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1、八年級(jí)語文上冊 記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
二、初讀課文
1、斷句
請生斷句。
在疏通字義、詞義基礎(chǔ)上斷句。
齊讀散文，略微夸張停頓。
2、猜讀
猜“念”字，組詞“思念、想念”——思、想
還有哪些字詞有疑惑？（猜測整句意思——猜詞義）
【明確】空明：空曠明朗、空靈清澈
蓋：蓋大蘇泛赤壁云——發(fā)語詞，接下來要議論、總結(jié)、猜測。
3、積累
月色入戶（門當(dāng)戶對——門）
解衣欲睡（想要）
欣然起行（怡然自得，愉快的樣子）
念無與為樂者（想 做）
遂至承天寺（于是）
相與步于中庭（一起）
但（只是）
三、細(xì)讀課文
1、
2、蘇軾他做什么了？（用一句話敘述，注意“何人？何時(shí)？何地？何事？）
2、那晚蘇軾為什么要出去尋張懷民”？ 【板書】出(尋)
明確：找樂，蘇軾想和朋友一起分享月色帶來的快樂。
3、品析“月色入戶”的“入”字，將“入”字與“到、照、過”等字進(jìn)行比讀，可知前者輕柔入心，帶給蘇軾一種賞月的沖動(dòng)。 【板書】入(心)
4、在月下，他們看到了什么？
明確：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”
請學(xué)生說說本句的大意。
能否改為“庭下空明，竹柏影如水中藻、荇交橫”
明確：前句中蘇軾將月光當(dāng)水來觀照，似真似幻，沉浸在美好的意境中，入境了。
【板書】入(境)
抓住“蓋”字
3、，通過朗讀指導(dǎo)——有些許的驚嘆，有恍然大悟之感，加深對蘇軾心境的理解。
5、一切景語皆情語，尤其是哪一詞反映了蘇軾此刻的心境？
明確：空明。蘇軾內(nèi)心如同月光，空靈、明凈、了無雜念，仿佛大徹大悟。
6、理解“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳”的內(nèi)涵。
明確：在無限的時(shí)空中，蘇軾悟出了大道，人生何處無風(fēng)景，而人生的境界——閑適曠達(dá)、淡定從容，只有參透人生的人才能悟得。
抓住“但”“閑人”品味，品其中的意味，有孤傲，更有自許。
【板書】(悟)出
7、你覺得蘇軾是個(gè)怎樣的人？（介入對蘇軾的背景介紹）
四、結(jié)語
斯人已逝，但愿我們的每一位同學(xué)都能收獲“一縷月光”。無論何時(shí)何地，我們不要匆匆“解衣欲睡”，如果“月色入戶”，我們不妨“欣然起行”。這樣，你就可以收獲意外的美麗。
【板書】
記承天寺夜游
出(尋)——入(心)——入(境)——(悟)出
八年級(jí)語文上冊 記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版
