但處處融情于景，寄意言外。