吉林省雙遼市七年級生物下冊 4.6.3神經調節(jié)的基本方式教案 (新版)新人教版

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1、吉林省雙遼市七年級生物下冊 4.6.3神經調節(jié)的基本方式教案 (新版)新人教版課 題 第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式主備人張麗妍課型新授課教學目標知識與技能:1、概述人體神經調節(jié)的基本方式。2.描述反射弧的結構。過程與方法:通過實驗、探究等活動,學會學習的方法,提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。情感態(tài)度價值觀:有了反射,機體方能很好地適應環(huán)境,由此形成機體與環(huán)境和協統一的觀點,進而產生關愛生命的情感。教學資源課件 重點難點重點:概述人體神經調節(jié)的基本方式。難點:通過小組合作完成探究活動。教 學 過 程環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖動態(tài)修改組織教學復 習導入新課師生問好!1、 神經

2、系統的組成?2、 神經元的結構?我們有這樣的體會,剛騎自行車時搖搖晃晃,騎不穩(wěn),練習一段時間就會了。還有遇熱的東西縮手,眼前突然有東西會眨眼。人的每一個活動,無論是簡單的還是復雜的,都是在神經系統的調節(jié)下完成的,神經調節(jié)的基本方式是什么呢?這節(jié)課來學習。思考并回答聽導言,在老師的啟發(fā)下進入上課狀態(tài)。復習舊知識激發(fā)興趣環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖動態(tài)修改講授新知復 習小 結一、反射多媒體展示反射的資料,學生判斷類型指導學生做膝跳反射實驗二、反射弧以縮手反射為例,引出反射弧的模式圖三、人類特有的反射吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴哪個是人類特有的?與語言中樞有關的談梅止渴舉出聽過的例子四、探究:測定反應速度 教師總結本節(jié)重難點課后題、練習冊 條件反射 非條件反射分組討論分組實驗感受器 傳入神經神經中樞 傳出神經 效應器通過身邊常見的事入手,激發(fā)學生興趣。學生積極參與,體會神經系統的調節(jié)作用。通過實例自行概括總結板書設計 第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器教學后記

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