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1、(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《小黃鸝鳥》教案 湘藝版
教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第九課《小黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于了解蒙古族音樂(lè),知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員。
2、能用圓潤(rùn)的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化,并能有表情的演唱歌曲主旋律。
3、通過(guò)節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的音樂(lè)感受力。
教學(xué)重難點(diǎn):在歌唱實(shí)踐中對(duì)力度的創(chuàng)造性運(yùn)用,曲譜學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
1. 組織教學(xué)
師生問(wèn)好
聆聽(tīng)歌曲《銀杯》,出示草原圖片。
二、導(dǎo)入
充分利用教材的插圖,展示圖片資料,讓生從視覺(jué)上感受蒙古族人民
2、的風(fēng)土人情及地理位置。
師:剛才我們練習(xí)的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲?表現(xiàn)什么情景?請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下。
生:回答。二人表演蒙古人民宴請(qǐng)親朋時(shí)相互問(wèn)候祝福時(shí)的美好景象。
師:感謝熱情的蒙古人民,蒙古人民不僅對(duì)客人盛情款待,對(duì)自己的親人、愛(ài)人和自己生活的草原更充滿感情。今天老師給大家?guī)?lái)一首蒙古人民唱給親人和草原的歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄒ稣n題)
三、新課教學(xué)
1、初聽(tīng)感受
師:誰(shuí)能來(lái)談一談你聽(tīng)這首歌的感受?
2、學(xué)習(xí)曲譜
(1)用手試著打歌曲的節(jié)奏
師:同學(xué)們說(shuō)的很好,老師和你們有同樣的感受,這首歌曲情緒歡快,歌曲為2/4拍,在這首歌曲中運(yùn)用了一種典型節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起
3、用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍(第一樂(lè)段)。
(2)師:請(qǐng)同學(xué)們告訴我,剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多? 生:回答。XXX XX
(3)師唱旋律,學(xué)生打節(jié)奏。
(4)師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),除了前松后緊的節(jié)奏,還有沒(méi)有與它不同的節(jié)奏型?二者在情緒上有什么區(qū)別?
生:回答。 X X 丨X —丨 老師彈琴,學(xué)生打節(jié)奏。
(5)學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。
(6)聽(tīng)琴默唱曲譜后,稍快練唱。
3、學(xué)唱歌詞
(1)隨節(jié)奏朗誦歌詞
師:這首歌的譜子我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,下面我們隨音樂(lè)范唱,一起填歌詞(放音樂(lè)學(xué)生一起跟唱)。
(2)教師指正出現(xiàn)的問(wèn)題。
音高“遼闊的草原”和“肥壯的牛羊”高
4、音問(wèn)題。
師:同學(xué)們,老師給同學(xué)們帶來(lái)一件秘密武器:假聲(老師示范,學(xué)生模彷)。
4、演唱處理 師:同學(xué)們,要唱會(huì)一首歌不難,關(guān)鍵是如何唱的更好聽(tīng),奧妙就在音樂(lè)要素的變化中。
(1)認(rèn)識(shí)力度記號(hào):PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。 方法:教師用強(qiáng)弱不同的聲音來(lái)解釋力度記號(hào),為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。
(2)游戲:老師演唱歌曲。讓學(xué)生討論,把每朵標(biāo)有力度記號(hào)的梅花放在相應(yīng)的樂(lè)句上。
(3)根據(jù)放好的力度標(biāo)記來(lái)表現(xiàn)歌曲,使歌曲演唱達(dá)到美的境界。
(4)加入打擊樂(lè)器伴奏,完整演唱歌曲。 四、課堂總結(jié)
師:遼闊的草原、美麗的草原,不僅蒙古人民熱愛(ài)它,我們?nèi)珖?guó)在小朋友也都熱愛(ài)它,下課以后,每個(gè)同學(xué)用不同的藝術(shù)形式描繪出你心中的草原吧。