《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《花園里的凳子》教案 鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《花園里的凳子》教案 鄂教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4花園里的凳子教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的11個(gè)漢字。2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。4、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)合作的思想。教學(xué)重點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的11個(gè)漢字。2、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。2、有感情的朗讀課文。3、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)合作的思想。課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的“園主 棄 歪 冷”這5個(gè)漢字。2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和
2、語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字,學(xué)會(huì)其中的“園主 棄 歪 冷”這5個(gè)漢字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。教具準(zhǔn)備: 生字卡片教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。1、師:花園里地草地上,有一個(gè)被主人丟棄的凳子,他感到有孤獨(dú)有害怕,可后來(lái),他卻非常的開(kāi)心,你想知道這是為什么嗎?那就讀讀第4課“花園里的凳子”吧。2、板書(shū)課題,指名讀,全班齊讀。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文,找出藏在課文中的生字,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生
3、字卡片,檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)同座檢查讀音。(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6)6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?三、導(dǎo)讀課文1、討論:凳子為什么感到又孤獨(dú)又害怕呢? 相機(jī)導(dǎo)讀這一段:學(xué)生自讀,自己體會(huì)。 指名讀,請(qǐng)讀得好的學(xué)生范讀。2、思考:凳子為什么會(huì)開(kāi)心的笑了? 出示句子,指導(dǎo)朗讀。 兩只小鳥(niǎo)在講著悄悄話。 蝴蝶在輕輕的煽動(dòng)翅膀。 小螞蟻們?cè)谀阕肺亿s地做游戲。指導(dǎo)讀3.4段。3、朗讀全文,思考:凳子開(kāi)心地笑了,他會(huì)想些什么呢?四、指導(dǎo)寫(xiě)字:1.出示生字:“園、主、棄、歪、冷”,學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。3、看范寫(xiě)。4、學(xué)生臨寫(xiě)。注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、有感情的朗讀課文。2、思考課后習(xí)題二。 凳子開(kāi)心地笑了,他會(huì)想寫(xiě)什么呢?3、讀熟課后的句子。板書(shū)設(shè)計(jì):、花園里的凳子丟棄孤獨(dú)害怕開(kāi)心