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1、2022年中考物理 電與熱學案1 新人教版
學習目標：
1．理解焦耳定律
2．知道利用和防止電熱的場合和方法
學習重點：電熱跟什么因素有關？ 學習難點：理解焦耳定律
自主學習：
一、電流的熱效應
活動1：閱讀課本48頁圖8.4-1使用這些用電器時熱量是從哪里來?
填一填：
1.課本48頁 圖8.4—1中，四個用電器通電時都會產(chǎn)生 現(xiàn)象，說明電流在工作過程中消耗的 轉化成 能。
2、 叫做電流的熱效應。
活動2：舉出你家中利用電流熱效應（即電能轉化為熱能）工作的用電器有
2、哪些？你知道使用時能夠產(chǎn)生熱能的用電器又有哪些？
演示：電流的熱效應與哪些因素有關？
根據(jù)生活體驗和閱讀課本猜想：電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關？
填一填：
1、48頁 演示實驗中，A、B兩個燒瓶中盛有 的煤油。溫度計測量 的溫度。A中的金屬是 絲，電阻R較 ，B中金屬絲是 ，電阻R比較 ，AB兩個電阻絲 聯(lián)在電源上，這樣做的目的是使通過它們的電流 。通電一定時間后，比較兩瓶中煤油 的變化量，若B瓶中煤油溫度變化量△tB大，說明了 。實驗中采用了 法，相等的
3、量有 ,變化的量有 。
實驗中將電阻絲放熱多少的問題，轉換為煤油溫度變化量大小的問題，這種研究方法叫做轉換法。
2、為了研究電熱多少與電流大小的關系，應控制 不變，改變 ______的大小，觀察 。若電流大時煤油的溫度變化量大，則表明： 。
合作探究：
演示圖8.4—2實驗
（1）、提出的問題：
（2）、做出的猜想與假設
（3）、設計實驗時，使用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿＿＿法。
利用控制變量法講述下列實
4、驗
A、探究電熱Q與電阻R的關系
B、探究電熱Q與通電電流I的關系；
C、探究電熱Q與通電時間t的關系。）
（4）、實驗結論：
填一填：
國物理學家 總結出電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟 成正比，跟 成正比，跟_ 成正比。
用公式表示為：Q=
公式中各物理量的單位
I表示 ，單位
R表示 ，單位
t表示 ，單位
Q表示 ，單位
討論：
利用Q=I2Rt理論推導解釋“電爐工作時，電爐絲熱的發(fā)紅，而和它串聯(lián)的導
5、體卻幾乎不發(fā)熱”這一現(xiàn)象。
列舉現(xiàn)實生活生產(chǎn)中電熱的利用與防止的事例
當堂訓練：
1.（xx年陜西省課改區(qū)）下列關于電飯鍋的說法，正確的是 （ ）
A、它工作時金屬外科可以不接地 B、它工作時將內(nèi)能轉化為電能
C、它利用電流產(chǎn)生的熱量來加熱食物 D、它工作時與其他家電是串聯(lián)的
2．（xx年北京市）下列各種電器中，利用電流熱效應工作的是
A．電動機 B． 電風扇 C．電冰箱 D．電飯鍋
3.（xx年宜昌市）.電爐通電以后，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導線卻不怎么熱，原因是 （ ）
6、 A.通過電爐絲的電流大??? B.通過導線的電流大
C.電爐絲的電阻小，發(fā)熱功率小 D.導線的電阻小，發(fā)熱功率小
4.一只電爐的電阻為48．4W，接在電壓為220V的電路中工作，它的功率是_____W．電爐絲工作時熱得發(fā)紅，而連接電爐絲的導線卻不怎么發(fā)熱，其原因是
5.額定功率為1000w的熱水器，正常工作10min產(chǎn)生多少熱量？
6.燈絲斷了，燈絲重新搭上使用時還會燒斷，燒斷處在哪個位置？
7、一個電熱水壺，銘牌部分參數(shù)如下：額定電壓220V，額定功率模糊不清，熱效率為90％。正常工作情況下燒開滿壺水需要5min，水吸收的熱量為118800J，此時熱水壺消耗的電能為_______J，其額定功率為_________w，電阻是_______Ω。若實際電壓為198V，通過電熱水壺的電流是_______A，1min內(nèi)電熱水壺產(chǎn)生的熱量是________J。(假設電阻不隨溫度改變)
2022年中考物理 電與熱學案1 新人教版
