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1、三年級語文上冊 第三單元 8《大自然的聲音》教案 鄂教版
教學目標:
學會10個字及相關詞語,認識5個字.了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美.
教學要點:
1、 學會10個字及相關詞語,認識5個字.
2、了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美.
教學資源:(主要注明網絡資源、校本資源、教育技術資源等)
教學設計:
一、創(chuàng)設情境:
同學們,你們聽到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找.自主探究:
二.初讀課文,整體感知.
1. 自由朗讀課文兩遍,借助拼音讀準字音,把課文
2、讀通順.
2. 同座互讀,正音.
3. 檢查自學生字情況,重點指導讀好”柔,訴,敲”,區(qū)別”呢,量”是多音字.
4. 小組讀書比賽.
5. 輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?
三. 課堂練習
1. 觀察字形,說說你的發(fā)現(xiàn)?
2. 師提示重點字的關鍵筆畫,學生練
歸納小結:
拓展練習:
第二課時
教學目標:
教學要點:
教學資源:(主要注明網絡資源、校本資源、教育技術資源等)
教學設計:
一、 創(chuàng)設情境,復習導入:
1、上節(jié)課我們交了一個新朋
3、友——大自然,他的家族里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天,他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什么嗎?【板書課題:大自然的聲音 (齊讀)】
2、不過,大自然說,要去參加音樂會,聽那美麗的聲音得帶上這群小伙伴。(出示詞語卡片)還認識他們嗎?
3、開火車詞語:小火車開起來,帶上這群小伙伴,跟著大自然快樂出發(fā)吧。
自主探究:
二、 入境想象,美讀感悟:
1、師:小火車開得真快呀,我們順利到站了。請同學們默讀2—4自然段,看看有哪些音樂家和歌手參加了這場音樂會?(生默讀、思考,在書上用自己喜歡的符號做上記號。)
2、師:有誰參加了音樂會?你們聽到了哪些美妙的聲音?
4、(生:風、水、動物的聲音。師相機板書)
3、小組交流:大自然的聲音怎么美妙呢?誰來說說?
【師依照學生的自主選擇,選擇其中一個自然段相機引導學生入境想象,美讀感悟。剩下的段落放手讓學生自主學習。】
▲ 風的聲音(大膽想象,美讀感悟):
1、 指名讀畫出的句子。(出示、指名讀:“當微風拂過……大自然的威力。”)說說你為什么這樣讀?(師指導讀,讀時注意微風的輕柔,讀得輕緩;狂風的雄壯讀得急、猛,感受風聲的美妙。)再指2—3名生有感情的朗讀
2、師:讀得真好,讓我們聆聽了音樂會的風之曲,再讓我們一起感受一下吧。女生讀描寫微風的部分,男生讀描寫狂風的部分。(教師適時用手勢劃出朗讀朗讀節(jié)
5、奏和聲音的高低起伏。)
3、師引讀,生接讀:
正是因為這樣,所以,風是——
當他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣——
不一樣的樹葉——
不一樣的季節(jié)——
4、小結:真是一位天才的音樂家呀!既會演奏舒緩的小夜曲,又能合奏出雄渾的交響樂,讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風聲如此美妙。
▲ 水的聲音(直觀感知,美讀悟趣)
(1)還有誰是大自然的音樂家呢?為什么這樣說呢。
(2)指名生把找到的句子讀一讀。
師:“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽??!連水也能演奏,真有意思,像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞。想象一下,小雨滴落在不同的地方,還會發(fā)出什么聲音?你能不能
6、也說幾個?(如:淅淅瀝瀝、叮叮當當、悉悉索索……)
(3)這些詞描繪得真像,我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧?。úシ糯驌魳罚?
(4)真精彩!其實把同學們說的這些詞語補充到課文中來,小雨滴這敲敲打打的音樂會,也能演奏得生動有趣熱鬧非凡啊!誰能把這種感受讀出來?(指名讀好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。)
(5)小雨滴不僅會演奏,還會唱歌呢!當小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著什么樣的歌?(指名讀句子:“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”)學生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。
(6)播放小溪→河流→大海的聲像畫面,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?體會、理解“匯聚”、“波濤澎湃”。
(7)師
7、生小組合作讀:一組讀小溪,二組讀河流,三組讀大海,師讀最后一句。生自評,說說哪里讀得好,為什么?
▲ 動物的聲音(角色體驗,美讀感悟):
(1) 師:聽到了風之曲、水之歌,動物們也不甘示弱,來到音樂會上一展歌喉。
(2) 師:哪些動物參加了音樂會?它們的歌聲是怎樣的?(指名讀相關句子)
師:誰想當這些小動物,來演一演。(指三名生上臺戴上頭飾,生模仿相應動物的叫聲。)大自然中還有哪些動物的叫聲,學一學。不要說“汪汪汪”這樣的詞,說說像課文中這樣的詞,學著叫一叫。(如:滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿)
(3)師:小鳥(小蟲、蟈蟈),你在唱什么呀?(出示:你知道它們唱的是什么嗎?…
8、…我很快樂!)師范讀此句。讓我們也來感受一下它們的快樂,趕快讀讀這句吧。(各種形式讀)
(4)師:看來,大自然的每個角落都有歌聲,快樂無處不在。讓我們一起把這一自然段讀一讀。齊讀第四自然段。
三、回歸全文:
1、大自然的聲音太美妙了,【板書:太美妙】真可謂“人間天籟“。請同學們閉上眼睛,讓我們全身心地走進大自然,靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。(師配樂讀文)
2、請同學們選擇自己喜歡的段落背給同桌聽一聽。
四、指導書寫:
1、好了,欣賞了精彩的音樂會,我們也該返程了。大自然說同學們還想再來參加音樂會,只要敲敲大自然的門,他就會帶我們去了
2、現(xiàn)在讓我們一起來學習“敲”
3、生練習
9、,師巡視指導。指導書寫。
歸納小結、
拓展練習:(生可任選一項完成)
1、好了,我們該返程了,(播放大自然的各種聲音)讓我們閉上眼睛,再細細聆聽這美妙的聲音。你聽到了什么?把你腦海中看到的、想到的,回家后寫下來。
2、大自然就在我們身邊,當你走進大自然,用心靈去感受那些美妙的聲音,相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn),把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。
板書設計:
風
8 大自然的聲音 水 美妙
動物
教學反思: