《（全國通用）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練18 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練18 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、瘋狂專練18 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運(yùn)用論述類文本閱讀一、（福建泉港一中2018屆月考）論述類文本閱讀（9分）隨著云時(shí)代的來臨，大數(shù)據(jù)(Big data)也吸引了越來越多的關(guān)注。工業(yè)化時(shí)代，學(xué)校教育映射了工業(yè)化集中物流的經(jīng)濟(jì)批量模式：鈴聲、班級、標(biāo)準(zhǔn)化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時(shí)間編排的流水線場景。這種教育為工業(yè)時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)化地“制造”了可用人才。而大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學(xué)制、個(gè)性化輔導(dǎo)、社區(qū)和家庭學(xué)習(xí)、每個(gè)人的成功。世界也許因此安靜許多，而數(shù)據(jù)將火熱地穿梭其中，人與人(師生，生生)的關(guān)系將通過人與技術(shù)的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)，正如現(xiàn)在過春節(jié)拜年，不通過短信、電話、視頻、微信，還能像20年
2、前那樣騎自行車去挨家挨戶拜年嗎？大數(shù)據(jù)時(shí)代，無論你是否認(rèn)同技術(shù)豐富了人類的情感，技術(shù)的出現(xiàn)，都讓我們再也回不到從前了。一個(gè)學(xué)生考試得了88分，這事是一個(gè)“數(shù)字”；如果把背后的因素家庭背景、努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等與88分聯(lián)系在一起，就成了“數(shù)據(jù)”。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)正好適應(yīng)了個(gè)性化和人性化的學(xué)習(xí)變化。目前教育變革的討論，過多集中于在線教育(遠(yuǎn)程、平板、電子、數(shù)字)，這正像任何一種科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學(xué)，自動(dòng)化時(shí)代最先想到的是卓別林電影中的自動(dòng)吃飯機(jī)，多媒體時(shí)代最先想到的是游戲。在
3、線教育本身很難改變學(xué)習(xí)，在這場教育革命的浪潮中，由在線教育引發(fā)的教育從數(shù)字支撐到數(shù)據(jù)支撐的變化，卻是很多人沒有在意的巨大金礦。教育環(huán)境的設(shè)計(jì)、教育實(shí)驗(yàn)場景的布置、教育時(shí)空的變化、學(xué)習(xí)場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運(yùn)用，這些過去靠“拍腦袋”或者理念靈感加經(jīng)驗(yàn)的事情，在云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下，變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學(xué)。教育將成為繼經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，一門不再靠理念和經(jīng)驗(yàn)傳承的社會(huì)科學(xué)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育，將變成一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)。目前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時(shí)代，人與機(jī)器的主流社會(huì)關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)向人與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，若干年后社會(huì)的競爭將以服務(wù)和創(chuàng)新為核心。然而我們今天的教育還受制于減
4、少犯錯(cuò)和標(biāo)準(zhǔn)化的“魔咒”。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標(biāo)準(zhǔn)化的教育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)完成。而個(gè)性化的人才培養(yǎng)將主要由學(xué)校承擔(dān)：越來越小的班級、越來越近的學(xué)校、越來越聚焦的教育支持、越來越個(gè)性化的培養(yǎng)方式。這將使教育擺脫工業(yè)化時(shí)代的模式。1下列關(guān)于大數(shù)據(jù)教育的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.工業(yè)化時(shí)代的教育標(biāo)準(zhǔn)化地培養(yǎng)人才，導(dǎo)致人才的個(gè)性和創(chuàng)新性不足，這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育。B.大數(shù)據(jù)教育的特點(diǎn)是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。C.以數(shù)據(jù)支撐為標(biāo)志的大數(shù)據(jù)教育具有巨大的開發(fā)潛力和社會(huì)效益，但還有很多人沒有對它給予應(yīng)有的關(guān)注。D.大數(shù)據(jù)教
5、育將不再是靠理念和經(jīng)驗(yàn)傳承的社會(huì)科學(xué)，而會(huì)成為繼經(jīng)濟(jì)學(xué)之后的第二門實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)?！窘馕觥緼項(xiàng)，“這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育”錯(cuò)。選項(xiàng)強(qiáng)加因果，大數(shù)據(jù)教育并不是工業(yè)化時(shí)代的弊端直接催生的。B項(xiàng)，張冠李戴。原文第一段說“大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點(diǎn)”，選項(xiàng)把本是大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)說成大數(shù)據(jù)教育的特點(diǎn)。D項(xiàng)，“第二門”無中生有，原文第三段說“教育將成為繼經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，一門不再靠理念和經(jīng)驗(yàn)傳承的社會(huì)科學(xué)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育，將變成一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)”，而沒有說是繼經(jīng)濟(jì)學(xué)之后的“第二門”?！敬鸢浮緾2下列不屬于大數(shù)據(jù)將給教
6、育帶來的變化的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.教育環(huán)境的設(shè)計(jì)、教育實(shí)驗(yàn)場景的布置、學(xué)習(xí)場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運(yùn)用等有數(shù)據(jù)支撐。B.老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生甚至他們與家長、社區(qū)交流的大量信息得以處理為數(shù)據(jù)，可以豐富教育資源。C.將優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源傳送到教育發(fā)展滯后的學(xué)校，學(xué)生在校即時(shí)同步學(xué)習(xí)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課資源的覆蓋面。D.累積足夠的學(xué)生個(gè)體信息并據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，從而最大可能的實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成功?！窘馕觥緾項(xiàng)，“學(xué)生在校即時(shí)同步學(xué)習(xí)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課資源的覆蓋面”錯(cuò)。這兩者之間沒有必然的聯(lián)系，而且“即時(shí)同步”的說法也不合適，將優(yōu)質(zhì)課傳到落后地區(qū)，也有同步和不同步兩種情況?！敬鸢浮緾3下列對
7、文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.“大數(shù)據(jù)教育”中的“數(shù)據(jù)”不是孤立的“數(shù)字”，而是對數(shù)字及其相關(guān)資料、信息進(jìn)行處理所形成的“數(shù)據(jù)”。B.大數(shù)據(jù)教育時(shí)代，隨著教育時(shí)空的變化、學(xué)習(xí)場景的變革，情感交流和思想教育將會(huì)出現(xiàn)新的情況。C.工業(yè)化時(shí)代的教育培養(yǎng)的少犯錯(cuò)和標(biāo)準(zhǔn)化的人才，難以適應(yīng)后工業(yè)化大數(shù)據(jù)時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對人才的需求。D.大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡(luò)完成標(biāo)準(zhǔn)化教育，而學(xué)校主要承擔(dān)個(gè)性化人才的培養(yǎng)工作，教育將擺脫工業(yè)化時(shí)代的模式。【解析】D項(xiàng)，“大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡(luò)完成標(biāo)準(zhǔn)化教育，而學(xué)校主要承擔(dān)個(gè)性化人才的培養(yǎng)工作”錯(cuò)。邏輯不當(dāng)，原文最后一段說“大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標(biāo)準(zhǔn)化的教
8、育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)完成，而個(gè)性化的人才培養(yǎng)將主要由學(xué)校承擔(dān)”?！敬鸢浮緿古詩詞二、(河南南陽第一中學(xué)2018屆月考)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成45題。衡陽與夢得分路贈(zèng)別柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓?！咀ⅰ苛谠?、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時(shí)。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭漁父中有“滄浪之水
9、清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔?！?.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）A.首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。B.“伏波故道風(fēng)煙在”寫詩人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C.“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)璐烁锌诵淖儺?，世道衰微。D.“直以慵疏招物議”,表面說因?yàn)楣巽紤写质瓒衼矸亲h，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。E.“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟娭S剌權(quán)貴而背上罪名,此處多有調(diào)侃、自嘲之意?！窘馕觥緽項(xiàng)，表達(dá)的不是“
10、自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古今對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解。D項(xiàng)，“表明自己懷才不遇”不對，這里表達(dá)的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容?！敬鸢浮緽D5.尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句具體分析。(6分)【答案】（1）運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典（或?qū)Φ浣Y(jié)情）。“濯纓”用楚辭之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。名
11、篇名句三、（福建南安第一中學(xué)2018屆月考）名篇名句默寫（5分）6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）觀刈麥中描寫做官薪酬豐厚的句子是： ， 。（2）在杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中，描寫詩人為阻止孩童行為大聲呼喊卻無人理、投訴無門的兩句是： ， 。（3）漁家傲下片中，范仲淹以聲色點(diǎn)染出戍邊戰(zhàn)士“不寐”時(shí)所聞所見的句子是 。【答案】（1）吏祿三百石 歲晏有余糧（2）唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息（3）羌管悠悠霜滿地語言文字運(yùn)用四、（廣東揭陽第一中學(xué)2018屆月考）語言文字運(yùn)用(20分）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)( )英國曼徹斯特體育館發(fā)生自殺式恐怖襲擊，死傷慘重，社會(huì)各界
12、人士紛紛投袂而起，痛斥極端分子。這個(gè)周末，適逢秋陽高照，朗朗乾坤，金燦燦的柑橘掛滿枝頭，紅彤彤的柿子頻頻點(diǎn)頭，碧水青山相映成趣，非常美麗。張曉明表示，中央政府長期以來對香港的方針政策是一脈相承的，中央政府對香港的政策不存在“收緊不收緊”的問題。經(jīng)過反復(fù)考查論證，最后得出的結(jié)論是，該劇團(tuán)森嚴(yán)壁壘的管理體制是導(dǎo)致節(jié)目出錯(cuò)的重要原因，其他原因都是次要的。反腐工作的開展需要各級官員大膽檢舉，而不是括囊守祿，否則將會(huì)嚴(yán)重?fù)p害黨和人民的利益。這些新技術(shù)將給每個(gè)人的思想觀念和行為方式帶來翻天覆地的變化，促使企業(yè)管理模式與經(jīng)營方式發(fā)生本質(zhì)性改善。A. B. C. D.【解析】投袂而起：形容精神振作立即行動(dòng)。不
13、合語境。朗朗乾坤：形容正直清明、天下太平。使用錯(cuò)誤。一脈相承：比喻某種思想、行動(dòng)或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。使用正確。森嚴(yán)壁壘：原指軍事戒備嚴(yán)密；現(xiàn)也用來比喻彼此界限劃得很分明。使用錯(cuò)誤。括囊守祿：指說話謹(jǐn)慎，只想保住個(gè)人祿位。使用正確。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。使用正確?！敬鸢浮緽8.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )A.京州山遠(yuǎn)煤礦被困礦工的救援工作目前正緊張進(jìn)行,聽到被困礦工已被成功救出的消息傳來，在場的每個(gè)人都松了一口氣。B.分析人士指出，在當(dāng)前國際形勢下，保持中法關(guān)系徤康穩(wěn)定發(fā)展能夠推動(dòng)兩國戰(zhàn)略伙伴關(guān)系邁向更高水平和兩國人民廣泛受益。C.雖然反對貿(mào)易保護(hù)主義的呼聲一年高過一年
14、，但是，某些國家的貿(mào)易保護(hù)仍舊時(shí)有發(fā)生，這些短視行為，最終只會(huì)阻礙世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。D.生活在三峽中的窮苦人民大部分靠拉纖度日，而夔州卻是闊綽的賈客胡商必經(jīng)之地，這兩種生活的對照，杜甫在詩歌中刻畫的很清楚?！窘馕觥緼項(xiàng)句式雜糅?？筛臑椤奥牭降南ⅰ被颉暗南鱽怼保籅項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“和”改為“并能讓”；C項(xiàng)成分殘缺，“貿(mào)易保護(hù)”后缺少賓語中心語，可在其后加上“事件”?！敬鸢浮緿9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)( )A.既然你如此虛心探討問題的本源，我也就不吝賜教了。B.這幾天我身體不是很舒服，玉體欠安，你在這件事上就多費(fèi)些心吧。C.面對強(qiáng)勁對手的誠意挑戰(zhàn)，你如此卻之不恭似乎有些不近人情
15、。D.小生不才，幸得有貴人相助，得以借重，遂成此事?！窘馕觥緼項(xiàng)，不吝賜教：請人指教的客氣話；B項(xiàng)，玉體：尊貴的身體，敬辭；C項(xiàng)，卻之不恭：指對別人的邀請、贈(zèng)予等，如果拒絕接受就顯得不恭敬?！敬鸢浮緿10在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）在說話時(shí)，我們可以不注意文法。 ，而是因?yàn)槲覀冇泻芏噍o助表情來補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里減去一個(gè)“我”字。 。于是我們得盡量依著文法去寫成完整的句子。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì)，所以不好。 ，不但顯得迂闊，而且可笑。這是從書本上學(xué)外國語的人常會(huì)感到的痛苦。【
16、答案】并不是說話時(shí)沒有文法（或：并不是說話時(shí)可以不注意文法/并不是說話時(shí)不需要文法）在寫作時(shí)卻不能如此（或：在寫作時(shí)卻并非如此）說話時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥樱ɑ颍喝绻f話時(shí)也依文法用完整的句子）11.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（5分）文學(xué)是心靈的撫慰劑，許多人因?yàn)楣陋?dú)而愛好文學(xué)，許多人因?yàn)楦F困而愛好文學(xué)，也有一些人因?yàn)楦蛔愣鴲酆梦膶W(xué)他們信仰文學(xué)，崇尚真善美。文學(xué)必將讓他們變得安貧樂道，富而不驕。真正愛好文學(xué)的人，一定是天底下最善良的人。驗(yàn)之現(xiàn)實(shí)，大致不錯(cuò)。文學(xué)是純凈的，以文學(xué)謀利的人，終將身敗名裂，一無所得。文學(xué)不一定讓文學(xué)愛好者變得安貧樂道，富而不驕。 。 。 【答案】真正愛好文學(xué)的人不一定是天底下最善良的人。 以文學(xué)謀利的人不一定都身敗名裂，一無所得。7
（全國通用）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練18 論述類+古詩詞+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）
