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1、2022年湘教版化學(xué)九年《幾種常見的酸和堿》word同步教案二
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性,了解其用途。
認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),歸納堿相似化學(xué)性質(zhì)及其原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。
難點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:
藥品:NaOH固體、20%NaOH溶液、CaO固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋。
器材:導(dǎo)線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點(diǎn)滴板。
教學(xué)過程:
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
引入新課
演示:
1、實(shí)驗(yàn)(如圖)觀察甲、乙中發(fā)生的
2、現(xiàn)象。
2、清水變“牛奶”:吹入CO2使澄清石灰水變渾濁問題:大家想一想,這些神奇的現(xiàn)象存在的反應(yīng)原理是什么?
多么奇妙的化學(xué)世界!
學(xué)生疑問:
1、熟雞蛋為什么會掉下去呢?
2、“牛奶”能喝嗎?它的主要成分是什么?
通過神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)把學(xué)生輕松地引入化學(xué)課堂。
實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)NaOH的性質(zhì)及用途
取固體NaOH觀察,放入表面皿上,在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。
問題:1、NaOH固體表面溶解的原因。
2、怎樣保存NaOH固體?
3、它能做干燥劑嗎?
演示實(shí)驗(yàn)10-8:觀察用20%NaOH溶液浸泡過的雞爪。
問題:1、雞爪
3、前后的變化及其原因。
2、使用NaOH時應(yīng)注意什么?
3、NaOH在生產(chǎn)生活中有哪些作用?
1、NaOH是白色固體。
2、表面吸水、溶解。
3、試管外壁發(fā)熱。
我從書本上找到了答案:
1、潮解。
2、密封。
3、能。
1、哇!真厲害!
看看書本上怎么說……
2、使用它應(yīng)小心,注意安全。
3、作用:化工原料、清潔劑……
設(shè)計(jì)的問題緊緊圍繞實(shí)驗(yàn),簡明扼要,激發(fā)學(xué)生積極探究思維的興趣,巧妙點(diǎn)撥,在學(xué)生獲得知識的同時也進(jìn)行了安全教育。
實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)Ca(OH)2的性質(zhì)及用途
材料引入:
1、冬天園林工人用石灰漿將樹干底部刷白
4、。
2、用石灰沙漿砌磚抹墻很牢固。
3、裝石灰水的試劑瓶用久后瓶壁上有一層白色的膜。
問題:上述材料中涉及到的物質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
演示實(shí)驗(yàn)109:取生石灰加水觀察現(xiàn)象。
問題:1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)。
2、Ca(OH)2的用途是什么?
3、使用它有哪些注意事項(xiàng)?
粉刷久后為什么會變白變硬呢?
涉及Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng),生成了堅(jiān)硬的CaCO3。
生活中還有哪些事例與此相關(guān)呢?
我想知道!
1、放熱
2、消毒、建筑材料等
3、具腐蝕性,注意安全
聯(lián)系生活實(shí)際,引出所講化學(xué)物質(zhì),又從實(shí)驗(yàn)的角度感知若干關(guān)于氫氧化鈣的知識
5、。學(xué)生在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)的同時,真正體會到生活中處處有化學(xué),并學(xué)以致用。
分組實(shí)驗(yàn)活動探究堿的化學(xué)性質(zhì)
分組實(shí)驗(yàn):
1、NaOH、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。
2、充滿CO2的軟塑料瓶中滴加NaOH溶液,密封觀察。
3、向澄清石灰水中吹二氧化碳?xì)怏w。
問題:1、上述三個實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么?
2、熟雞蛋掉下去的原因。
3、“清水變牛奶”的原因。
4、堿有哪些類似的化學(xué)性質(zhì)?
1、遇石蕊都變藍(lán)色!遇酚酞都變紅色!
2、軟瓶變癟!CO2與NaOH反應(yīng)后壓強(qiáng)減小。
哦,蛋是這樣掉下去的!
3、石灰水變渾濁。
哦,“清水變牛奶”原理如此!
6、4、我能歸納堿的化學(xué)性質(zhì)。
競賽:我要奪第一!我最怕書寫化學(xué)方程式了,但只要掌握規(guī)律就很簡單了。
學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中加以歸納,從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識更加深刻。教師的問題回應(yīng)了最開始的實(shí)驗(yàn),學(xué)生理解更透徹。競賽活動的開展,強(qiáng)化了化學(xué)用語的學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)酸、堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因
演示實(shí)驗(yàn)1010:分別試驗(yàn)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性。
問題:1、上述哪些物質(zhì)能導(dǎo)電?
2、導(dǎo)電的原因是什么?
3、酸、堿如何具有相似的化學(xué)性質(zhì)?
反思小結(jié):通過本次學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?
①學(xué)習(xí)掌握了哪些知識?②學(xué)會運(yùn)用哪些方法?③明白哪些道
7、理?
真有趣!小燈泡發(fā)光了!
1、能導(dǎo)電的有硫酸、鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液。
2、導(dǎo)電是因?yàn)榘l(fā)生電離,離解出自由移動的離子。
3、酸會離解出H+;堿會離解出OH-。
我又有了一些進(jìn)步!(從知識技能、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價值觀三方面小結(jié))
這些短小的問題點(diǎn)到了學(xué)生的許多弱點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視反思、整理、歸納、小結(jié)和交流,使學(xué)生的知識和技能方法都不斷提高。
教學(xué)反思:
高品位的教學(xué)對教師工作的要求是把“抽象的知識具體化;把深奧的知識淺顯化;把復(fù)雜的知識條理化;把枯燥的知識趣味化;把單一的知識網(wǎng)絡(luò)化”。在本案例中,教師一開始就用一項(xiàng)趣味實(shí)驗(yàn)將問題印入學(xué)生的大腦,然后通過生活中的多種材料將化學(xué)知識層層深入,學(xué)生在自主探究中理解知識與技能,感悟?qū)W習(xí)方法。在本案例中,教師的板書設(shè)計(jì)也形成特色,從橫向分析知識推進(jìn)與方法形成融為一體,從縱向分析是知識與方法的深化,這樣學(xué)生才能真正成為課堂活動的主體,教師成為學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫助者。