吉林省雙遼市七年級生物下冊 4.6.3神經調節(jié)的基本方式教案 （新版）新人教版

吉林省雙遼市七年級生物下冊 4.6.3神經調節(jié)的基本方式教案 （新版）新人教版課 題 第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式主備人張麗妍課型新授課教學目標知識與技能：1、概述人體神經調節(jié)的基本方式。2.描述反射弧的結構。過程與方法：通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。情感態(tài)度價值觀：有了反射，機體方能很好地適應環(huán)境，由此形成機體與環(huán)境和協(xié)統(tǒng)一的觀點，進而產生關愛生命的情感。教學資源課件 重點難點重點：概述人體神經調節(jié)的基本方式。難點：通過小組合作完成探究活動。教 學 過 程環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖動態(tài)修改組織教學復 習導入新課師生問好！1、 神經系統(tǒng)的組成？2、 神經元的結構？我們有這樣的體會，剛騎自行車時搖搖晃晃，騎不穩(wěn)，練習一段時間就會了。還有遇熱的東西縮手，眼前突然有東西會眨眼。人的每一個活動，無論是簡單的還是復雜的，都是在神經系統(tǒng)的調節(jié)下完成的，神經調節(jié)的基本方式是什么呢？這節(jié)課來學習。思考并回答聽導言，在老師的啟發(fā)下進入上課狀態(tài)。復習舊知識激發(fā)興趣環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖動態(tài)修改講授新知復 習小 結一、反射多媒體展示反射的資料，學生判斷類型指導學生做膝跳反射實驗二、反射弧以縮手反射為例，引出反射弧的模式圖三、人類特有的反射吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴哪個是人類特有的？與語言中樞有關的談梅止渴舉出聽過的例子四、探究：測定反應速度 教師總結本節(jié)重難點課后題、練習冊 條件反射 非條件反射分組討論分組實驗感受器 傳入神經神經中樞 傳出神經 效應器通過身邊常見的事入手，激發(fā)學生興趣。學生積極參與，體會神經系統(tǒng)的調節(jié)作用。通過實例自行概括總結板書設計 第三節(jié) 神經調節(jié)的基本方式感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器教學后記