(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課《阿里里》教案 湘藝版

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1、(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課《阿里里》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》，并用身勢(shì)動(dòng)作參與表演。 2.在《彝家娃娃真快樂(lè)》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂(lè)趣。 3.喜歡參與上述音樂(lè)活動(dòng)，能感受到云南少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，喜愛(ài)民族、民間音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生音樂(lè)問(wèn)好。 二、學(xué)唱歌曲《阿里里》 1.導(dǎo)入。 今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意? 2. 你們聽(tīng)，納西族的小朋友

2、用歌聲在迎接我們呢？( 欣賞納西族服裝） 3.師放范唱帶，學(xué)生聽(tīng)賞。 師：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”。） 師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。 4.師再次放錄音，學(xué)生跟唱。學(xué)唱《阿里里》。 你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。 你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。 生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。 集體隨樂(lè)演唱《阿里里》。 5.為歌曲進(jìn)行身勢(shì)伴奏。 （1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化） （2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。 （3）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲

3、情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快） 6.用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。 7.參與表現(xiàn)。 三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂(lè)》 （1）師彈琴，生聽(tīng)音樂(lè)擊固定節(jié)奏。 （2）師生接龍。 （3）游戲：將學(xué)生分成四個(gè)組，隨音樂(lè)接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。 四、課堂小結(jié) 今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢(shì)伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)出發(fā)了。 五、課后反思： 我認(rèn)為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民

4、俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲教學(xué)從聽(tīng)覺(jué)入手，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學(xué)過(guò)程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個(gè)襯詞，然后循序漸進(jìn)加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。還可以將納西族人“對(duì)歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對(duì)歌”活動(dòng)中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動(dòng)邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用身勢(shì)動(dòng)作參與演唱，啟發(fā)學(xué)生感受身勢(shì)動(dòng)作如何與歌曲力度相吻合，在活動(dòng)中體驗(yàn)納西族人勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情。在學(xué)生熟悉歌曲的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)。我認(rèn)為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂(lè)》中，應(yīng)以感受2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律為主。在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)節(jié)奏的拍擊方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，突出?qiáng)調(diào)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。