《2022年北師大版數(shù)學(xué)第七冊《探究與發(fā)現(xiàn)》表格教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年北師大版數(shù)學(xué)第七冊《探究與發(fā)現(xiàn)》表格教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年北師大版數(shù)學(xué)第七冊探究與發(fā)現(xiàn)表格教案科 目數(shù) 學(xué)年 級四年級(上)授課教師薛萬和主題單元五、 除 法課題7.探究與發(fā)現(xiàn)(商不變的規(guī)律)教學(xué)目標1.經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。2.能運用商不變的規(guī)律,進行一些除法運算的簡便計算。3.進一步感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點理解商不變的規(guī)律。教學(xué)難點讓學(xué)生在探索過程中發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。教學(xué)準備 課件主要教法與學(xué)法談話法;對比法。知識連接觀察與思考教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時一、情景創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)中蘊涵著無數(shù)規(guī)律,今天,我們再共同來找尋一種新的規(guī)律商不變的規(guī)律。情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、復(fù)習(xí)探索。1. 課件出示:82=4
2、8020=800200= 80002000=這組算式有什么規(guī)律?從上往下看,被除數(shù)和除數(shù)同時從下往上看,被除數(shù)和除數(shù)同時2.能再舉一些例子說明你的發(fā)現(xiàn)嗎?開闊學(xué)生的眼界,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.嘗試用自己的語言描述你的發(fā)現(xiàn)。教師板書商不變的規(guī)律:被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)(零除外),商不變。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)這組除法算式的規(guī)律,突出學(xué)生的主題地位。三、體會商不變的規(guī)律。 觀察75頁“試一試”的兩種計算方法。了解被除數(shù)和除數(shù)是否擴大或縮小了相同倍數(shù),運用商不變的規(guī)律。 是否擴大或縮小了相同倍數(shù),運用商不變的規(guī)律。 95050= 19 讓同學(xué)們自己先算一算。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 設(shè)疑激趣
3、,讓學(xué)生字從現(xiàn)象中提煉出規(guī)律,以獲得更深的印象。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 為什么可以這樣做? 通過討論,進一步理解商不變的規(guī)律。四、嘗試運用根據(jù)每組算式的結(jié)果直接寫出第二個、第三個算式的得數(shù)。(出示73頁練一練第1題。)五、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?讓學(xué)生在解題活動中感受、體驗所學(xué)知識的價值。板書設(shè)計: 7.探究與發(fā)現(xiàn)(商不變的規(guī)律) 被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)(零除外),商不變。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時一、復(fù)習(xí)提問 在什么情況下除法中的商不變?讓學(xué)生回憶商不變的規(guī)律。為鞏固練習(xí)打基礎(chǔ)。二、 基本練習(xí) 計算下面各題,并與同伴交流。 24030= 44020= 8020=
4、9600800= 36090= 12040=4800400= 240060=通過交流深化學(xué)生對商不變規(guī)律的理解。三、實踐應(yīng)用出示76頁第題。思考:一捆鐵絲有多長? 說說你是怎樣想的?讓學(xué)生充分說,再列式計算。 2505=50(克) 250050=50(米) 答:一捆鐵絲有50米長。 通過練習(xí)感受商不變的規(guī)律。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)出示76頁“觀察與思考”: 仔細觀察淘氣的計算過程,你受到什么啟發(fā)?你能用這個方法計算下面各題嗎?15025 80025 2000125 9000125四、布置作業(yè)回家完成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過觀察熟練掌握商不變的規(guī)律。板書設(shè)計 7.探究與發(fā)現(xiàn)(商不變的規(guī)律)2505=50(克) 250050=50(米) 答:一捆鐵絲有50米長。 教學(xué)反思