八年級化學 第五單元 化學反應的表示 第三節(jié) 化學反應中的有關(guān)計算教案 魯教版五四制

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1、八年級化學 第五單元 化學反應的表示 第三節(jié) 化學反應中的有關(guān)計算教案 魯教版五四制學校： 授課教師： 授課班級： 授課時間： 使用的教材版本：魯教版 化學 教學背景分析（一）本課時教學內(nèi)容的功能和地位：化學計算的基礎(chǔ)是化學概念和原理，核心是思維能力及運算技巧的培養(yǎng)。從宏觀到微觀、從定性到定量，體現(xiàn)了化學學科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學擺脫了經(jīng)驗形態(tài)，逐步形成科學的理論。化學計算包括“化學”和“計算”兩個因素，其中化學知識是化學計算的基礎(chǔ)，數(shù)學是化學計算的工具。本課題“依據(jù)化學方程式的簡單計算”是對化學反應的定量研究，使學生認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用，同時掌握化

2、學計算的基本技能，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。本節(jié)重點是使學生對化學計算題里的有關(guān)化學知識有一個清晰的理解，能按照一定的書寫格式來解題，以培養(yǎng)學生按照化學特點來進行思維的良好習慣和計算技能。（二）學生情況分析： 1學生已有的知識： （1）物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的；化學變化的本質(zhì)是分子分裂，原子重新組合的過程；（2）用化學方程式表示化學反應；（3）知道從化學方程式反映出的化學反應的基本信息；（4）會用化學式進行相關(guān)計算2學習能力： 初步具備了正確書寫化學用語的技能；根據(jù)化學式進行相關(guān)計算的技能；體會到了化學計算與數(shù)學計算的不同。具備一定的數(shù)學運算能力；能夠運用分析、比較、宏觀與微觀相聯(lián)系、

3、定性與定量的思想來學習化學知識的學習方法。 本課題內(nèi)容雖然是計算，但這種計算對數(shù)學知識要求并不高，只要能列出比例式并求解就可以了。但是學生對化學計算常常進行得并不順利這往往是由于在有關(guān)化學計算中學生對化學特點認識不足造成的。因此本課題的教學中要從學生薄弱環(huán)節(jié)進行突破。（三）教學方式與教學手段說明借助分析、討論等活動引導學生得出根據(jù)化學方程式計算的依據(jù)，加深對定量研究化學變化的認識，形成利用化學方程式進行簡單計算的基本技能。（四）技術(shù)準備：課件用powerpoint教學目標（一）知識與技能: 1、建立對化學反應中各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系和認識方法，促進對質(zhì)量守恒定律的認識。2、根據(jù)化學方程式中各物質(zhì)的相對

4、質(zhì)量關(guān)系能正確計算出反應物、生成物的質(zhì)量。（二）過程與方法: 通過化學式計算與化學方程式計算的對比，認識化學反應中的元素守恒，體會化學反應中元素變與不變的和諧統(tǒng)一；通過創(chuàng)設問題能夠在情境中運用化學計算的基本方法解決問題。（三）情感態(tài)度與價值觀: 通過化學方程式計算的學習，形成清晰的解題思路，培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學精神。在解決問題中學會相互幫助、體會成功、建立自信。認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。教學重點和難點（一）教學重點：利用化學方程式計算的依據(jù)；依據(jù)化學方程式計算的解題格式。（二）教學難點：化學式計算與化學方程式計算的區(qū)別與聯(lián)系。教學流程設計教學環(huán)節(jié)活動素材環(huán)節(jié)一復

5、習化學方程式的意義，點明課題環(huán)節(jié)二利用化學方程式計算的基本步驟；強調(diào)在航天等高科技中的應用。環(huán)節(jié)三引入含雜質(zhì)的計算，建立與化學式計算的聯(lián)系；強調(diào)化學計算在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。環(huán)節(jié)四突出氣體體積與質(zhì)量的轉(zhuǎn)換，理清化學式計算和化學方程式計算的區(qū)別和聯(lián)系。強調(diào)化學計算在實驗室中的應用. 環(huán)節(jié)五課堂總結(jié) 教師活動 學生活動化學式與化學方程式計算的解題；總結(jié)化學方程式計算中體現(xiàn)的質(zhì)量守恒的內(nèi)含；總結(jié)計算的關(guān)鍵點。聆聽，感受本節(jié)課收獲。獨立書寫解題過程。聆聽、思考評價學生個人，激勵表揚。小結(jié)化學方程式中的元素質(zhì)量守恒。四人小組合作完成。交流展示解題方法巡視指導，小結(jié)評價。明確解題格式。規(guī)范書寫。板書，帶學生

6、一起完成規(guī)范解題過程的書寫復習化學方程式意義，引出定量意義，點明本節(jié)課課題。 聆聽，知道化學方程式計算的依據(jù)。ppt展示： 提供學生學案教學過程教學環(huán)節(jié)教師為主的活動學生為主的活動設計意圖時間安排環(huán)節(jié)一復習化學方程式的意義，點明課題引入：上節(jié)課我們學習了化學方程式及書寫，化學方程式是表示化學反應的一種符號，表明了化學反應中存在定量的關(guān)系。依據(jù)化學方程式中存在的定量關(guān)系在實際中有重要應用。這是我們這節(jié)課研究的問題?！景鍟恳罁?jù)化學方程式的簡單計算【聆聽】明確用化學方程式進行計算的依據(jù)，定量研究化學反應意義。5環(huán)節(jié)二利用化學方程式計算的基本步驟；強調(diào)在航天等高科技中的應用?！静シ乓曨l】【布置活動任

7、務】【板書】解題過程【歸納】化學方程式計算的解題格式活動一：火箭至少要充分燃燒200kg的液氫才能獲得足夠能量。假如你是火箭的設計師，你應在火箭發(fā)動機中裝多少千克液氧來滿足這些液氫完全燃燒？【書寫，記錄】形成清晰的解題思路，明確規(guī)范的解題格式，培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學精神。體會化學計算的重大意義。10環(huán)節(jié)三：引入含雜質(zhì)的計算，建立與化學式計算的聯(lián)系；強調(diào)在工業(yè)生活中的應用?！具^渡】此類計算在工業(yè)生產(chǎn)生活中也有廣泛應，如鋼鐵工業(yè)上，用鐵礦石煉鐵的反應中，涉及到原料與產(chǎn)品的質(zhì)量問題?！静贾眯〗M活動任務】提要求并給出必要的提示幫助，比一比哪組算得快！【小結(jié)】展示學生做法，歸納解題方法，

8、一題多解。【小組活動】討論解題方法，書寫解題過程。匯報交流。小組合作解決困難，體驗合作成功。15教學環(huán)節(jié)教師為主的活動學生為主的活動設計意圖時間安排環(huán)節(jié)四：突出氣體體積與質(zhì)量的轉(zhuǎn)換，理清化學式計算和化學方程式計算的區(qū)別和聯(lián)系?！咎釂枴繉嶒炇依镉煤?8g過氧化氫的溶液在二氧化錳催化作用下完全分解，可制得氧氣多少克？請大家獨立完成，比誰算得快！【問題】制得的氧氣體積是多少？【獨立書寫解題過程】【回答】體積=質(zhì)量密度經(jīng)與上題對比，明確化學式計算和化學方程式計處的區(qū)別和聯(lián)系，明確化學反應中的質(zhì)量守恒關(guān)系。10環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)1、 總結(jié)本節(jié)課所用的三個化學方程式進行的計算類型。2、 認真審題，正確書寫化學方程式；規(guī)范書寫解題過程。3、 化學方程式中體現(xiàn)了各物質(zhì)間的質(zhì)量比關(guān)系；化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等；化學反應前后元素質(zhì)量守恒。課后思考：為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應），取16 g該樣品加熱，完全反應后，得到1.6 g氧氣，求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)?！抉雎牎渴崂碇R，學生體會本節(jié)課的收獲。用化學方程式計算解決檢測樣品純度問題，為定量的實驗研究做鋪墊。5課題：依據(jù)化學方程式的簡單計算 解：設：需液氧的質(zhì)量為x 2H2+O2點燃2H2O 4 32200kg x 4 200kg32 xx=1600kg答：需攜帶液氧的質(zhì)量是1600kg. 板書設計