2022-2023學年高中政治 專題三 運用辯證思維的方法 3.1 思維應該辯證練習 新人教版選修4

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1、2022-2023學年高中政治 專題三 運用辯證思維的方法 3.1 思維應該辯證練習 新人教版選修4 一、選擇題 1.下列體現(xiàn)辯證思維方法的是(　　) ①人無遠慮,必有近憂?、谝恢簧?滿盤皆輸?、垡蝗~障目,不見泰山?、艹情T失火,殃及池魚 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 答案:A 解析:③只見部分,不見整體,是一種形而上學思維。人無遠慮,必有近憂,是用發(fā)展的觀點看問題;一著不慎,滿盤皆輸,強調關鍵部分的作用;城門失火,殃及池魚,是用聯(lián)系的觀點看問題。①②④屬于辯證思維方法,應選A項。 2.“盲人摸象”“坐井觀天”“管中窺豹”給我們的啟示是(　　) A.世界是普遍

2、聯(lián)系、變化發(fā)展的 B.從實際出發(fā),接受實踐的檢驗 C.要認識事物的各個局部、各種層次、個別屬性以及各個階段 D.認識事物要著眼于事物的整體,正確處理整體與部分之間的關系 答案:D 解析:本題考查從整體上把握事物這一知識點,回答本題關鍵要理解題干中三個成語的寓意。三個成語反映的都是只看到了事物的局部,沒從整體上認識事物,沒有正確處理整體與部分的關系。 3.阿爾卑斯山的意大利人為了培植該山北坡的松樹,砍光了南坡上的森林,結果無意中摧毀了當?shù)匦竽翗I(yè)的基礎,并使山泉枯竭、水土流失。從科學思維角度看,這種錯誤思維(　　) ①完全切斷事物各個部分、各種性質之間的聯(lián)系?、谡J為事物是一成不變的　

3、③認為事物以絕對運動和相對靜止相結合的方式存在　④忽視了事物在發(fā)展過程中會出現(xiàn)的種種可能性 A.①② B.②③ C.②④ D.①②④ 答案:C 解析: 阿爾卑斯山的意大利人顧此失彼,沒有堅持用整體性、動態(tài)性思維看問題,②④符合題意,故正確答案為C項。①不符合題意,阿爾卑斯山的意大利人完全切斷的是事物間的聯(lián)系,孤立地看問題。認為事物以絕對運動和相對靜止相結合的方式存在是一種辯證思維的觀點,③不符合題意。 4.辯證思維的實質與核心是(　　) A.用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題 B.既要著眼于事物的各個局部、層次,又要著眼于事物的整體 C.運用矛盾分析法,從對立面的統(tǒng)一中

4、把握事物 D.用全面的觀點看問題 答案:C 解析:A項是對辯證思維的解釋,B、D兩項說明的是整體性思維的特點,均沒有揭示辯證思維的實質與核心,應舍去。 5.辯證思維的發(fā)展和人們對它的研究經(jīng)歷了一個由自發(fā)走向自覺的過程。人們開始自覺地系統(tǒng)地研究辯證思維的階段是(　　) A.古人以直觀猜測的樸素的辯證思維方式來把握世界 B.大多帶有唯心主義性質且隨著近代科學技術的產(chǎn)生和發(fā)展而開始研究 C.馬克思和恩格斯創(chuàng)立的科學形態(tài)的辯證思維學說 D.研究復雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學的興起與發(fā)展后的辯證思維學說 答案:B 解析:本題考查辯證思維發(fā)展歷程這一知識點,解答本題要注意限制性用語。A項屬于人們

5、研究辯證思維的自發(fā)階段,不符合題意。C、D兩項是人們自覺地研究辯證思維的完善和發(fā)展階段,不符合題意。 6.我國長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達,但能源短缺、污染嚴重,西部地區(qū)能源豐富、經(jīng)濟落后,國家決定實施西氣東輸計劃。這個計劃的實施,要考慮多處氣源聯(lián)網(wǎng)互供、大型地下儲氣庫、高質量管道、數(shù)字化管理等很多問題,還考慮到這個計劃的未來發(fā)展。國家實施西氣東輸計劃,從思維方法上說明了(　　) A.辯證思維強調整體性思維,否認部分 B.強調動態(tài)性思維,排斥相對靜態(tài)思維 C.辯證思維用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題 D.只要堅持辯證思維,就能認清一切事物 答案:C 解析:國家實施西氣東輸計劃,要考慮

6、多處氣源聯(lián)網(wǎng)互供、大型地下儲氣庫、高質量管道、數(shù)字化管理等很多問題,還要考慮到這個計劃的未來發(fā)展,體現(xiàn)了用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。辯證思維并不否認部分,排斥相對靜態(tài)思維,A、B兩項說法錯誤;D項說法太絕對。應選C項。 7.辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別是(　　) A.辯證思維用實踐的觀點看問題,凡未經(jīng)實踐檢驗的東西,決不輕信和盲從 B.是否按事物的本質和真實面貌揭示其間的聯(lián)系和轉化 C.辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系 D.動態(tài)性的辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程 答案:A 解析:辯證思維用實踐的觀點看問題,凡未經(jīng)實踐檢驗的東西,決不輕信和盲從。

7、這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。經(jīng)不起實踐檢驗的詭辯,不是真正的辯證思維。故正確答案為A項。B項為辯證思維與相對主義的根本差異,C、D兩項分別為整體性的辯證思維和動態(tài)性的辯證思維的作用,均不符合題意。 8.楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之?？讨矍髣φ叩乃季S方法屬于(　　) A.整體性思維 B.動態(tài)性思維 C.用靜止的觀點看問題,屬于靜態(tài)性思維 D.否認了相對靜止 答案:C 解析:題干中刻舟求劍者,把靜止絕對化,否認運動,是一種形而上學思維,C項符合題意。 9.中國載人航天工程中的航天員系統(tǒng),負責選拔、訓練航天員,

8、并對他們進行醫(yī)學監(jiān)督、提供保障;飛船應用系統(tǒng)負責載人航天工程的空間科學與應用研究;載人飛船系統(tǒng)負責研制“神舟”號載人飛船;運輸火箭系統(tǒng)負責研制用于發(fā)射飛船的長征二號F型運載火箭;由中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場承擔的發(fā)射場系統(tǒng),負責飛船、火箭的測試及發(fā)射、上升階段的測控任務;航天測控與通信系統(tǒng)負責飛船從發(fā)射、運行到最終返回的全程地面測量和遙控;著陸場系統(tǒng)負責對返回飛船的捕獲、跟蹤和測量,搜索、回收返回艙。這七大系統(tǒng)既分工明確又相互關聯(lián),構成了中國載人航天工程的整體。 (1)從科學思維角度看,中國載人航天工程體現(xiàn)的思維方式有什么特征? (2)你如何看待七大系統(tǒng)與中國載人航天工程總系統(tǒng)之間

9、的關系? 答案:(1)整體性和局部的獨立性相統(tǒng)一的特征。 (2)①任何事物都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構成的有機整體。事物是整體和部分的統(tǒng)一,我國載人航天工程總系統(tǒng)作為一個整體是由其中七個系統(tǒng)組成的。②事物的各個組成部分,既相對獨立,又相互聯(lián)系,既是非此即彼,又是亦此亦彼的,“此”與“彼”之間是相互依存的,一切對立都會經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。七大系統(tǒng)相互獨立,又相互依存,形成了我們航天工程的總系統(tǒng)。③部分是構成整體的要素,整體是由部分構成的系統(tǒng),二者是不可分離的。部分離開了整體也就失去了它存在的意義了。七大系統(tǒng)是總系統(tǒng)中的系統(tǒng),沒有我國載人航天工程總系統(tǒng),它們的存在是沒有任何意義的。 1

10、0.古希臘哲學家芝諾有一個所謂的“飛矢不動”的理論。他認為,“飛行的箭是靜止不動的”。其道理是:箭在飛行的某一時刻,必定是處在某一位置上,它不能同時占有兩個位置,因此,箭在這一時刻應當是靜止的。箭在這一個時刻靜止在這個位置,另一個時刻靜止在別的位置上,于是整個過程皆由這樣一系列的靜止構成,而靜止的總和是不能構成運動的,靜止的總和當然還是靜止!所以,飛行的箭是不動的。 芝諾“飛矢不動”的邏輯錯在哪里? 答案:芝諾的錯誤在于:(1)他不懂得運動是間斷性和不間斷性的矛盾統(tǒng)一。 (2)他不知道運動著的物體既在這個點上,同時又不在這個點上而不斷向前進。 (3)“飛矢不動”的結論是形而上學的看法。 (4)他割裂了運動和靜止的辯證關系,不了解運動是絕對的、靜止是相對的。 解析:本題考查對運動和靜止的理解。辯證思維強調動態(tài)性,但并不忽視事物的相對靜止,而是堅持絕對運動和相對靜止的辯證統(tǒng)一的觀點,反對把二者割裂開來的形而上學的錯誤思維方式。如果否認運動,只講靜止,將靜止絕對化,就成了形而上學的不變論。芝諾的觀點只看到了相對靜止,而忽視了絕對運動,是錯誤的。