《三年級語文上冊 第三單元 8《大自然的聲音》教案 鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級語文上冊 第三單元 8《大自然的聲音》教案 鄂教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級語文上冊 第三單元 8《大自然的聲音》教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語,認(rèn)識(shí)5個(gè)字.了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美.
教學(xué)要點(diǎn):
1、 學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語,認(rèn)識(shí)5個(gè)字.
2、了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美.
教學(xué)資源:(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境:
同學(xué)們,你們聽到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找.自主探究:
二.初讀課文,整體感知.
1. 自由朗讀課文兩遍,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文
2、讀通順.
2. 同座互讀,正音.
3. 檢查自學(xué)生字情況,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好”柔,訴,敲”,區(qū)別”呢,量”是多音字.
4. 小組讀書比賽.
5. 輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?
三. 課堂練習(xí)
1. 觀察字形,說說你的發(fā)現(xiàn)?
2. 師提示重點(diǎn)字的關(guān)鍵筆畫,學(xué)生練
歸納小結(jié):
拓展練習(xí):
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)要點(diǎn):
教學(xué)資源:(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋
3、友——大自然,他的家族里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天,他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會(huì)。你們知道是什么嗎?【板書課題:大自然的聲音 (齊讀)】
2、不過,大自然說,要去參加音樂會(huì),聽那美麗的聲音得帶上這群小伙伴。(出示詞語卡片)還認(rèn)識(shí)他們嗎?
3、開火車詞語:小火車開起來,帶上這群小伙伴,跟著大自然快樂出發(fā)吧。
自主探究:
二、 入境想象,美讀感悟:
1、師:小火車開得真快呀,我們順利到站了。請同學(xué)們默讀2—4自然段,看看有哪些音樂家和歌手參加了這場音樂會(huì)?(生默讀、思考,在書上用自己喜歡的符號做上記號。)
2、師:有誰參加了音樂會(huì)?你們聽到了哪些美妙的聲音?
4、(生:風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。師相機(jī)板書)
3、小組交流:大自然的聲音怎么美妙呢?誰來說說?
【師依照學(xué)生的自主選擇,選擇其中一個(gè)自然段相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生入境想象,美讀感悟。剩下的段落放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?!?
▲ 風(fēng)的聲音(大膽想象,美讀感悟):
1、 指名讀畫出的句子。(出示、指名讀:“當(dāng)微風(fēng)拂過……大自然的威力?!保┱f說你為什么這樣讀?(師指導(dǎo)讀,讀時(shí)注意微風(fēng)的輕柔,讀得輕緩;狂風(fēng)的雄壯讀得急、猛,感受風(fēng)聲的美妙。)再指2—3名生有感情的朗讀
2、師:讀得真好,讓我們聆聽了音樂會(huì)的風(fēng)之曲,再讓我們一起感受一下吧。女生讀描寫微風(fēng)的部分,男生讀描寫狂風(fēng)的部分。(教師適時(shí)用手勢劃出朗讀朗讀節(jié)
5、奏和聲音的高低起伏。)
3、師引讀,生接讀:
正是因?yàn)檫@樣,所以,風(fēng)是——
當(dāng)他翻動(dòng)樹葉,樹葉便像歌手一樣——
不一樣的樹葉——
不一樣的季節(jié)——
4、小結(jié):真是一位天才的音樂家呀!既會(huì)演奏舒緩的小夜曲,又能合奏出雄渾的交響樂,讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風(fēng)聲如此美妙。
▲ 水的聲音(直觀感知,美讀悟趣)
(1)還有誰是大自然的音樂家呢?為什么這樣說呢。
(2)指名生把找到的句子讀一讀。
師:“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽啊!連水也能演奏,真有意思,像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞。想象一下,小雨滴落在不同的地方,還會(huì)發(fā)出什么聲音?你能不能
6、也說幾個(gè)?(如:淅淅瀝瀝、叮叮當(dāng)當(dāng)、悉悉索索……)
(3)這些詞描繪得真像,我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧!(播放打擊樂)
(4)真精彩!其實(shí)把同學(xué)們說的這些詞語補(bǔ)充到課文中來,小雨滴這敲敲打打的音樂會(huì),也能演奏得生動(dòng)有趣熱鬧非凡??!誰能把這種感受讀出來?(指名讀好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。)
(5)小雨滴不僅會(huì)演奏,還會(huì)唱歌呢!當(dāng)小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著什么樣的歌?(指名讀句子:“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱?!保W(xué)生說說自己體會(huì)到的水之樂曲的美妙。
(6)播放小溪→河流→大海的聲像畫面,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?體會(huì)、理解“匯聚”、“波濤澎湃”。
(7)師
7、生小組合作讀:一組讀小溪,二組讀河流,三組讀大海,師讀最后一句。生自評,說說哪里讀得好,為什么?
▲ 動(dòng)物的聲音(角色體驗(yàn),美讀感悟):
(1) 師:聽到了風(fēng)之曲、水之歌,動(dòng)物們也不甘示弱,來到音樂會(huì)上一展歌喉。
(2) 師:哪些動(dòng)物參加了音樂會(huì)?它們的歌聲是怎樣的?(指名讀相關(guān)句子)
師:誰想當(dāng)這些小動(dòng)物,來演一演。(指三名生上臺(tái)戴上頭飾,生模仿相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。)大自然中還有哪些動(dòng)物的叫聲,學(xué)一學(xué)。不要說“汪汪汪”這樣的詞,說說像課文中這樣的詞,學(xué)著叫一叫。(如:滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿)
(3)師:小鳥(小蟲、蟈蟈),你在唱什么呀?(出示:你知道它們唱的是什么嗎?…
8、…我很快樂?。煼蹲x此句。讓我們也來感受一下它們的快樂,趕快讀讀這句吧。(各種形式讀)
(4)師:看來,大自然的每個(gè)角落都有歌聲,快樂無處不在。讓我們一起把這一自然段讀一讀。齊讀第四自然段。
三、回歸全文:
1、大自然的聲音太美妙了,【板書:太美妙】真可謂“人間天籟“。請同學(xué)們閉上眼睛,讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然,靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會(huì)。(師配樂讀文)
2、請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落背給同桌聽一聽。
四、指導(dǎo)書寫:
1、好了,欣賞了精彩的音樂會(huì),我們也該返程了。大自然說同學(xué)們還想再來參加音樂會(huì),只要敲敲大自然的門,他就會(huì)帶我們?nèi)チ?
2、現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)“敲”
3、生練習(xí)
9、,師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫。
歸納小結(jié)、
拓展練習(xí):(生可任選一項(xiàng)完成)
1、好了,我們該返程了,(播放大自然的各種聲音)讓我們閉上眼睛,再細(xì)細(xì)聆聽這美妙的聲音。你聽到了什么?把你腦海中看到的、想到的,回家后寫下來。
2、大自然就在我們身邊,當(dāng)你走進(jìn)大自然,用心靈去感受那些美妙的聲音,相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。
板書設(shè)計(jì):
風(fēng)
8 大自然的聲音 水 美妙
動(dòng)物
教學(xué)反思: