《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 (新版)新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 (新版)新人教版課 題總備課第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,使學(xué)生初步理解化學(xué)變化、物理變化的概念;2在關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的描述中,能區(qū)分屬于什么性質(zhì);3注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和分析能力,并使他們受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1物理變化、化學(xué)變化的區(qū)分;2物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)變化的區(qū)分教學(xué)方法及教學(xué)輔助手段實(shí)驗(yàn)探究、合作探究。多媒體教學(xué)過(guò)程復(fù)備記錄一、情境創(chuàng)設(shè)世界是物質(zhì)的,物質(zhì)在不斷的變化,如水的三態(tài)變化,鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹等,今天我們來(lái)將自然界的許多變化
2、分分類。二、提出問(wèn)題1.如何將自然界的許多變化進(jìn)行分類呢?2.什么是化學(xué)變化、物理變化?3.什么是化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)?三、探究活動(dòng) 講解化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的,因此必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn),主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)。 演示實(shí)驗(yàn)1-1水沸騰,有大量水蒸氣冒出,玻璃片上有小水滴附著。演示實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明首先展示膽礬晶體,再把藍(lán)色塊狀固體研碎成為藍(lán)色粉末 ,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征?以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過(guò)程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化,沒(méi)有其他物質(zhì)生成,像這種變化叫做物理變化。 板書(shū)一、物質(zhì)的變化
3、物理變化1、概念:沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。2、特征:沒(méi)有其他物質(zhì)生成,只是形狀、狀態(tài)(氣態(tài)、液體、固體)等的變化。 演示實(shí)驗(yàn)13由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 兩支試管都形成藍(lán)色溶液,加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀。 這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個(gè)過(guò)程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。 演示實(shí)驗(yàn)14由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 :加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生,石灰石逐漸變小,澄清石灰水變渾濁,摸一下試管感覺(jué)到發(fā)熱。提問(wèn)實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征? 這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成,這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘?吹侥静娜紵?,鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外,還
4、伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常??梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生。 板書(shū)(二)化學(xué)變化 1概念:生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。(又叫化學(xué)反應(yīng)) 2特征:有新物質(zhì)生成,常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 。常伴隨能量變化,常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。提問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們舉出一些生活中的變化,并說(shuō)說(shuō)這是物理變化還是化學(xué)變化?討論判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么? 三、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì):講解 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。提問(wèn) 區(qū)分“鐵在潮濕的空氣中生銹”“鐵在潮濕的空氣中易生銹”這兩句話有什么不同小結(jié)化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系
5、講解在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí),往往有下列字:能、會(huì)、可以、易、難等。 例如: (1)木柴燃燒化學(xué)變化 ;木柴能燃燒化學(xué)性質(zhì) 。(2)鐵生銹化學(xué)變化 ;鐵(在潮濕的空氣里)易生銹化學(xué)性質(zhì) ;鐵(在干燥的空氣里)難生銹化學(xué)性質(zhì) 。(3)膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)變化 ;膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)性質(zhì) 。過(guò)渡物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 板書(shū)(二)物理性質(zhì) 講解物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義:一是不需要變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì);一是在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。例如,顏色、狀態(tài)
6、、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。 下面我們就幾個(gè)重要的物理性質(zhì)作一簡(jiǎn)單介紹 板書(shū)1、熔點(diǎn)我們知道,當(dāng)溫度升高時(shí),固態(tài)的冰會(huì)變成液態(tài)的水。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化,物質(zhì)的熔化溫度叫做熔點(diǎn); 板書(shū)2、沸點(diǎn) 把水加熱到一定溫度時(shí),水就會(huì)沸騰。液體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。 物質(zhì)的沸點(diǎn)隨著大氣壓強(qiáng)的增大而升高。 板書(shū)3、密度 兩塊體積相同的鐵塊和鋁塊,有經(jīng)驗(yàn)的人只要用手分別“掂量”一下,就可以鑒別出哪是鐵,哪是鋁。這是由于體積相同的鐵塊和鋁塊,它們的質(zhì)量是不相等的。我們把物質(zhì)單位體積的質(zhì)量,叫做這種物質(zhì)的密度。 演示實(shí)驗(yàn)15討論與交流氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。 拓展試驗(yàn):蠟燭燃
7、燒四、分析歸納1.判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化的根本依據(jù)應(yīng)是有沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)生成。五、鞏固練習(xí)1下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同,這種變化是( ) A、汽油揮發(fā) B、粉碎礦石 C、水變成冰 D、木材燃燒 2下列變化屬于化學(xué)變化的是( ) A、燈泡發(fā)光 B、空氣液化 C、光合作用 D、海水曬鹽 3氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”,“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”,我們不僅要掌握這些概念,更重要的是要分清哪是物理變化,哪是化學(xué)變化,這就需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別,多做一些練習(xí)。 七、布置作業(yè)1.課堂練習(xí)卷2.評(píng)價(jià)手冊(cè) 教學(xué)反思(課堂設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)