(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《老爺爺趕鵝》教案 湘藝版

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1、(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課老爺爺趕鵝教案 湘藝版播放詠鵝進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入 1、師：剛才進(jìn)教室播放的歌曲里描繪了一種動(dòng)物？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)是什么呢?（生回答）師出示鵝的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)能模仿它的叫聲？(模仿的真像) 2、出示課題：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的歌曲，名叫老爺爺趕鵝。（出示“老爺爺趕鵝”） 3、請(qǐng)大家聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么故事？ （初步感受歌曲后，說(shuō)出故事梗概。）三、新授 1、師：你們想不想跟老爺爺一起趕鵝呀？生：想！ 師：老爺爺說(shuō)了，你們要完成下面的任務(wù)，就能和它一起趕鵝進(jìn)城啦！這是一個(gè)有趣的歌謠，聽(tīng)清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。 2、出示老爺爺趕鵝的歌詞：(師示范有節(jié)奏的朗讀

2、歌詞)有個(gè) 老爺 | 爺 | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 | 聽(tīng)到 有人 | 喊 | 要買(mǎi) 一對(duì) | 鵝 |爺爺 回答 | 說(shuō) | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個(gè) | 舞 |送你 一對(duì) |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |3、學(xué)生試著有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：同學(xué)們真聰明，學(xué)的真快。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起練一練。4、學(xué)習(xí)有休止符的歌詞：(1) X X X X X | 0 X X X 0 |師先拍手示范一遍（也可單手揮拍） （2）學(xué)生拍手練習(xí)該節(jié)奏型 （3）練習(xí)：嘎嘎 老爺爺0嘎嘎 嘎0 學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作

3、表示。5、完整的、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：同學(xué)們讀的真棒！我們離老爺爺?shù)哪繕?biāo)越來(lái)越近了，接下來(lái)的任務(wù)就是學(xué)唱歌曲。師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。師：你們說(shuō)的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。師：好，我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。四、學(xué)唱歌曲 1、師：這是一首有趣的歌曲，情緒，活潑、

4、歡快?，F(xiàn)在我們來(lái)完整的聆聽(tīng)這首歌曲并輕聲哼唱。（播放歌曲）2、師：在剛才演唱的過(guò)程中，你覺(jué)得哪一句唱的有困難？（生回答最后四個(gè)樂(lè)句）師：哦，就是“鵝叫”的樂(lè)句。這一句非常風(fēng)趣，我們一起來(lái)唱一唱，聽(tīng)老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。（學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)）師：還有哪里唱起來(lái)有困難？生：前面也不熟 3、好！咱們一起來(lái)看一下前八個(gè)樂(lè)句。（教唱，慢，一句一句） 師：同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合著伴奏輕聲的唱一遍。（學(xué)生小聲的跟伴奏唱一遍）。4、放開(kāi)聲音跟伴奏唱一遍。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真

5、，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。五：二聲部輪唱 師： 同學(xué)們唱的很好，老爺爺聽(tīng)了很高興，他說(shuō)你們這么出色地完成了前面的任務(wù)，現(xiàn)在他高興地宣布你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城了；（播放音樂(lè)，學(xué)生隨老師一起律動(dòng)） 師：老爺爺趕鵝通過(guò)兩位老爺爺對(duì)話和模仿鵝的叫聲，營(yíng)造了輕快、風(fēng)趣的趕鵝情景。你們仔細(xì)聽(tīng)到了嗎，這首歌曲有什么特點(diǎn)？生：一組人先唱，另一組人后唱。 師：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。為了讓同學(xué)們更深刻的了解這種演唱形式，我們先把鵝叫部分設(shè)計(jì)成輪唱.請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受這種演唱形式。（幾名學(xué)生和老師一起表

6、演輪唱）師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞?。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱） 師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？生：節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。 生：（隨指揮演唱歌曲） 師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣

7、唱好輪唱的？ 生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱 師：剛才咱們輪唱時(shí)是同時(shí)結(jié)束的嗎？（不是）你有什么辦法可以同時(shí)結(jié)束嗎？ 生：（說(shuō)方法后，集體練唱） 師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣結(jié)束的？這樣演唱給你什么感覺(jué)？ 生：（欣賞歌曲范唱）集市更熱鬧了；歌曲更風(fēng)趣了；好像很多鵝在叫 師：我們也用這種結(jié)束方法唱一唱。 生：（隨伴奏輪唱） 師：哪幾位同學(xué)愿意展示一下？ 生：（幾位學(xué)生進(jìn)行歌曲輪唱）五 小結(jié)： 老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們還練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌，希望同學(xué)們能記住這種演唱形式。下面讓我們隨音樂(lè)邊模仿趕鵝的動(dòng)作邊離開(kāi)教室！教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

8、二、學(xué)唱歌曲師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放范唱）學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。師：你用輪唱的形式進(jìn)行演唱有什么感覺(jué)？ 你有什么好辦法解決亂的問(wèn)題？（看指揮、唱著自己的耳朵聽(tīng)著別人的、全身心地投入一些） 你們有那么多好辦法，讓我們?cè)俪槐楦枨?，這次老師希望聽(tīng)到非常整齊的非常投入的聲音。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)指揮。（4）教師伴奏，學(xué)生指揮，大家演唱。 三、分組練習(xí) 1 師：我們用輪唱演唱了歌曲，你還知道那些歌曲的演唱形式？ （齊唱、重唱、對(duì)唱、獨(dú)唱、合唱） 下面，我們分組用你喜歡的演唱形式來(lái)練習(xí)這首老爺爺趕鵝，組長(zhǎng)組織你們組的組員進(jìn)行討論，并排練一遍，可以組長(zhǎng)指揮，也可以選一名同學(xué)來(lái)指揮。我們比一比哪一組同學(xué)最有創(chuàng)意。 2學(xué)生分組練習(xí) 3小組表演 師：小組長(zhǎng)先要說(shuō)一說(shuō)你們組采用什么演唱方式，然后你們組再來(lái)演唱。