（全國(guó)通用）2016版高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第三章 6賞析之要賞句為妙；賞句之妙景情為要學(xué)案

學(xué)案6賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要學(xué)案略語(yǔ)古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！逼鋵?shí)，我們賞詩(shī)也是這樣，無(wú)非是看它如何寫(xiě)景，如何抒情以及兩者如何結(jié)合的。高考考古詩(shī)賞析，通常是以某一兩個(gè)句子為單位，而這一兩個(gè)句子也主要是寫(xiě)景句或抒情句，所謂賞析，就是賞析詩(shī)詞中一兩處句子的寫(xiě)景藝術(shù)或抒情藝術(shù)。二輪復(fù)習(xí)要突出賞析這個(gè)核心，而賞析的核心，就是賞析句子的寫(xiě)景藝術(shù)或抒情藝術(shù)，這就是我們要復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)。自我診斷，找出答題能力短板1(2015·江蘇)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案注無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。注堆案：堆積案頭，謂文書(shū)甚多。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。答：2閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。臨江仙·暮春趙長(zhǎng)卿注過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰(shuí)憐？懷家寒食夜，中酒落花天。見(jiàn)說(shuō)江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來(lái)此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。注趙長(zhǎng)卿：宋代著名詞人，宋宗室。這首詞寫(xiě)在“靖康之變”后，宗室紛紛南遷，定居臨安一帶。賞析下片中“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙”兩句。答：3閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別宋常侍隋尹式 游人注杜陵北，送客漢川東。 無(wú)論去與住，俱是一飄蓬。 秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。 別有相思處，啼鳥(niǎo)雜夜風(fēng)。注游人：游宦之人，指宋常侍。最后兩句是如何表達(dá)作者的思念之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：4閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋日眾哲館對(duì)竹許渾蕭蕭凌雪霜，濃翠異三湘。疏影月移壁，寒聲風(fēng)滿堂。卷簾秋更早，高枕夜偏長(zhǎng)。忽憶秦溪路，萬(wàn)竿今正涼。結(jié)合全詩(shī)，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。(5分)答：閱讀臨江仙(原詞見(jiàn)學(xué)案5 “借題發(fā)揮”)，然后回答問(wèn)題。5請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”。(4分)答：?jiǎn)栴}反思1平時(shí)學(xué)習(xí)中你是否能讀出某詩(shī)(詞)或詩(shī)(詞)中某句(某聯(lián))的美麗之處呢？答：2句子賞析題是什么樣的題型？它與平時(shí)做的表達(dá)技巧題是否相同？你覺(jué)得做句子賞析題應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？答：比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道1.題目結(jié)合全詩(shī)，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。(5分)原詩(shī)見(jiàn)“自我診斷”第4題現(xiàn)場(chǎng)失分答案失分剖析得分剖析現(xiàn)場(chǎng)失分答案該答案有兩處失誤，一是對(duì)表達(dá)情感的手法判斷不準(zhǔn)。像對(duì)仗，在律詩(shī)中一般不作為“手法”出現(xiàn)，而煉字則不是這種情感賞析題的主要賞析角度，優(yōu)先或者更主要的是從表現(xiàn)手法角度切入。二是對(duì)兩聯(lián)所含情感把握不全面?！案邼嵉钠犯瘛北憩F(xiàn)在尾聯(lián)上，那頸聯(lián)呢？這種疏忽要不得。1分該答案對(duì)手法的判定較準(zhǔn)確，但對(duì)情感的把握不準(zhǔn)確，只是很表面化地寫(xiě)出對(duì)竹子的憂與愛(ài)，沒(méi)有真正寫(xiě)出作者借竹子所言的情志。2分現(xiàn)場(chǎng)滿分答案滿分賞析得分解讀現(xiàn)場(chǎng)滿分答案該題是一道抒情藝術(shù)賞析題，要求考生明確運(yùn)用什么手法表現(xiàn)什么內(nèi)容或情感，即既要能準(zhǔn)確、全面地把握情感，又能關(guān)注到詩(shī)人所借助的藝術(shù)手法。因此有一定的難度。該答案在這兩方面做得很好，尤其值得稱(chēng)道的是，能把兩聯(lián)結(jié)合起來(lái)綜合賞析，有分有合，深得賞析題之妙。滿分5分完善你的答案2.題目請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”。(4分)原詞臨江仙見(jiàn)學(xué)案5 “借題發(fā)揮”現(xiàn)場(chǎng)失分答案失分剖析得分剖析現(xiàn)場(chǎng)失分答案該答案手法(賞析角度)恰當(dāng)，也寫(xiě)出了表達(dá)效果，就是不夠細(xì)致深入，沒(méi)有深入地分析這個(gè)寫(xiě)景句內(nèi)在的情感。評(píng)判賞析是否上乘，一看賞析角度是否恰當(dāng)，二看結(jié)合文本的賞析是否細(xì)致、深入。而后一點(diǎn)常是考生做賞析題的“軟肋”。2分該答案顯示出該考生較深的古典文學(xué)素養(yǎng)，不僅知道用典，還把典故出處寫(xiě)得那么清楚，令人佩服。而且，還會(huì)把這兩句拆開(kāi)賞析，并與全詞思路結(jié)合起來(lái)，細(xì)致深入，難得！美中不足的是未讀出“數(shù)峰青”的象征意義。3分現(xiàn)場(chǎng)滿分答案滿分賞析得分解讀現(xiàn)場(chǎng)滿分答案該答案規(guī)范完美，既有對(duì)手法的準(zhǔn)確判斷，又有對(duì)手法效果的分析，更對(duì)這一景語(yǔ)中包含的兩層感情作了準(zhǔn)確的解讀。滿分4分完善你的答案借題發(fā)揮，突破答題核心問(wèn)題一、答好句子賞析題要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：角度、效果、分析句子賞析題是一種綜合性強(qiáng)、自由度大的題型。它可以規(guī)定賞析角度，如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該聯(lián)，也可以自選角度。題干一般會(huì)帶有“賞析”二字。答好這種題型要抓住以下三個(gè)關(guān)鍵詞。1角度選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵。除定向賞析外，對(duì)那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢？主要有內(nèi)容角度和藝術(shù)(形式)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與作者情感等方面來(lái)賞析。藝術(shù)(形式)角度主要是表達(dá)技巧角度。另外還有意象、語(yǔ)言等角度。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目汕腥氲慕嵌龋越o選擇帶來(lái)了難度。一般而言，要從內(nèi)容(句意和情感)與表達(dá)技巧有時(shí)兼及意象、語(yǔ)言(煉字)兩個(gè)角度同時(shí)切入。表達(dá)技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個(gè)角度切入。如顧及語(yǔ)句位置特點(diǎn)，可考慮結(jié)構(gòu)角度。到底從哪一個(gè)或哪兩個(gè)角度切入，是因詩(shī)而異的。一般而言，應(yīng)從特征最明顯、最突出的角度切入，類(lèi)似于表達(dá)技巧中的“大中取特、多中取主”。無(wú)論是從哪個(gè)角度切入，都要求賞析角度恰當(dāng)、準(zhǔn)確、全面。2效果賞析句子，本身就含有效果的分析。有的題目明確要求專(zhuān)賞其表達(dá)效果。一般而言，古詩(shī)中句子的表達(dá)效果主要有三方面：寫(xiě)景、造境、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮：(1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩(shī)中的表情達(dá)意作用。這是效果分析首要考慮的。(2)表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩(shī)境，表達(dá)更為深廣等。(3)位置角度?！靶Ч本褪亲饔?，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。3分析“分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因?yàn)椤胺治觥笔蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開(kāi)分析?！百p析”，“賞”是指“角度”“效果”；“析”是指“分析”，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫(xiě)出來(lái)，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)。邊練邊悟1閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。宴散白居易小宴追涼散，平橋步月回。 笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)。 殘暑蟬催盡，新秋雁帶來(lái)。 將何迎睡興，臨臥舉殘杯。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“殘暑蟬催盡，新秋雁帶來(lái)”一聯(lián)的表達(dá)效果。答：二、重點(diǎn)賞析句子的寫(xiě)景藝術(shù)和抒情藝術(shù)1賞析句子的寫(xiě)景藝術(shù)這類(lèi)題，有的題干中明確要求賞析寫(xiě)景藝術(shù)，有的雖無(wú)要求，但所給句子是個(gè)寫(xiě)景句。對(duì)于這類(lèi)題，賞析時(shí)注意：(1)賞析角度寫(xiě)景藝術(shù)的賞析角度較窄，從表達(dá)方式角度看，主要是描寫(xiě)藝術(shù)，兼及一些與寫(xiě)景有關(guān)的表現(xiàn)手法及修辭手法。常見(jiàn)的角度有：描寫(xiě)角度與層次：遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視、由遠(yuǎn)及近、由高到低等。多種感官結(jié)合：視聽(tīng)結(jié)合，從味覺(jué)、觸覺(jué)等入手。描寫(xiě)手法：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，白描與細(xì)節(jié)描寫(xiě)。其他手法，如反襯、融情于景，使用哪些修辭手法等；其他角度，如時(shí)空變化等。(2)效果分析包含兩個(gè)方面，一是對(duì)寫(xiě)景藝術(shù)的闡釋。如用了動(dòng)靜結(jié)合手法，稍為解釋一下何為“動(dòng)”何為“靜”，“動(dòng)”“靜”如何結(jié)合。二是對(duì)表達(dá)效果的分析。分析時(shí)固然要扣住手法自身效果，主要是在詩(shī)詞中的效果。寫(xiě)景的藝術(shù)效果無(wú)非是以下幾點(diǎn)：對(duì)景物自身的效果，如使景物生動(dòng)形象；造境，營(yíng)造了什么意境，渲染了什么氛圍，擴(kuò)大了什么意境等；抒情，抒發(fā)了什么感情，或者為抒發(fā)什么感情做鋪墊。邊練邊悟2閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。曲江(其二)注杜甫朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。 酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。 穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。 傳語(yǔ)風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違。注此詩(shī)寫(xiě)于乾元元年(758)暮春，杜甫時(shí)任左拾遺，因上疏觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)。曲江，唐代長(zhǎng)安城名勝。請(qǐng)賞析這首詩(shī)頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。答：3(2015·四川)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。答：2賞析句子的抒情藝術(shù)詩(shī)歌是抒情的藝術(shù)，對(duì)抒情藝術(shù)(手法)的賞析是近幾年高考考查的熱點(diǎn)。賞析的對(duì)象有時(shí)是全篇，但更多的是一兩個(gè)句子(或某聯(lián)、某片)，題干一般帶有“請(qǐng)賞析××××的抒情藝術(shù)(手法)”或“××××是如何抒發(fā)情感的”等要求。答這類(lèi)題，一般是由“所用的抒情藝術(shù)(手法)所要抒發(fā)的情感”構(gòu)成，關(guān)鍵是對(duì)所用抒情藝術(shù)的準(zhǔn)確判斷。而抒情藝術(shù)無(wú)非兩種，一類(lèi)是直接抒情，一類(lèi)是間接抒情，重點(diǎn)是間接抒情。間接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒懷、借古諷今(抒懷)、用典抒情等。從近年考查的手法來(lái)看，抒情藝術(shù)(手法)遠(yuǎn)非這里所列的出的，更多的是結(jié)合句子的內(nèi)容及句子與上下文的關(guān)系判斷，如句子本身是人物描寫(xiě)，則要從描寫(xiě)的方法(語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等)入手；如句子內(nèi)容是議論說(shuō)理，則可能是以理寫(xiě)情?？傊欢ㄒx懂內(nèi)容，切實(shí)從自身內(nèi)容與關(guān)系上判斷，而不是先入為主或者只想著那幾個(gè)最常用的抒情方法。邊練邊悟4閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。除夜陳與義城中爆竹已殘更，朔吹翻江意未平。 多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明。 比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方又可驚。 明月岳陽(yáng)樓上去，島煙湖霧看春生。注朔吹：北風(fēng)。殊方：異方，遠(yuǎn)方。本詩(shī)最后一聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)加以賞析。答：5閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵲橋仙謝薖月朧星淡，南飛烏鵲，暗數(shù)秋期天上。錦樓不到野人家，但門(mén)外、清流疊嶂。一杯相屬，佳人何在？不見(jiàn)繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何曾風(fēng)浪！注北宋末年，奸臣當(dāng)?shù)?，謝薖由于不阿諛當(dāng)權(quán)者，一生困居布衣。秋期：七夕。相傳農(nóng)歷七月七日夜間，牽牛、織女過(guò)鵲橋，相會(huì)于銀河。錦樓：相傳為漢武帝的曝衣樓。下闋末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答：大二輪專(zhuān)題強(qiáng)化練與考前增分練定點(diǎn)練5賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要1閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。好事近·凝碧舊池頭韓元吉汴京賜宴，聞教坊樂(lè)，有感。凝碧舊池頭，一聽(tīng)管弦凄切。多少梨園聲在，總不堪華發(fā)。杏花無(wú)處避春愁，也傍野煙發(fā)。惟有御溝聲斷，似知人嗚咽。注好事近：“近”與“令”“引”“慢”等均屬詞的一種調(diào)式。凝碧：王維為安祿山所拘，曾賦凝碧池詩(shī)。梨園：唐明皇選坐部伎子弟三百，教于梨園，號(hào)皇帝梨園弟子，宮女?dāng)?shù)百，亦稱(chēng)梨園弟子。后泛指演劇的地方。御溝：皇宮水溝。詞的末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答：2閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閑居注司馬光故人通貴絕相過(guò)，門(mén)外真堪置雀羅。我已幽慵僮便懶，雨來(lái)春草一番多。注司馬光因與變法派政見(jiàn)不一，遭到排斥，于熙寧四年(1071)至元豐八年(1085)退居洛陽(yáng)，僅任無(wú)實(shí)權(quán)的閑散小職。本詩(shī)作于此時(shí)。試分析本詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。答：3閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。商山麻澗注杜牧云光嵐彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飛鹿過(guò)芳草遠(yuǎn)，牛巷雞塒春日斜。秀眉老父對(duì)樽酒，茜袖女兒簪野花。征車(chē)自念塵土計(jì)，惆悵溪邊書(shū)細(xì)沙。注這首詩(shī)是詩(shī)人由宣州經(jīng)江州回長(zhǎng)安途中路過(guò)商山麻澗時(shí)所作。商山，在今陜西省商縣東南，其地險(xiǎn)峻，林壑深邃。麻澗，在熊耳峰下，山澗環(huán)抱，周?chē)m宜種麻，因名麻澗。本詩(shī)在寫(xiě)景狀物上有許多可圈可點(diǎn)之處，請(qǐng)就其中一點(diǎn)加以賞析。答：4閱讀下面這首明詩(shī)，然后回答問(wèn)題。蒲劍唐寅三尺青青太古阿，舞風(fēng)砟破一川波。 長(zhǎng)橋有影蛟龍懼，江水無(wú)聲日夜磨。 兩岸帶煙生殺氣，五更彈雨和漁歌。 秋來(lái)只恐西風(fēng)惡，削破風(fēng)棱恨轉(zhuǎn)多。注蒲劍：水草菖蒲葉子，其形似劍。唐寅：明朝著名的畫(huà)家、詩(shī)人。29歲中解元，因受考場(chǎng)舞弊案牽連不得為官，依靠賣(mài)畫(huà)為生，生活貧困潦倒，54歲即病逝。太古阿：古代“太阿”寶劍。砟(zh)破：穿破。棱：菖蒲葉的棱角。古人論詩(shī)云：“一篇全在尾句?！苯Y(jié)合全篇，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面賞析尾聯(lián)。答：5閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。滿江紅·風(fēng)前斷笛平韻彭芳遠(yuǎn)愁滿關(guān)山，又吹得、蘆花雪深。西樓外、天低水涌，龍挾秋吟。回首人間無(wú)此曲，數(shù)峰江上落余音。似斷云、飛絮兩悠悠，何處尋？江南路，晴又陰；聲韻改，淚盈襟。自中郎去后，羽泛商沈。牛背斜陽(yáng)添別恨，鸞膠秋月續(xù)琴心。待醉騎、黃鶴度蒼寒，霜滿林。注龍吟：形容簫笛類(lèi)管樂(lè)器聲音響亮或低沉。羽屬水，樂(lè)音柔和溫婉。商屬金，樂(lè)音略帶悲傷卻不凝重。鸞膠：據(jù)傳能續(xù)弓弩已斷之弦。下闋表現(xiàn)情感的手法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：6閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。行香子·上海道中袁通算定歸程，嫩約分明。掛輕帆、江渡春申。怪伊雙槳，偏泥人行。要等潮來(lái)，等潮去，等潮平。酒也庸斟，夢(mèng)也懶尋。照相思、一點(diǎn)秋燈。擁衾深坐，誰(shuí)伴深更？有雨瀟瀟，風(fēng)瑟瑟，雁聲聲。注嫩約：不堅(jiān)牢的信約。春申：黃浦江在上海市內(nèi)部分的別稱(chēng)。泥：阻滯。結(jié)合作品，選取一個(gè)角度，對(duì)下片畫(huà)線句進(jìn)行賞析。答：7閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。清平樂(lè)博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚注，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚(yú)蝦入夢(mèng)。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門(mén)前稚子啼聲。注鞚(kòn)：馬籠頭。(1)“宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚(yú)蝦入夢(mèng)”寫(xiě)得饒有趣味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：(2)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？答：學(xué)生用書(shū)答案精析學(xué)案6賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要自我診斷，找出答題能力短板1選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥)；移步換景，富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi))；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還)。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的寫(xiě)景手法。寫(xiě)景藝術(shù)，就是寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用的藝術(shù)手法。頷聯(lián)寫(xiě)新居周?chē)扒薄扒锷薄包c(diǎn)山”之景，是遠(yuǎn)景，實(shí)寫(xiě)；頸聯(lián)由在新居內(nèi)栽種的松樹(shù)、芍藥，聯(lián)想到了碧松朗月、紅藥開(kāi)放之景，是近景，虛寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人的高雅情懷。這兩聯(lián)作者由新居之外，到新居之內(nèi)采用了移步換景、由遠(yuǎn)及近、虛實(shí)結(jié)合等手法鋪陳寫(xiě)景，景中含情。2從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上寫(xiě)在船內(nèi)聽(tīng)著雨打船篷的聲音，看斷橋綠柳如煙，來(lái)烘托凄涼心境。寓情于景。借雨打船篷、煙柳朦朧的景色表達(dá)不舍的離情。3作者運(yùn)用想象(虛寫(xiě))，設(shè)想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以聽(tīng)到靜夜里如泣如訴的啼鳥(niǎo)聲和風(fēng)聲。作者以景結(jié)情，寓情于景，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念。比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道1頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“卷簾”時(shí)移、“高枕”愁思，表現(xiàn)主人公內(nèi)心的矛盾和失落，暗含失意的惆悵(1分)；同時(shí)寓情于景，“秋更早”和“夜偏長(zhǎng)”，表現(xiàn)凄涼孤寂的心情(1分)。尾聯(lián)展開(kāi)豐富的想象，“秦溪”路上萬(wàn)竿翠竹搖曳，清涼多姿，內(nèi)心得到慰藉(1分)。兩聯(lián)意蘊(yùn)相輔相成，借凌霜翠竹，表明自己傲視困境的品格(1分)，在寫(xiě)景中寄托了作者堅(jiān)守清正卓異的情思，含蓄雋永(1分)。2以景語(yǔ)作結(jié)(1分)，言有盡而意無(wú)窮(1分)(或“化用前人詩(shī)句”1分)；含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了曲終之后詞人更深一層的寂寥和悵惘(1分)，體現(xiàn)了他剛毅不屈(高潔)的性格(1分)。借題發(fā)揮，突破答題核心問(wèn)題邊練邊悟1該聯(lián)抓住時(shí)令和物候的變化特征，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度，把夏去秋來(lái)的季節(jié)變化表現(xiàn)得極富詩(shī)意。作者認(rèn)為暑氣消退是急切的蟬鳴之聲催促走的，涼爽的秋天的到來(lái)是南飛的大雁引來(lái)的。作者用別致的造語(yǔ)、新奇的想象來(lái)深化作品的主題和意境，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。2“穿花”對(duì)“點(diǎn)水”，“蛺蝶”對(duì)“蜻蜓”，“深深”對(duì)“款款”，“見(jiàn)”對(duì)“飛”，對(duì)仗工整，給人以美感?！按薄包c(diǎn)”分別寫(xiě)出“蛺蝶”“蜻蜓”的動(dòng)態(tài)美，“深深”“款款”分別寫(xiě)出“蛺蝶”“蜻蜓”的情態(tài)美，用詞精當(dāng)，語(yǔ)句更具韻味。蛺蝶穿花“見(jiàn)”，蜻蜓點(diǎn)水“飛”，描繪了恬靜、自由的畫(huà)面，體物緣情，突出了春天的美好。此聯(lián)為詩(shī)的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成對(duì)比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩(shī)圓合自然。3“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽(tīng)兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧及意境?！肮褥o風(fēng)聲徹”一句，從聽(tīng)覺(jué)的角度，以山谷之靜襯托風(fēng)聲之響，是以靜襯動(dòng)?！吧娇赵律睢币痪?，是從視覺(jué)的角度，用山的空曠來(lái)襯托月色之濃厚。這兩句視聽(tīng)兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出了山間空曠、靜寂的特點(diǎn)。4尾聯(lián)想象“看春生”一事，寄托著作者在“島煙湖霧”的環(huán)境中，對(duì)冬去春來(lái)的美好祝愿和期盼。前面幾聯(lián)雖然有喜景，但總體上是以“喜”的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)作者“悲”的情感，但最后一聯(lián)則能力挽狂瀾，傳達(dá)出作者復(fù)雜的情感是以積極、樂(lè)觀為基調(diào)的。5詞人通過(guò)天上與人間的對(duì)比，寫(xiě)天上銀河風(fēng)平浪靜，而世道黑暗，人間看似平地，卻處處崎嶇不平。表現(xiàn)了詞人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿、失望的憤懣情緒。大二輪專(zhuān)題強(qiáng)化練與考前增分練答案精析定點(diǎn)練5賞析之要，賞句為妙；賞句之妙，景情為要1(1)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物胸中懷有黍離之悲想要抒發(fā)而又不能抒發(fā)的無(wú)限苦痛的情緒。(2)詞人以擬人化的手法，抒發(fā)心中的悲哀。詞人賦予御溝流水以人的靈性，說(shuō)它之所以不流，乃是由于理解到詞人內(nèi)心蘊(yùn)有無(wú)限痛苦，怕聽(tīng)到嗚咽的水聲會(huì)引起抽泣。2本詩(shī)結(jié)句以景結(jié)情，融情于景，意蘊(yùn)深涵。以春雨過(guò)后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩惱以及被貶退居后生活的壓抑，又有對(duì)趨炎附勢(shì)的故人的譴責(zé)以及對(duì)得勢(shì)猖狂的變法派的憤怒。3(示例一)描寫(xiě)景物層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合。寫(xiě)景由上到下：上景(云光、嵐彩)描寫(xiě)空中的白云霧靄，在陽(yáng)光的輝映下，折射出炫目的光彩；下景(垂柳、人家、雉、人)描寫(xiě)地上的自然風(fēng)光和山村農(nóng)家的美好生活，寫(xiě)得熙熙融融，生機(jī)盎然。由遠(yuǎn)及近：詩(shī)人遠(yuǎn)近結(jié)合，移步換形，一句一景，由遠(yuǎn)處的云光嵐彩、垂柳人家寫(xiě)到近處的雉飛鹿躥、秀眉老父和茜袖女子，讓人如置身麻澗，心曠神怡。(示例二)寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合，形象逼真。詩(shī)中描寫(xiě)了垂柳、人家、牛巷、雞塒、獨(dú)酌老人等靜景，栩栩如生，讓人如入一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。詩(shī)中還寫(xiě)了繚繞的白云和霧靄、雉飛鹿躥、簪野花的女子等動(dòng)景，形象活潑，讓人心曠神怡。動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)逼真地描繪出一幅自然風(fēng)光與山村農(nóng)家和美的生活圖景。4前三聯(lián)以鋪陳手法，層層渲染蒲劍的鋒利神威，尾聯(lián)陡然一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出蒲劍受到西風(fēng)摧折的悲慘命運(yùn)，前后對(duì)比，卒章顯志，寄托了詩(shī)人懷才不遇(凄涼身世)的感嘆。(將“鋪陳”“對(duì)比”理解為“鋪墊”“反襯”也可)5借物抒情，描寫(xiě)了風(fēng)中笛聲，如“江南路，晴又陰”“羽泛商沈”，借助笛聲的特點(diǎn)寫(xiě)盡人間別離之苦。直抒胸臆，通過(guò)對(duì)笛聲的內(nèi)心感受的抒寫(xiě)，“淚盈襟”“添別恨”寫(xiě)出了與舊友分離心添別恨。借景抒情，“牛背斜陽(yáng)”“度蒼寒，霜滿林”，進(jìn)一步抒發(fā)寫(xiě)出別離之恨、孤寂思念之愁。通過(guò)想象虛寫(xiě)，“待醉騎、黃鶴度蒼寒”，來(lái)表達(dá)此時(shí)的不舍。6(示例一)畫(huà)線句運(yùn)用了融情于景的表現(xiàn)手法。寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，這時(shí)陪伴他的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過(guò)景物的描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。(示例二)畫(huà)線句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。實(shí)寫(xiě)寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，擁衾獨(dú)坐；虛寫(xiě)瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過(guò)這種虛實(shí)結(jié)合的景物描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了他旅途的孤寂和思鄉(xiāng)之情。(示例三)畫(huà)線句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。首先問(wèn)寒冷寂寥的夜晚，作者因?yàn)樗监l(xiāng)而夜不能寐，誰(shuí)來(lái)陪伴？然后回答：陪伴的只有瀟瀟秋雨聲，瑟瑟寒風(fēng)聲，歸雁的啼叫聲。作者通過(guò)這種自問(wèn)自答的方法，充分地表現(xiàn)了旅途中的孤寂和思鄉(xiāng)之情。7(1)運(yùn)用擬人和想象，描摹細(xì)膩，生動(dòng)有趣：白鷺棲宿，窺視沙灘，孤影輕輕晃動(dòng)，用擬人寫(xiě)出動(dòng)態(tài)；應(yīng)該是有魚(yú)蝦進(jìn)入它的夢(mèng)境，想象合理有趣。(2)表現(xiàn)了詞人對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光與淳樸和樂(lè)生活的喜愛(ài)之情。這種喜愛(ài)之情是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)的，這首詞全篇寫(xiě)景，沒(méi)有一句抒情，但處處融情于景，寄意言外。